1、统编教材1-6年级(下册)必背课文(低段·音频听学版)
2、七年时间，小学生必背古诗文从75篇增至129篇，由此可见，中华传统文化在教材中的比重越来越重。而我们老师的任务就是——把原先只被“小众”喜欢的古诗文，通过我们传播，变成“大众”精神文化的共同价值追求。
3、空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)(关于雨的古诗大全整首)。
4、34望洞庭(湖光秋月两相和)/(唐)刘禹锡
5、译文的翻译者曾就职于《语文周报》，语言文字功底深厚。而这套书的翻译，语言简练，用语优美，富有音律，光阅读翻译的部分，就像是在阅读情节优美的散文了，古诗的意思翻译的淋漓尽致，真正做到”无障碍阅读”、轻松领域古韵之美。
6、雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。——《鹧鸪》唐·郑谷
7、清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对北京什刹海后海家的思念，这首词即在这个背景下写成。该词抒写词人羁旅关外，思念故乡的情怀，柔婉缠绵中见慷慨沉雄。整首词无一句写思乡，却句句渗透着对家乡的思念。
8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
9、译文：小麦随着南风的到来成熟，在阵阵雨水中梅子黄了。
10、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》
11、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？答：下笔一个“浩荡”，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。
12、照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
13、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。
14、⒊拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家
15、雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。婆媳相唤，一起去选蚕种。只有那栀子花开，独自摇曳庭院中。
16、我们首先看《示儿》，这是陆游临终前写给儿子的遗嘱，一个人临死想到的是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这种强烈的爱国情怀令人敬仰。再看《题临安邸》，资料上显示，临安就是今天的浙江杭州，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡至此，把它变成南宋都城，诗句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，表达出诗人对苟且偷安的南宋统治者的愤懑与批判。最后一首《己亥杂诗》是龚自珍在乙亥年，也就是1839年所作。诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是诗人对那个不可救药时代的绝望与呐喊。从这三组诗句中，我们感受到：爱国不仅是一种情感，更是一种责任。
17、小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
18、《山行》杜牧(唐)远上寒山石径斜(xiá)，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
19、幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
20、出自清代纳兰性德的《浣溪沙·伏雨朝寒愁不胜》
21、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
22、《江南春》杜牧(唐)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
23、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?
24、统编小学语文教材五下出现两篇小古文《自相矛盾》和《杨氏之子》，这两篇小古文故事性很强。这样的小古文学习，可以让学生在理解诗文的基础上，改编成剧本，再演出来。比如《自相矛盾》，除了一个卖矛又卖盾的“男主”，还需要一些围观的“群众”。这部剧本的重点是人物对话设定，在“男主”自相矛盾的言语中，构筑出诗文之境，从而帮助同学们理解寓言的深意。
25、9)下雨天，爸爸淋着雨来到学校，当我出来时，我恍然大悟，原来父亲那么疼爱我。
26、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
27、漫惹炉烟双袖紫，空将酒晕一衫青。人间何处问多情。
28、-韦应物《滁州西涧》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。-南宋志南和尚《绝句》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
29、《白帝》——杜甫白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，翠木苍藤日月昏。
30、统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课：7-9讲
31、统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课：10-12讲
32、(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
33、 因以金荷酌众客。 —— 黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》
34、学习是讲策略的，古诗文学习尤其如此。我们来看三上的几组古诗：第一组是关于秋景的，具体篇目是《山行》《赠刘景文》《夜书所见》；第二组是关于山水的，具体篇目是《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》；第三组是关于纯净的，具体篇目是《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》；第四组是关于节日的，具体篇目是《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》。
35、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》
36、晚来天欲雪，能饮一杯无。《梅花》(宋)王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
37、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
38、江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。(似乎有了由阴转晴的趋势，谁料想都秋天了，气候还如此变化无常。)――――王安石《江上》有关写雨的古诗剑门道中遇微雨
39、王维是白描大师，这首诗其实很难用一幅静态的图来表现出。但作者尽量往中国水墨画的方向靠拢：青山若有若无，似正有云雾缭绕在上空；红色的山花绚烂开放，点亮了整个画面。这让孩子更容易理解千年以前作者所要表达的意境，比孩子对着文字不知所云来得好。
40、晓看江湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞盛春雨。
41、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——出自《雨过山村》唐代：王建
42、——唐·杜甫《春夜喜雨》鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。——唐·杜甫《寄韩谏议注》床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
43、相悲各罢酒，何时同促膝？——南北朝·何逊《临行与故游夜别》？？？？客心已百念，孤游重千里。江暗雨欲来，浪白风初起。
44、统编教材1-6年级(上册第1单元)“地毯式”复习过关自查表
45、 阶前短草泥不乱，院里长条风乍稀。 —— 杜甫《雨不绝》
46、译文轻雷响过，春雨淅沥而下。雨后初晴，阳光好像在刚刚被雨洗过的碧瓦间浮动。春雨过后，芍药含泪，情意脉脉；蔷薇横卧，娇态可掬，惹人怜爱。跟“雨”有关的古诗有哪些《雨过山村》
47、在灯下给她写信，即使写满了信纸仍是意犹未尽，心里依旧惆怅无聊。偏又漏声迢迢相伴，不但添加愁绪，而且令人如醉如痴，仿佛在梦中与她相见，却又朦朦胧胧不甚分明。室外秋雨敲竹，滴在树叶上，点点声声，淅淅沥沥。将这孤独寂寞的苦情都付与此时的秋声秋雨中，不要忘了将书信寄给她才好。
48、 远风吹散又相连，十二晚峰前。 —— 毛文锡《巫山一段云·雨霁巫山上》
49、译文：柳枝淋浴了春雨，颜色逐渐加深；松柏本是青翠浓绿的，蒙上了一层云气，显得更加苍郁。
50、总之，学无定法，只有站在儿童的立场，从儿童出发，才能让古诗文学习实现“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的开阔境界。
51、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》
52、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。——《兰溪棹歌》唐·戴叔伦
53、诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
54、垂下帘栊，双燕归来细雨中。黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙••••玉容寂寞泪阑干，梨花一支春带雨雨恨云愁，江南依旧称佳丽。
55、《枫桥夜泊》张继(唐)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
56、从这首诗的编排可以看出，作为四年级的学生，要能理解诗意，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说出来。当然，诗人笔下的“景”一定浸润在特定的“情”中，同学们在学习时要细细品味。
57、示例三：把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。
58、我心如松柏，君情复何似？《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》(唐)刘禹锡洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。
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