1、“说”的近义词有很多，如：问、答、夸、讲、谈、叙、言、语、诉、论、道、叫、喊、吼等，都可以代替“说”字。这不仅仅是代替的问题，根据语境变换所用的字往往可以起到加强语气的作用。比如，“老师道”就比“老师说”更有文味儿，“小明喊”就比“小明说”力度更大一些。如以下例句：(千姿百态的近义词)。
2、佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”(《陈涉世家》)
3、我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”(《台阶》)
4、据说 跪着 沸腾 葡萄 风号浪吼 恍恍惚惚(1)mèn mēn (2)jiàng hóng (3)mú mó模样 抚摸 桅杆 跪着 (1)桃花在枝头随风跳起了欢快的舞蹈。(2)树被大风刮倒了。(3)天上的火烧云真是太美丽啦!(4)过了一会儿,远处传来隆隆的响声。(5)我每天都要听广播。(6)头高数丈触山回 卷起沙堆似雪堆火烧云红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫颜色 排比 拟物绿油油 红艳艳(答案不唯一)D千姿百态 瞬息万变姿态万千庐山的云雾千姿百态。 庐山的云雾瞬息万变。神奇、美丽的庐山让人们留恋得忘记了回去。略
5、火烧火燎、千变万化、唉声叹气、接二连星罗棋布、翻云覆雨、道听途说、摩拳擦掌、如花似玉、慈眉善目、争分夺秒、地动山摇、无忧无虑、风驰电掣、报仇雪恨、酒囊饭袋(千姿百态的近义词)。
6、千态万状，拼音qiāntaiwànzhuàng，汉语成语，解释为状态之多。
7、(出自)人教版七年级上册语文课本，《看云识天气》(朱泳燚)一文中有出现。
8、直接说：老师说：“今天做五道题。”学生说：“啊！”
9、意思是：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
10、(出自)：南朝·梁武帝《龙教寺碑》：“浮屠涌现，千态万状。”
11、例句：文字特征的表现形式是千态万状的,但是归纳起来可以分为书法特征、文字布局特征和书面言语特征三个方面。
12、出自：王安忆《长恨歌》第一部三章由于时尚的风气，两地的女人都走向潮流化，有点千人一面，即使有变，也是万变不离其宗，终是落入案自。
13、写作中会用到人物的对话，因此“说”这个词再普通不过了。但是，我相信所有读者都受不了文章中遍地开花的“你说”“我说”“他说”。表达贫瘠，用语重复，让人觉得文字很枯燥乏味。
14、出处：宋·苏轼《答王庠书》 卷中今程试文字，千人一律，考官亦厌之。
15、摇头晃脑、文丛字顺、改朝换代、通风报信、能说会道、甜言蜜语、分门别类、追根究底、虚情假意、幸灾乐祸、通情达理、丰功伟绩、歪门邪道、生擒活捉、离乡背井、豪言壮语、汪洋大海、琼浆玉液、斩尽杀绝
16、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。(《紫藤萝瀑布》)
17、汉语成语，原指女子的美媚，形容树木等美丽的景物。现指姿态多种多样。
18、出处：人教版四年级下册语文第二课，陈淼的《桂林山水》第三自然段：像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
19、人物的“说”，往往会伴随着一系列的动作。写作时，我们不妨教学生写出人物的多感官参与，“手之舞之，足之蹈之”，“眉飞色舞”，“声嘶力竭”等，把人物形象绘声绘色地描摹出来，使得人物形象立体丰满。
20、有时，省却了“说”，语言表达更加干净洗练。比如最后一句《孔乙己》中的一连串的发问，不见一个“说”字，其实处处在“说”，淋漓尽致地表现了短衣帮们在喝酒看热闹时的状态；如果加上“说”之类的词语，反而是画蛇添足。
21、典故：晋朝时期，张华经常模仿东汉时期著名诗人王粲的作品作诗，他的诗多叙写儿女柔情，讲究绮丽的辞藻和修辞。在当时小有名气。但真正内行人并不十分欣赏他的作品。南朝诗人谢灵运评价他的诗是千篇一律没有新意。
22、将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”(《周亚夫军细柳》)
23、雄伟——(渺小)轻快——(笨重)汹涌澎湃——(风平浪静)
24、文字特征的表现形式是千态万状的，但是归纳起来可以分为书法特征、文字布局特征和书面言语特征三个方面。
25、出自：南朝·梁武帝《龙教寺碑》：“浮屠涌现，千态万状。”
26、(1)从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。这闷(mèn mēn)热的天气,让人喘不过气来。
27、加上动作“说”：“今天做五道题。”老师拍拍桌子，清了清嗓子喊道。“啊！”学生们有的挥动着双臂，一副哭天喊地的样子；有的装作用力将头向坚硬的桌子撞去，似乎痛不欲生；还有的淡定些，但也怨声载道地叫着。
28、表达意思：原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化；比喻办事按一个格式，非常机械；泛指事物形式陈旧呆板、呆滞。