1、 从月子里他就整夜哭，一直到现在，我们都没搞明白那样扯着嗓子哭到底是因为什么。原本想着长大一点，应该就会好一点，哪想到现在三岁多了，有时候脾气上来，还能把自己哭到额头青筋暴起，脸红脖子粗。
2、 第二阶段，依一样程序教老子，先复习老子，五分钟；考老子，十分钟；教一或二章新课程五分钟。(儿童简短易背小故事)。
3、对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
4、“哦，孩子，你认错了，我不是你的妈妈，瞧，我的小宝贝们在这儿呢!孩子们，这里有虫子，快来呀!”鸡妈妈一声令下，小鸡们就欢快地在草丛里抢虫子吃。
5、让孩子在纸上把大小不同、次序混乱的1—100的数字，依次找出并圈上。(提示：这个训练可常做，每次记录下时间，或跟家长比赛，增加训练的趣味性。)连图形
6、“你不用迁就我的，”小金银花对变色龙说道“你只要变成你自己的颜色就好啦”。
7、天亮了，小雄鹰睁眼不见了野鸭夫妇，低头看见红纱巾在自己脖子上，小雄鹰好感动啊。小雄鹰看看这片翠绿的湖水，对周围的树木做了个吻别，就展翅高飞了。(儿童简短易背小故事)。
8、接着上车的是大白菜，她抖动着绿色裙摆，踩着白色高跟鞋，“司机，请你开快点。我觉得保持干净整洁才是最重要的，没有人会喜欢一颗裙子皱了的大白菜”。
9、“穷小子”从皇宫边走过，看到在皇宫的墙壁上有一张告示，上面写着：谁能把森林里捣乱的巨人打死，国王就把他的女儿嫁给谁。
10、 ⑤“奖励”可以吸引其努力：奖励的方式很多，最常用的是记点数，或盖章或发卡片，累积点数而给奖，奖品可以是礼物或发给奖状，但最方便的是给分数，宁可给高分，有恩惠而不花费，空欢喜也有效果。
11、这 是一个温馨有趣的故事，画面柔和，语言优美，图画中的小熊和大熊的样子憨憨的，很可爱，图大字大，文字很少，适合小年龄段的孩子阅读。故事主要讲述了大熊 能做的事情，小熊也能做，非常符合孩子的心理，很喜欢模仿大人，大人做什么就喜欢跟着做什么，经常喜欢说：“我也来。”这时候就采用鼓励的方式，让孩子尝 试着去做，我们一起合作，共同完成一件事。
12、阅 读对于小魔怪而言，没有直接的功利目的，他喜欢读书的原因，只是为了快乐。所以，他才打着手电筒，躲在被窝里琢磨那些黑色符号(有些人应该对这样的情景很 熟悉吧)，才会以“绝食”来要求上学。阅读的快乐也感染了小魔怪的爸爸妈妈，他们在“再讲一个”故事的乞求中，收获了快乐和感动。看看书中小魔怪一家人或 坐或卧一起阅读的情景，是多么的其乐融融，令人感动(你注意到小魔怪家里的那台电视了吗)。试想，如果小魔怪的父母是为了让他学习更多的知识而去阅读(例 如，如何抓到更多的小孩)，小魔怪大概不会有这么多快乐。想想我们自身的阅读，是不是常有为了功利牺牲快乐的事情？
13、蟒蛇不喜欢长出了羊角、猪毛的自己，这还是蛇吗？
14、 猴妈妈生了两只小猴，它对后出生的小猴非常溺爱，而对先出生的小猴却非常严厉，除了让他整天做家务外，还经常受到她的打骂。最后，这只小猴还是被赶出了家门。可怜的小猴不管怎么恳求，狠心的始终不同意留下他，小猴只好出去流浪，独自生活。
15、和昨天一样，兔子敲了许久的门，说了许多道歉的话，刺猬还是不开门。兔子只好回家。
16、刺猬先生被推选当裁判。比赛开始了，裁判宣布：“预备，跑——”刺猬太太和乌龟就像离弦的箭一样冲了出去。一开始，乌龟冲在了前面，很快就被刺猬太太超过了。乌龟虽然有点灰心丧气，但仍用力去追刺猬太太。他俩你追我赶，都奋力往前奔。“耶!我终于到终点啦!”刺猬太太欢呼跳跃着，高兴得一蹦三尺高。“加油，加油，我一定会超过刺猬太太的!”乌龟费力地给自己鼓气，可一切都晚了。刺猬先生——裁判宣布了比赛成绩。刺猬太太的时间是二十八分钟，乌龟的时间是三十八分钟，刺猬太太获胜。
17、宝宝在家长的陪同下一起读诗，可能会因为有父母的陪伴而喜欢上背诵唐诗，同时作为父母也可以借此增进与宝宝的感情。父母可以选择在睡前给宝宝读诗，以便养成宝宝睡前读书的好习惯。
18、当孩子成功在众人面前背诵完一首唐诗的时候，可以适当的给一些奖励。可以是一个拥抱，一个吻，尽量避免使用物质奖励。
19、她对着晚饭发愁，她不爱吃汤圆。突然，她发现一个汤圆自己流出了黑芝麻馅儿。她“扑哧”一下笑了。她问“你干嘛呀？”
