1、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
2、 记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊?——法国?
3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知
4、 再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠(陶行知有关爱的名言)。
5、 她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈温和，从来没有一句伤人感情的话。
6、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
7、 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的(法国)
8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
9、 母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。字严
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11、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
12、 陶行知先生的教育思想值得我们老师终身学习。而身为老师的我们需在教学工作的过程中实践“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想。
13、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
14、 就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温
15、 青春会逝去;爱情会枯萎;友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗·温戴尔·荷马
16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
17、 陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、思想家。在教育中，他教育学生“做事要用心，要全力以赴。做火炬去燃烧，做种子去播种”。主张“生活即教育”、“教学合一”。
18、 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
19、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
20、 母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫
21、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
22、爱情待在高山之巅，在理智的谷地之上。爱情是生活的升华人生的绝顶，它难得出现。——杰克伦敦
23、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
24、 教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
25、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
26、●要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光 ——罗曼罗兰
27、●苏霍姆林斯基：所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量
28、 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英国)
29、 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——唐朝孟郊
30、 要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。——郭沫若
31、 母爱如三月的春风曛得人昏昏欲睡，犹如夏夜的凉茶让人精神倍爽。
32、·中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
33、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知
34、 我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温
35、 教育家陶行知先生说:“将来，我们(这里)造就的学生，要有健康的体魄，要有农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神”。当年(百年前)陶先生的教育理念在今天也是非常契合时代的需求。从作为家长的角度，我希望自己的孩子能在学习中获得这些能力，拥有这些品质。从教师的角度，我希望我们的学生不仅仅学习知识，同时也希望通过教育的力量，能为国家为社会培养合格的公民、优秀的人才，为每一个家庭培养聪明能干、上进又温暖的孩子。
36、 在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。——荷马·辛普森
37、 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
38、 我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德智体的教育。——乔治·华盛顿
39、2000年的时候，我所在的小学是上夜校的，即便是夜校、孩子们没有任何照明工具，家长们谁也不会接送孩子。我不放心孩子们，总是拿着家里那个锈迹斑斑、光线昏暗的手电筒送孩子们走过最难走的路，总是坚持把那个离校最远的女孩子送回家，那个女孩子现已是国美电器的高层，她常跟我说，她总也忘不了的是黑暗中我送她回家的灯光，正是那灯光照亮了她的人生。
40、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
41、任何时候为爱情付出的一切都不会白白浪费。——塔索
42、●苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理
43、 看了电影《陶行知》，感受到陶先生的教育思想很伟大。记录了些许陶先生的语录，与同行共勉。
44、·有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
45、 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治·艾略特
46、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
47、● 师者，所以传道受业解惑也 ——韩愈
48、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
49、 实施生活教育。在教学中，他把教学和社会生活结合在一起。让学生自编、自导、自演文艺节目，引导学生报效祖国。
50、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。
51、 陶行知先生的一生是伟大的，他的教育理念和教育实践以及无私的奉献精神和高度的爱国主义思想，是我们这代教师前进的动力，作为人民教师，首先要忠诚d的教育事业，尊重学生，建立平等的师生关系，重视孩子的感情，在教学过程中，做到“授人以鱼”，不如“授人以渔”。
52、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——(德)第斯多惠
53、“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生在《赠新安小学同志》一文中说的一句名言，激励了一代又一代教育工作者。他在《重庆育才学校办学困难时的对话》一文中还说过：“我不是抱着石头游泳，我是抱着我的爱人游泳啊。”
54、 母亲对于孩子是第一所学校——穆尼尔·纳索夫
55、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
56、习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格
57、 一天晚上，小陈收到陶校长托人捎来的信，心里觉得奇怪：校长有话为什么不当面说，要写一封信来？他急不可待地拆开了信。
58、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
59、 陶行知(1818--1925)，汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学(1952年并入南京大学)文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
60、 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
61、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志，感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
62、 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间?——法国
63、爱神能征服一切，我们还是向爱神屈服吧。——维吉尔
64、陶行知在20世纪初中期办教育，帮助劳苦大众获得生活、文化知识，摆脱苦难的现实境遇，引导大众向着解放与幸福的道路前进，这是他的宏图伟愿。但是，现实让他难以实现，不得不一次次地碰钉子。在艰难险阻面前，他从不向困难低头，从不向敌人屈服，他勉励自己和战友“准备用钢头碰铁钉”，具有战胜一切困难的勇气和百折不挠的毅力。他的这种精神在安徽、北京、南京、上海、重庆工作期间都有充分的表现，特别是在最后100天里，为祖国的独立、民主、富强，在工厂、学校、机关、广场发表演讲100余次，呐喊出他生命最后的强音，赢得了民众的呼唤，取得超人的成就，靠的就是这样异于常人的斗志。
65、·要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
66、不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都盈亏圆缺；你要是指着它起誓，也许你的爱情也像它一样的无常。——莎士比亚
67、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
68、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
69、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
70、·“您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。”
71、 母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。--埃利希·弗洛姆
72、爱情只在深刻的、神秘的直观世界中才能产生，才能存在。生儿育女不是爱情本身的事。——索洛维约夫
73、 观看了《陶行知》这部电影，让我受益匪浅，它充分领悟了教书育人的教学理念。陶行知先生说过：“爱满天下”，“热爱每一个学生”，“为了孩子，甘为骆驼”，陶行知把爱的教育发扬光大，让我们更能认识陶行知先生有一颗无私、奉献的心。更让我体会到，既然走上教师这条道路，不仅要爱事业，更要爱孩子，因为心与心交融才能得到真诚的回报。
74、·处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。————陶行知语录
75、 母爱像绵绵的春雨，滋润着我们渴望的心灵。
76、我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁
77、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
78、 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
79、●所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量 ——苏霍姆林斯基
80、 全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
81、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
82、 看了《陶行知》这部电影后，我明白了，作为一名教师必须有全心全意的服务精神。在教师这个岗位上，我们要淡泊名利，淡化物欲，以平平常常的心态上班，踏踏实实的心态做事。陶行知先生为了提高人们的知识水平，把贫穷的人们作为教育对象，毅然放弃大学教授优厚待遇，创办晓庄师范学校，和学生们一起下田干活，培养学生爱劳动的习惯。他“捧着一颗心来，不带半根草去”影响着一代又一代的教育工作者。陶行知先生尊重学生，用博大无私的爱去感化他们，绝不伤害每位学生的自尊心。在他身上，使我明白了没有爱就没有教育，我们要有一颗宽容的心，让孩子改过自新，不断前进，健康成长！
83、·我们深信教师应当做人民的朋友。——陶行知名言
84、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
85、 一个无知的母亲，好孩子的爱抚，只不过是一只奶瓶而已。——凡人格言
86、●行动是老子,知识是儿子,创造是孙子 ——陶行知
87、谁口口声声说“我不爱”，谁就在爱。——奥维德
88、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
89、 教育的目的是培养人的个性。——赫伯特·斯宾塞
90、 影片看到最后。更让我感动的是——他在临终前所说的一段话：“我高兴的是：在中国这片死气沉沉的土地上。终于开始了平民教育的实践。担心的是：这项实践，因为我的努力不够而中断”。这让我真切地感受他的人格魅力、远大理想。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。
91、·“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”