1、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
2、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
3、1做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。(教育格言大全)。
4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
6、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。(教育格言大全)。
7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
8、当孩子情绪波动时，愚蠢父母责备孩子，聪明父母关爱孩子。
9、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
10、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
11、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
13、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
14、我们并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
15、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
16、父亲用自己一举一动来影响我，熏陶我，使我言谈举止带上一副绅士派头。他认为这是待人接物最重要技巧。
17、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
18、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
21、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。
22、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
23、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
24、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。
25、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
26、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
28、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
29、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
30、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
31、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
32、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
33、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
34、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
35、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
37、师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
39、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
40、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
41、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
42、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
43、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。(雨果)
44、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
45、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
46、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
47、没有改进和创新的教学生涯是寂寥无趣的。——不凡老师
48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
49、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
50、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
51、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
52、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
53、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
54、10教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
55、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培
56、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
57、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
58、作为教师，我们首先要明白：心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示，会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。如果学生感受到了来自老师这种积极的暗示，也认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，那么，最终他们真的就成为了优秀的学生。
59、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
60、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
61、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
62、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
63、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(村支部书记述职报告)
64、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
65、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
66、1对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
67、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
68、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
69、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
70、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
71、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
72、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
73、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
74、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
75、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
76、高尔基 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
77、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。