1、(用法)联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。
2、为了争着当总经理，这几个副经理无不～，互相排挤。
3、(举一反三的意思)：反：类推;原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。
4、下面是很多精彩和惊喜的瞬间，我录了一小部分：(举一反三造句和意思)。
5、(示例)：在这个座谈会上，我仅是一家之言，起个抛砖引玉的作用，还希望多听听大家的见解。
6、1欣欣向荣：草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
7、 等小孩把这本练习书做完后，我就才明白：名次是让阅读内容无限扩展的，但名词很容易记忆，比如孩子想要记住koala，他看一眼考拉的图片就明白了。但这里收录的高频词比较抽象，所以难学，所以需要设计这么多的趣味练习，来让孩子阅读时做到过目不忘。
8、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通。
9、◎要求市政府有关部门深刻吸取教训，在前阶段查禁工作的基础上，举一反加强出版管理，杜绝类似事件再次发生，以增强民族团结，维护社会安定。
10、(近义词)抛砖引玉、贯通融会、问牛知马、融会贯通、一隅三反、以微知著、触类旁通、一举三反、闻一知十
11、敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有～就惊惶逃窜。
12、由此可见，在设计教学之前，必须先确定学习者要习得哪些能力。实施“举三反一”教学策略时，首先要对“反一”的教学目标进行分类，然后再根据“反一”的教学目标有计划地进行“举三”的教学。所以，加涅的累积学习理论为“举三反一”提供了有力的支撑。
13、他～地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
14、知识背景很重要，没有知识背景孩子就不能用自己的旧知去获得新知识。
15、但换一个说话引入：宝宝你看这个应用里面有动画和游戏，打卡可以获得金币，打得越多金币越多，到时候全部变绿或者金币达到100还能兑换礼物呢。这就是诱惑。
16、在初中英语词汇中，很多学生对interesting、interested、amazing、amazed、surprising、surprised、boring、bored、exciting、excited的几组形容词总是分不清楚它们的用法。以前，教师在讲解这些词汇时，习惯于把很多用法罗列出来，学生要花费很大的力气“背”词汇的用法。有些学生虽然能背下来，但是很快就忘；还有些学生对背下来的东西根本不理解，再遇到这样的词还是不会用。这都是机械记忆造成的，学生缺乏“思考”这一过程。这样的教学方式显然是低效的。笔者在教学实践中有意识地引导学生通过观察、比较、归纳、应用几个步骤来学习词汇，学生学习起来感觉轻松，而且能够自如运用。
17、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
18、造句：不要总是用这种居高临下的姿态和我说话！
19、不许出战，只是～，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
20、 在这两页的内容里，有26个单词，竟然有多达20个出现在这本书的高频词库里！
21、看到我们班～的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
22、怎么也没想到，我现在会达到天天把英文挂在嘴边的地步。语境去哪里找？那就是我跟娃互相创造的。这是孩子给我的学习机会，正因为大人在说，所以孩子才不会像曾经的我们那样，有一道难以跨越的语言心理障碍。
23、他的家因为挂了几幅书画和摆放了一些古董家具而显得～。
24、举一反三的意思是：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
25、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。
26、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反汲取教训!
27、我第一次发现孩子可以自己独立读出来一本书，是关于Eggs的。这是她能整句整本输出的转折点，让老母亲欣喜若狂，必须mark一下！
28、他仗着经理是他的叔叔，就在公司里～，随意命令人做事，真是可恶。
29、1仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。 爸爸每天起早摊黑，～，非常辛苦。
30、(成语举例)我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。(清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回)举一反三成语故事5举一反三的成语故事有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
31、学成语的目的是为了灵活运用成语，想熟练运用成语，就要掌握成语的含义，这样才能准确表达其含义。下面是一些常用成语，学习并且积累它们吧。
32、举足轻重：形容处于重要位置，一举一动都会影响大局。
33、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
34、A、按照开卷考试方式做题库，会做的题独立做，不会的题比照着考点解读和相应例题做，做完后比照《考题精解题典》对答案，按照“会做的题做对了”、“会做的题做错了”、“不会做的题比照着考点解读和例题做对了”、“不会做的题比照着考点解读和例题还是做错了”进行比对并做好错题笔记。
35、(释义)反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
36、1居安思危：处在安定的环境中，要想到可能出现危险或困难。
37、记得我还跟好友讨论过，现在买了这么多中文版的国外绘本，那英文版的是不是还要买？再买岂不是重复？不买那英文启蒙怎么弄？
38、 这是给幼儿园大班孩子的最高阶一套，因为学完这套suppose应该就要读小学啦！包含了反义词、形状、颜色等主题的词汇，用形状来使小朋友轻松认知。
39、 颜色都很鲜艳，小小孩应该也会玩得很带劲，而且都是圆角，完全不会伤手。
40、回顾零基础英语启蒙一年多的历程:我们走了一条高效的学习之路!
41、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上!
42、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。
43、清．吴沃尧《二十年目睹之怪现状》第三十四回：“我道：‘学两句话还不容易么，我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有‘举一反三’的效验。’”
44、 帮助孩子通过韵律词来记忆单词，同时增加词汇，增加阅读理解的能力.三幅小图可以拼成一幅大图，三个单词都是押韵的，很轻松就在一句话中学会了三个单词。
45、不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，高兴得忘了吃饭。
46、确定病因很关键，找到病因才能治病；否则补丁打得再多，也对当下的问题无济于事。