【阿和个性网】精选关于理解的词语和成语、成语并理解100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句成语并理解!
一、关于理解的词语和成语
1、辩明——分辩清楚；辩论清楚。如：这场论争已辩明事理。
2、走马观花(zǒumǎguānhuā)：走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。(造句)我们只有一天的时间游览巴黎,当然是走马观花,谈不到有很深刻的印象。
3、了若指掌(liǎoruòzhǐzhǎng)了：明白；指掌：指着手掌。形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。
4、(解释)：善于理解他人的意思，想法。
5、262(墙角墙脚)“墙角”指两堵墙相接形成的角。”墙脚”指墙跟，比喻基础，如”挖社会主义的墙脚”。
6、120(光临莅临)二者都是敬辞，表示他人来访，只是所指的范围有所不同。”光临”称他人来访，所指范围大。”莅临”指贵宾来到、来临，所指范围小，尊敬程度重。
7、拼音：(xiàlǐbārén)
8、多”字的成语：观众多(人山人海)贵宾多(高朋满座)人很多(比肩叠踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事务多(林林总总)色彩多(万紫千红)类别多(五花八门)困难多(千难万险)话儿多(喋喋不休)读书多(汗牛充栋)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(琳琅满目)！！！！！！！！！
9、258(气魄气概)“气概”指豪迈态度，如英雄气概，”气魄”指不畏强暴，不怕困难，敢作敢为的办事魄力。
10、(解释)：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。
11、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣
12、(译文)：回到这位师兄联系达理，请坐下捧茶。
13、洞若观火(dòngruòguānhuǒ)洞：透彻。形容观察事物非常清楚，好像看火一样。
14、266(青年年轻)二者都是指人的青春时期。”青年”是名词，用作定语时，只能指人或组织，不能指事物，如”青年工人”。”年轻”是形容词，除形容人之外，还可以形容事物，或虽不是年轻人，但具有年轻人朝气蓬勃的精神状态，如”他是一个很普通的年轻人”。
15、253(其他其余)“其他”另外的，既指人，又指事物;”其余”是剩余的意思。
16、276(祛除驱除)相同点;都表示除去，动词，中性。不同点：除去的对象不同。”祛除”指除去疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等，如”祛除病魔”;”驱除”指赶走，除掉，主要用于入侵的人等，如”把敌寇驱除出境”。
17、279(劝解劝诫)相同点：都有劝说的意思。不同点：”劝解”，①指劝导宽解，如”经过劝解，他终于想通了”;②指劝架，如”幸亏老支书及时赶来劝解，不然，他俩非打破头不可”;”劝诫”指劝告人改正缺点错误，警惕未来，如”他时时劝诫我，勉励我”。
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19、122(广大光大)“广大”，①指面积、空间宽阔，形容词，如”广大区域”;②指范围规模巨大，如”有广大的组织”;③指人数多，如”广大群众”。”光大”指使显赫盛大，动词，如”发扬光大”。
20、辨明——辨别清楚。如：辨明方向、辨明是非。
二、成语并理解
1、 从古人诗词上理解。宋代文学家苏轼的《题西林壁》后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山的人在庐山之中，就是当局者，而在山外的人就是旁观者，却把山看得更全面，那是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这是“当局者迷旁观者清”的诗意理解。
2、105(干涉干预)“干涉”着重于强行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如互不干涉内政;”干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。
3、(出处)：清·李宝嘉《官场现形记》第五十二回：“如今远水救不得近火，就是我们再帮点忙，至多再凑了几百银子，也无济于事。”
