1、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。(小学生鼓励读书的名言)。
2、如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
3、课外阅读不仅可以帮助学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和阅读写作能力，形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
4、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
5、您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后)，我们还可以……如果您能参加……
6、小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。
7、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
8、没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
9、对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
10、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。(小学生鼓励读书的名言)。
11、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。
12、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——(美国)富兰克林
13、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
14、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
15、别人的质疑就是我进步的动力，总有一天我可以证明自己。
16、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
17、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
18、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿鼓励孩子多多读书的名言名句(篇二)读书要三到：心到、眼到、口到
19、“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。
20、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应当熟读成诵，以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
21、于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
22、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。
23、就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。
24、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
25、读书是易事，思索是难事。但两者缺便全无用处——富兰克林
26、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》
27、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
28、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
29、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
30、精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香。
31、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
32、没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
33、比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？
34、译文：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
35、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
36、平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人
37、同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
38、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
39、 自龙岗小学班级共读启动仪式后同学们都投入班级共读的行列当中，也激起了大部分学生的读书热情，为了让更多学生爱上阅读，龙岗小学开展了“搜集激励我的读书名言和故事”的活动，同学们纷纷把激励自己读书的名人名言、名人读书的故事和大家分享，快来看看同学们的作品吧！
40、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
41、提醒一下家长，孩子画得不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。
42、小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容、吸取知识、体味情感、欣赏语言等，更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。目前小学语文教学改革的热点也是集中在学法的指导上。
43、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文段落，应熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
44、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
45、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
46、包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》
48、举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼，孩子来采访：