20、 第一阶段，复习论语，题材是上周或以往所背过的内容，约用十五分钟(儿童对他熟悉的东西，是愈念愈起劲的，儿童读经典的发音是清纯优美的，这时教师可以倾听欣赏或跟着朗读)。其次是考论语，考上周所教的内容，或摘一章两章，或全部各章一气相连(不大相关的各章，要连在一起，这在成人很难做到，在儿童则轻而易举。并非连章有什么道理，只是为了让他多念几遍更加熟悉而已)。考试可以用口试，或一个个考，或两三人一齐考，高年级也可笔试，但对生字不必要求太多，以免增加其负荷。考试时间约十五分种，然后教新的论语课程，大体是十章(视长短可略伸缩，刚开班时，儿童没有背书经验，可以先教三章或五章，视情况慢慢增多，大体以二分之一学生每天自修三十分钟所能应付的进度为标准)。每章带念两三次即可，这就是本周的“家庭作业”。新课程带读约用十分钟。
21、首先，“难不难”是成人的标准，说难，都难，因为文字难，义理也难。但儿童只要看懂拼音，甚至只要跟着读出声音，不必强求认字写字，便无文字的难易问题；儿童只要会念会背，不必强求理解，便无义理的难易问题。再说“大部和短篇”都一样，小书背全部和大书背一半，都一样有效用，如果读经典时间长，更不必管大小长短，因为这本背完背那本，大部短篇都全背到。
22、可螃蟹跑的太急了，隐隐约约听见大伙在喊，还以为在为它加油，它边跑边回头看，心里高兴的想“哈，兔子早被我落没影了，听听都在为我打气加油的声音，冠军是非我莫属了，嘻嘻。”
23、紧要关头，大兴毅然决定自己留下吸引敌人，让小武带情报向部队奔去。独立三团得到小武送来的情报，立即行动部署战斗。敌人遭到了歼灭性打击。
24、小雄鹰再也按捺不住激动的心情了，他飞到湖面上，对着野鸭夫妇叫：“亲爱的爸爸妈妈，我就是你们的儿子。”
25、回到家，老妇人说：“晚上我们躲起来，看看是谁在帮助们。”、
26、 满身横肉，脸上还带有一道暗红色疤痕的老虎点亮了灯，看见了袋子中的东西，两眼直发光：“嗯，不错!”
27、讲故事时，要经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今日故事讲到这里，明日继续。”随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩子听故事录音。其他活动形式也可按类似方式进行。
28、 第二天一大早，小花猫就开始行动了，它提着锣，挨家挨户的叫大家起床，整个森林里足足有一百多户呢！小花猫就这么一个一个叫。
29、刘胡兰从红军战士讲的故事里，懂得了革命的道理。日本鬼子占领了文水县，地主吕善卿又当上了村长。红军回到这里，领导农民们建起了农会、民兵队、妇救会，刘胡兰担任了妇救会的领导。
30、五 个残缺不全的玩具在一个光线昏暗的房间里等待着，他们一个接一个地消失在门后，又焕然一新地走出来。排在第五个的小木偶越来越害怕，门后面到底是什么 呢……作者恩斯特•杨德尔寥寥几十字形成一种有节奏的重复，营造出一种紧张的气氛，并将这种气氛渐渐推向顶点。插图作者诺尔曼•荣格用排列紧密的钢笔线条 紧紧抓住了小读者的心，画面中冷暖色调的变化暗示着情节的起伏。
31、 我不知道这个说法有没有依据，但是我家两个小孩，就完全对应了这句话。
32、 公鸡大叔感谢的点点头，心里却有些犯嘀咕：“小花猫平时声音那么小，怎么能叫得醒大家呢？”
33、它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。”
34、冬天来了，终于有一天小鸭昏倒了，一个农夫把他抱回家去送给了他的妻子，可是它又闯祸了，农去的妻子要用火钳打它，它鼓起翅膀飞走了，飞进了一座大花园，在这里它又遇见了美丽的天鹅。小鸭突然忧郁地想：“我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿!即使被它们打死，也总比让那些欺负自已的动物咬、啄要好受得多。”于是它又飞到水里，向美丽的天鹅游去。
35、有一只小白兔住在草丛中。草丛旁边住着一只小老鼠，小老鼠没有朋友，它去找小白兔玩。
36、渔夫于是将它捉住，拿到市场上卖了。同样，依靠技术往往得不到的，却可以碰运气得到。
37、因为小老鼠没有经过小白兔的同意就把金元宝拿回来，这种行为叫偷。原本小老鼠就没有什么朋友，要是小白兔知道了，连朋友都做不成了。
38、 张连长笑眯眯地问海娃：“好些吗?还疼吗?”海娃顾不得疼，他问张连长：“这是哪里呀?”张连长哈哈大笑起来，他摸着海娃的脑袋，说：“你忘了吗?昨天你不是送来一封鸡毛信吗?那是你爸爸让你送来的情报。咱们的队伍根据情报，砸了鬼子的炮楼。多亏你这个小八路，小英雄!”