4、 从成语故事上理解。比如，“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的螳螂就是当局者，螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。只想到算计别人，没想到别人在算计他。再如，“一叶障目，不见泰山”中的人就是当局者，一片树叶就挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见；为局部现象所迷惑，看不到全局的整体。还有“皇帝不急太监急”中的皇帝就是当局者，太监就是旁观者。等等。
5、释义:简明扼要，一看就明白。
6、都是副词。“本来”强调理应如此，一直如此，如“当天的作业本来就应当天完成”。
7、管窥蠡测(guǎnkuīlícè)管：竹管；蠡：贝壳做的瓢。从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。
8、(必然·必定·一定)
9、在小树林的动物大讲堂的课堂上，森林的成员都全部坐在下面，小动物们都聚精会神的听着年长的熊猫讲着江湖中的传说，难以置信的是平时热闹的森林此刻却万籁俱寂；两百岁的乌龟讲着它当年的怒发冲冠为红颜，学业半途而废，困难望而生畏，颓废不足为奇；熊猫妈妈却一直孜孜不倦，持之以恒的教育着尽管长大却还不懂事的小熊猫，皇天不负有心人小熊猫最后也慢慢成长，开始懂事，最后成为了古今中外第一的武学大师。小动物们都惊呆了。
10、不和——不和睦，侧重于关系处理得不好。如：夫妻不和、家庭不和。
11、(举例造句)：大错已经铸成，你再责备他也于事无补。
12、 “当局者迷，旁观者清”，这是一句俗语。对于这句话，可以从以下几个方面来理解:
13、110(恭请邀请)二者都有约请对方的意思。“恭请”是敬辞，感情色彩浓。”邀请”指请人到自己的地方来或到约定的地方去，感情色彩不如”恭请”强。
14、2语言是用的，能够很有效的说明事情，交流感情即是好语言，在中华民族的历史宝库里随手取甪，是好习惯，不必计较是什么时候创造的。如果没有用的词语，也会随历史悄然而去。自造的词语，能为全体成员接受，需要时间和机遇。
15、(出自)：清·天花才子《后西游记》："还是这位师兄通情达理，请坐奉茶。"
16、273(情义情意情谊)“情义”指亲属、同志、朋友间相互应有的感情，如”他待我很有情义”。”情意”指对人的感情，如”情意深厚”。”情谊”指人与人相互关切、爱护的感情，如”情谊似海”。
17、109(公务公物)“公务”指抽象事物，关于国家或集体的事务，如”近来公务缠身”。”公物”指具体事物，即属于公家的东西，如”爱护公物”。
18、118(贯穿贯串)“贯穿”指穿过，连通，对象可是抽象事物，也可是具体事物。如”这条公路贯穿全省个县”。”贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物，如贯串着革命精神，如”这篇讲话贯串着民本思想”。
19、(出处)：丁玲《风雨中忆萧红》:"但徒劳的热情虽然常常于事无补，然在个人仍可得到一种心安。"
20、“不至”表示不会达到某种程度，如“作为一位受党教育多年的干部，不至于连这点道理都不懂吧！“不致”表示不会引起某种后果，如“事前做好准备，就不致到时手忙脚乱了”。
三、有关理解的成语
1、生搬硬套( shēng bān yìng tào )：生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。
2、263(切实确实)“切实”指事情本身符合实际的，如：切实有效。”确实”指事情真实可信，毫无疑问，如：确实可信。
3、254(祈求乞求)二者都有向别人有所求的意思。不同的是：”祈求”指向神恳求，如”每逢春节，这里的百姓有向神灵祈求降福的习俗”;”乞求”是请求别人给予的意思，如”他乞求有关部门给他一次再就业的机会”。
4、(举例造句)：博洛兴师动众，旷费时日，徒劳无功。华而实《汉衣冠》七
5、280(缺乏缺少)“缺乏”强调少或没有，消极色彩浓。它可带抽象事物作宾语，如勇气、经验等;又可带集体概念作宾语，如书籍、布匹、人员、弹药等;还可带行为动词作宾语，如：调查，观察。”缺少”指在数量上少一些，有时指没有，宾语是具体名词，如教师、用品等。
6、(解释)：白白付出劳动而没有成效。
7、119(贯注灌注)“贯注”指精神、精力等集中，如”把精力贯注到学习上”。”灌注”指浇进，流人，如”这些成绩的取得，灌注着老师的心血”。
8、事业单位综合应用能力(B类)：用“多元”的开头塑造“有信心”的写作
9、274(情势情事)“情势”指事情在一定阶段上的状况和发展的趋势、形势，如”见情势不妙，立即收兵”。”情事”即情况、现象，多用于法令文件。
10、271(清新清馨)“清新”指清爽而新鲜，如”空气清新”，”版面清新”。”清馨”即”清香”，如”鲜花盛开，送来阵阵清馨”。
