1、陈子扬心里极不爽,却点头唯唯诺诺,口是心非的道。
2、(3)《蟋蟀的住宅》中蟋蟀选择住宅的条件是_________________________。
3、这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。
4、(4)示例：春天到了，花园里的花儿都盛开了，有粉色的桃花，有白色的梨花，有黄色的迎春花，还有火红色的木棉花。 (低声细语怎么造句)。
5、宋 李清照 “千古第一才女” 生当作人杰 死亦为鬼雄(低声细语怎么造句)。
6、(2)老大爷说：“都是河神娶xífu( )给闹的。”
7、在大家的共同努力下，这项任务( )能够完成。
8、(6)有两粒豆被一只鸽子吃掉了。(改为把字句)
9、 ( ) ( ) ( ) ( )
10、 ______________________________________________________________
11、(设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。)
12、豪 毫 自( ) ( )米 富( ) 狼( )
13、按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
14、(1)( )他欺骗了我,( )我还是原谅了他。
15、由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
16、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
17、 ( ) ( ) ( ) ( )
18、(1)lòu lù (2)yīn yān
19、这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
20、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
21、冬天来了，鸟儿( )飞到很远很远的地方去。
22、白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”
23、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
24、家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
25、(5)有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。(用加点词造句)
26、 (1)蟋蟀被我养在笼子里。 (2)蟋蟀不会有建筑住宅的才能。
27、十二属相：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
28、
29、垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
30、(1)这次作文jìngsài( ),我们班王小丽是wéiyī( )获得特等奖的参赛人员。
31、______________________________________________________________
32、真是时隔三日当刮目相看,平日里唯唯诺诺的二小姐,原来如此一张伶牙俐嘴。
33、理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
34、《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，
35、 幕 幕 暮 暮 峰 峰 蜂 蜂 题 提 题 提 测 侧 侧 测
36、 胳膊(bóbo)掐住(qiāqià) 殷切(yīngyīn)笨拙(zhuōzhuó)
37、说说诗句的意思。(板书：说说诗句的意思)。(出示课件11)
38、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
39、 个 次 根 只 温暖 敏锐 漆黑 焦急 热烈 灵巧
40、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
41、那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
42、(2)他在挣扎(zhāzhá)中不小心扎(zhāzhá)破了手指。
43、部编四年级语文上册“仿写句子”详解大全！学霸都在看！
44、“看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是( )。
45、(11)充满哀婉的乐曲声从古琴上飘了出来，时而如低声细语，时而又如凭窗独坐，将一份如泣如诉的相思之情，表达的淋漓极致，深入心底。
46、学诗(中华通韵)文/晚晴我近诗门去岁初，学如牛步腹空疏。推平往往鸡鸣起，校韵常常肚挤枯。
47、我们班的记律很好，从没人在课堂上低声细语地说话。
48、爸爸低声细语地安慰女儿，慢慢地女儿停止了哭泣。
49、夕照文/青衫无痕夕云浮绮幻，斜照落霞明。更染山河暮，流光向晚晴。
50、
51、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
52、 jīfū bēicǎn pèifú jīnpílìjié
53、五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，
54、“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
55、作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
56、街上发生了交通拥堵，一时间人声鼎沸，一片混乱。
57、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
58、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
59、此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
60、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
61、 掩护 搏斗 庞大 白发苍苍 铁链 鲫鱼 身躯 无可奈何
62、《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。