39、《月 亮，你好吗》画面的构成非常简单，删去一切不需要的背景与细节，一片天，一片海，一个月亮，一个小孩，一只小船……只让主角尽情地表演，拟人化的粉红色月 亮，表情夸张生动，小孩与月亮之间的关系极具戏剧张力，不管情节如何，总有一种愉快、充满希望的感觉。油画颜料留下强烈笔触的质感，加强了主角卡通化的律 动，轻轻松松让整本书的画面流动舒畅，其中一张用蜡笔勾勒月亮与小孩跳舞的画面，简洁几笔粗黑线条，画出了音乐舞蹈和嘻嘻哈哈的笑声，更要命的是这多么像 是孩子的涂鸦啊，真是令人快乐。
40、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
41、蒙族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹。一天，她们利用假日自告奋勇为生产队放羊，不料半路上遇到暴风雪。羊群经不住暴风雪的袭击，顺着风势越走越远。姐妹俩冒着刺骨的风雪，一路保护着受惊的羊群。龙梅为救一只埋进雪里的羊和玉荣、羊群失散了。
42、于是，小老鼠它打开柜子，把金元宝放进口袋，拿回家了。
43、另外，此书单并非只有这个年龄段可以读，只是最适合这个年龄读，一两岁可以读，四五岁也可以读，并无严格的限定。
44、第二天，小木偶骑着自行车去找小红狐了，骑了一会儿，小木偶听到有人大声喊：“站住!小偷!”小木偶一看，原来是小红狐偷了小猴子家里的钱。小红狐又看到了小木偶，心想：“哈，又可以耍一下小木偶了!”小红狐跑到小木偶身旁，迅速把钱递给小木偶，并大声说：“是小木偶偷的!”小木偶愤怒地说：“不是我，是小红狐!”说着，小红狐就和小木偶打了起来。
45、 “警长，您看仔细，都在这儿了。”狐狸打开了他的口袋。
46、一些唐诗表达的正好是一些历史事件，比如杜甫向来被称为“现实主义诗人”，他的诗一般都是描述当时现状。父母在给孩子讲解的时候，会不知不觉牵扯到一些历史故事，这样比单纯的讲解历史更吸引孩子，孩子也更易接受。
47、这种图书以听为主，用图书来加深理解，此方法对孩子将来进入学校学习有非常大的帮助。孩子在听、看的过程中不仅丰富了知识、提高了对事物的理解能力，更主要地培养了孩子安静、注意听讲的好习惯。
48、嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，灰灰先生也被吸进去了。真没想到，糟糕!
49、在美工区中，投放传统的木质材料柜，我们根据每班实际情况，增添各种不同款式的收纳箱、柜。如塑料的移动柜，在美术活动开展时，幼儿能灵活根据材料使用需要调整摆放位置。又如大小适中、半开放带轮收纳箱也可摆放在美工区内，这种收纳箱既可放在地面，又能放在桌面或叠加使用。此外，各种转角柜、多层作品柜等，都是区域活动材料收纳的好帮手。
50、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
51、“请你们把我弄死吧!”可怜的小鸭说。它低低地把头垂到水上，只等着一死。
52、但是，当它在清撤的水画看到自已的倒影，再也不是一只粗笨的，深灰色的，又丑又令人讨厌的鸭子了，而是—只天鹅时，它恍然大彻大悟。
53、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
54、三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
55、又听说有基督教、天主教人士，也想利用教堂开设经典诵读班，一面唱“圣诗”，一面教读孔孟、老庄。因为文化是无国界无种族的，以一个西方的宗教，在中国尊重发扬中国本土文化，更显示其宽容性，同时也是最根本的一种“社会服务”。
56、小鸟说：“你笨蛋!照你这样横着跑的，一辈子也跑不到终点。”
57、抗战时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。嘎子历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员。
58、 海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。
59、 几经搏杀，八路军总部安全突围。但是，年仅37岁的八路军副参谋长左权将军在率领部分机关干部突围时，不幸壮烈牺牲。作为八路军的高级将领，左权放弃了一切个人突围的机会，舍生取义，尽忠职守，将自己的一腔热血洒在太行山脉。
60、一天，看见草丛里鸡妈妈带着一群可爱的小宝宝做游戏，小雄鹰羡慕极了。小雄鹰心想，这一定是他的妈妈，因为小雄鹰出生还没见过妈妈长什么样呢。小雄鹰忍不住落在一块石头上亲切地叫：“亲爱的鸡妈妈，我找到您了。”
61、很久很久以前的森林里，住着一对刺猬夫妇，离他们不远的小河边，住着一只乌龟。他们是多年的好朋友了。
62、现在又有儿童英语班要儿童背诵英文简易童话，也未尝不可。不过我想，如在相当基础之后，能背诵如圣经或莎士比亚的英文经典原作，收效可能更大更长远吧！这种书，背一句就是一句，所背不必多，背上一两百页，可以一生受用。