1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
2、 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？历史告诉我们，革命道路不是从辉煌走向辉煌，从胜利走向胜利，它是一个从失败走向胜利，更是从苦难走向辉煌的一个历程。《苦难辉煌》书中提到，“我们曾经拥有一批顶天立地的真人，他们不为钱，不为官，不怕苦，不怕死，只为胸中的主义和心中的信仰。”全书也再现了中国共产d自成立、创建人民军队到抗日战争爆发前十多年间艰苦奋斗的历程。(陶行知家校合作名言)。
3、训练反过来又会帮助学生加深理解，使知识更加深入地扎根于学生的心中。譬如，刻画人物、表现人物的内心感受时都要注重细节的描写。首先，要给学生这方面的一些示范。如“幸福是沉甸甸的麦穗”，就比“幸福是丰收的喜悦”要好，因为“沉甸甸的麦穗”能够唤起我们的视觉经验并引发人们丰富的联想。又如，余光中的《乡愁》中“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”。如果将“新娘”换成“爱人”表达效果就差很远了，就因为“新娘”一词比“爱人”更具象。很多时候，表达越具象就越有感染力。
4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
5、 作者阐述了什么是共情；我们为什么需要学习共情；如何提高自己的共情能力。其中作者还阐述了如何借助诚实、谦逊、接纳、宽容、感恩、信念、希望、宽恕等8种行为来获得共情能力。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别
9、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。
10、孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
11、 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知(陶行知家校合作名言)。
13、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
14、人生办一件大事来，做一件大事去。陶行知的教育教学格言我们每一个人，能把一(指专集(指搜集、钻(指钻进去、剖(指解剖、分析、韧(指坚韧、五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
15、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
16、高新实验中学打造温暖校园文化：家长助力发展 家校共育英才
17、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只
18、 主人公孙少安、孙少平面对苦难依然自强不息，依靠顽强的毅力与命运抗争，追求自我的道德完善，书写了当代中国广大青春追梦人将自我融入祖国发展伟大进程的史诗。青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。平凡孕育伟大，奋斗创造人生。广大青少年应当踔厉奋发，笃行不怠，在平凡的世界中书写非凡的青春故事。
19、 该书提出我们不能再以考试成绩作为标准去评判孩子的成功或失败，而是要将关注点放在真正的学习上，放在用创造力解决问题的能力培养上，放在探索与发现的快乐上。世界改变了，一些人的教育理念还卡在过去的某个时间点上停滞不前。“知识工人”已成为历史，如今的世界需要的是“聪明的创造者”。
20、济南高新区实验中学“三自教育”教学成果荣获山东省基础教育教学成果二等奖
21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
22、“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。(《朱雪晴：图说《新教育在银河》(十二讲)——走，我们去找好教育》)
23、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
24、就拿我们上体育课来说，每到天气炎热的时候，教学生做准备活动跑步的时候，就会有很多学生说谎，特别是女同学，不会所肚子疼，就是头疼，要不就是其它的原因。每次上课遇到这些问题我就生气，主要是不知道学生是真的不舒服还是假装的，要是说真话的，还好，但是如果是假装的，那以后上课其它的同学也会跟着模仿的，所以拿那些学生真的是没有办法，那么面对学生撒谎时老师应当怎样正确处理呢？以下是我大概的想法：
25、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
26、 本次“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动研究单(暑假篇)是根据不同学段队员个性差异设计成三份不同学段的研学单。
27、锦旗虽小，但情意深厚，群众们的认可赞同是对学校以及老师最大的肯定与鼓励，学生家长的理解、支持将化作我们继续前进的动力。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”——伟大的人民教育家陶行知先生的这句名言，将成为虢小全体师生努力奋斗的方向，在办人民满意教育的道路上我们将不懈追求！
28、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
29、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
30、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
31、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
32、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
33、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
34、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
35、“拾金不昧”是中华民族的传统美德，“为学生打好生命底色”是教育的首要任务，近年来，学校在德育教育上，充分发挥家校合作、全面育人的强大功能，学校不仅仅是让学生获得知识的场所，更是让他们学会做人的摇篮。在平时的教育教学中，全体老师从学生成长的实际出发，结合现代教育特征，教育他们做一名有道德、讲诚信、有礼貌、有思想、有信念的新时代好少年。同时通过举办家长学校等活动，引导家长做好孩子成长的榜样和引路人。正是有了学校、家庭和社会携手共育的大环境，我校才不断涌现出各级道德模范、新时代好少年、最美儿童等，他们的成长离不开自身的优良品质，更离不开良好德育氛围的熏陶感染。在此，学校也感谢社会各界及家长对学校德育工作的大力支持。
36、以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
37、(1)你正在上课时，有一只麻雀飞了进来，学生的注意力被转移，你怎么办？