11、必须——①表示事理上和情理上的必要，能愿动词。如：学习必须刻苦。②表示加强命令语气，副词。如：你必须离去。
12、(出自)：清·褚人获《隋唐演义》第87回："他总不离杨妃左右，最能言语，善解人意，聪慧异常，杨妃爱之如宝，呼为雪衣女。"
13、报告文学的语言应该通俗易懂,才能吸引读者。
14、4白话文在应用中要实用的多，但不如古文精练，所以以四个字为主的成语数量下降，但名人名言仍然是很多的，仍会鼓舞人心，催人奋进。
15、这三个词都表示肯定，都含有“非……不可”之意，表示对判断、推理的肯定，都经常作状语。区别是：“必然”“必定”表示客观事物发展肯定会有这样的趋势或结果，它们在一般情况下可以互换。而“必然”和“偶然”对举，“必然”是形容词，有时作名词用，表示客观事物的规律性；它还可以作定语，如“必然规律”。“必定”是副词，常用于主观的分析、肯定，如“他每次进城，必定来我这里坐坐”。“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断；也可以表示人们的意志和愿望，或表示一种命令的语气；还可以作形容词，表示特定或相当的意思，如“一定的文化是一定的政治和经济在观念形态上的反映”。
16、256(启事启示)“启事”是常用文体的一种，指为了公开声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字，名词，如”征稿启事”。”启示”即启发指示，使有所领悟，动词，也可作名词。如”从他的发明中，我们受到了很大的启示”。(“启示”年春季高考已考)
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18、变幻——是事物的形式或内容不规则的或奇异的变化，不能带宾语。如：风云变幻、情绪变幻无常。
19、(拼音)：túláowúgōng
20、(4)环保的问题在现今的重要地位，可说是不言而喻。
四、关于理解的成语及其解释
1、现代其实也有许多成语或谚语出现，比如"小球转动大球"、"纸老虎"、"艰苦奋斗"、"自力更生"、"开拓创新"等等，人们也经常使用。
2、“不止”，①指继续不停，如“他的一句笑话引得伙伴们大笑不止”；②指超出某个数目范围，如“他恐怕不止60岁了”。“不只”有不但之意，如“河水不只可以用来灌溉，还可用来发电”。
3、(译文)：大有穿过庭院，不近情理了。
4、(5)他犯了罪,他的家人给法官送去了一份厚礼,目的是不言而喻的。
5、106(竿子杆子)“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。”杆子”有一定用途的细长木头或类似的东西，如电线杆子。
6、272(情景情境)“情景”指具体场合的景象，对象多是感人场面，动人景色等。”情境”指境地，境况，如：欢乐陶醉的情境。
7、一清二楚(yīqīngèrchǔ)十分清楚、明白。
8、(1)他给主任送礼的目的不言而喻。
9、3现代的任务。现代人比古人担当的任务多百倍，日出而作，日落而息的生活已不复存在，尽管普遍的文化水平比古代高了不止一点，但科学技术的分工也多了几千上万倍。不可能专攻文学艺术了。
10、感同身受:原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。也泛指给别人带来麻烦，自己也能亲身感受到。同病相怜:比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。善解人意:善于理解他人的意思，想法。心心相印:彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。切肤之痛:亲身经受的痛苦。比喻感受深切。
11、267(轻率草率)“轻率”常形容处理问题不认真严肃的态度。”草率”常形容办事的态度。
12、不求甚解( bù qiú shèn jiě )：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
13、水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
14、255(启用起用)“起用”多指退职，免职等人员的任用，支配的对象一般是某类人物;”启用”多指设备，设施的开始使用，陈述对象一般是某类事物。
15、114(苟合媾合)”苟合”指男女间不正当地结合，贬义。”媾合”指交战国缔结和约，结束战争，如”交战三年，不分胜负，双方只好媾合”。
16、一知半解yīzhībànjiě(解释)知道得不全面，理解得也不透彻。(出处)宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》：“有透彻之悟，有但得一知半解之悟。”(结构)联合式。(用法)多用于否定句中。一般作谓语、宾语、定语。(正音)解；不能读作“xiè”。(辨形)知；不能写作“智”。(近义词)一孔之见、浮光掠影、囫囵吞枣(反义词)真知灼见、真才实学、入木三分、鞭辟入里、博古通今(例句)学习不认真；贪多求快；囫囵吞枣；～；这是一种要不得的学习态度。
17、(示例)：但须不设暗计，～，有手段平空拿我，吾即拜降。◎《杨家将演义》第13回一清二楚(yīqīngèrchǔ)(解释)：十分清楚、明白。
18、鹘仑吞枣( hú lún tūn zǎo )：把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。
19、265(侵略侵犯)“侵略”指侵入别国掠夺、干涉、奴役人民，手段是武力或政治经济文化渗透等。对象常是国家、主权、领土等。”侵犯”指侵入别国领域，非法干涉，损害其利益，对象常是权利，自由，领海等。
20、(拼音)(shànjiěrényì)
五、表示理解的成语有哪些
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2、277(权利权力)“权利”指公民或法人依法行使的权力、享受的利益，与”义务”相对，对象指公民，法人，也指国家，企事业单位等。如”公民有受教育的权利”。”权力”指在权限内一种可以统治、管辖、支配别人的权柄。①指政治上的强制力量，如”全国人大是最高权力机构”;②指职责范围内的支配力量，如”行使大会主席的权力”。
3、一知半解( yī zhī bàn jiě )：知道得不全面，理解得也不透彻。
4、不需要，只要记住意思就可以，很多成语都是重复性的，多做题，多看自然就记住了，不用刻意去背，太多了你也背不过。要把相近成语刻意区分记一下。
5、何其相似乃尔大同小异殊途同归(异途同归)一模一样异曲同工毫无二致惺惺相惜蛇鼠一窝狼狈为奸臭味相投沆瀣一气一丘之貉不知道你具体是什么意思。罗列了一下，有好的，也有坏的，应该满足你的需求了。
6、动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。例如：敬畏生命吃包子热爱生活夸奖我爱好文学写文章庆祝回归修铁路安排工作盖房子并列短语是由两个或两个以上的名词，动词，或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。例如：报纸杂志老师和同学改革开放唱歌和跳舞雄伟壮丽讨论并通过聪明、美丽而善良光荣而艰巨
7、107(工夫功夫)“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等，如”抄完这篇文章大约需要两个小时的工夫”。”功夫”指本领、造诣等，如”只要功夫深，铁杵磨成针”。
8、(拼音)：wújìyúshì
9、111(共通共同)“共通”指通于或适于各方面的，如”共通的道理”。”共同”指属于大家的，彼此都具有的或大家一起做的，如”大家有了共同的奋斗目标”。
10、读者对于文学作品的要求，不仅要有通俗易懂的下里巴人，而且也要有高雅深奥的阳春白雪。
11、 字面意思上理解。“当局者”，就是正在下棋的人，“旁观者”，就是在旁边看棋的人。正在下棋的人，往往考虑整盘棋的得失，在举棋落棋时，犹豫不定，不知放在哪一处，旁边看棋的人早就看出了，棋子的落脚处，当下棋的人要放棋子时，观棋的人往往说:“不!不走这一步!”弄得下棋的人不知所措。这就是“当局者迷旁观者清”的字面意思，“观棋不语真君子”，不是有一句这样的俗语吗？就是对这句话的理解。
12、勤能补拙，意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。语本宋邵雍《弄笔吟》：“弄假像真终是假，将勤补拙总输勤。”理由《高山与平原》：“勤能补拙，熟能生巧。”如果我的答案对你有用,麻烦点击"好评"，谢谢！
13、一孔之见(yīkǒngzhījiàn)
14、科普读物一般都写得深入浅出，通俗易懂。
15、拼音:(jiǎndānmíngliǎo)
16、(出处)：《孟子·告子上》：“今之为人者，犹以一杯水救一车薪之火也。”
17、275(屈就去就)“屈就”是客套话，书面用语，用于请人担任职务，如”要是您肯屈就，那太好了”。”去就”指担任或不担任某职务，如”您去就否“
18、115(雇用雇佣)二者都与引进人力有关，但词义不同。”雇用”，动词，指雇进人力加以利用，不含贬义，如”雇用女工”。”雇佣”名词，指用货币购买的劳动力，引申为缺乏主人翁态度与责任感，按酬付劳，含贬义，如”雇佣劳动”。
19、(出自)：明·施耐庵《水浒传》第45回：“账目已明明白白，并无分文来去。”
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