1、七七八八 ①犹言差不多。②犹言零零碎碎，各式各样。
2、她为什么就不明白这个成语的意思呢？每天早晨还跟我说：再见，我们要“分道扬镳”了。
3、附赠一张历史年表大拉页，朝代的建筑风格、对应的成语、标志性大事件、历史小知识，全在上面，贴在孩子房里，潜移默化记清楚知识点。
4、从这些题目不难看出，在学习中，仅仅知道成语的意思可是远远不够的！
5、 娓娓而谈：娓娓，说话连续不倦的样子。形容说话不知疲倦，婉转生动。
6、 落落大方：落落：开朗，坦率。形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
7、拟人手法：呆若木鸡 龙争虎斗 百花争艳 闭月羞花
8、 迷途知返迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。
9、滔滔汩汩 滔滔：形容流水不断；汩汩：水流动的声音或样子。比喻说话连续不断。
10、大才槃槃槃槃：形容大的样子。指有大才干的人。
11、 苦心孤诣指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
12、秋水盈盈形容眼神饱含感情。同“秋波盈盈”。
13、人言藉藉籍籍：纷乱的样子。人们指责、攻击的话哪里都流传着。多用在说有关人家名誉的事。
14、☞ 1-6年级常考12类应用文写作方法全归纳，收藏学习(附范文)
15、不过尔尔尔(前)：如此，这样；尔(后)：通“耳”，罢了。不过这样罢了。有轻视人的意思。
16、今天咱们要推荐的这套《课本里的成语》(全5册)就是一套为扫清孩子学习成语路上所有障碍，培养孩子汉语语感的宝典！
17、再比如错别字甄别、改正、成语连线、成语近义字选择题、完形填空——
18、 当吴王夫差在黄池与晋定公争作盟主时，越王勾践分兵两路攻吴。一部兵力自海入淮，断吴主力回援之路，掩护主力作战；其自率主力直趋吴都，在郊区泓水歼灭迎战之吴军，并乘势攻入吴都。夫差南归，恐因国都失守士气下降及远程奔返造成部队疲惫、决战不利，派人请和。勾践亦以吴军主力未损，不愿进行无把握的决战，遂与吴订和约后撤军。(公元前475年，越再度攻吴。吴军无力迎战，据都城防守。越于吴都西南郊筑城，谋长期围困。吴八次遣使请和，均遭越拒绝。三年，城破，夫差自杀，吴亡。
19、( 穷)途(末)路 (惊)( 慌 )失措
20、 于是后人就用吴越同舟来比喻团结互助，同心协力，战胜困难。
21、例句：中国有五千年的历史，中国文化可谓源远流长。
22、每个大主题下面又细分了很多小主题，比如写人篇里的能力、身份等，
23、成语从形式上说有三字成语、四字成语、五字、六字，甚至还有十二字的成语。比如“只许州官放火，不许百姓点灯”。但总体说，还是四字成语最多。
24、 讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。
25、(语法)：联合式；作谓语、定语；含褒义，用于人的思想与知识等
26、 恍如隔世好像隔了一世，多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。
27、孩子以后遇到什么类型的作文，在这里一找，准能找到合适的，多拿几分卷面分。
28、 成语是小学语文学习当中非常重要的一部分内容，孩子们不仅能够用成语为自己的语言和作文润色、加分，同时也能从成语典故中学到不少古人的智慧。
29、毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )
30、虎视眈眈眈眈：注视的样子。象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。
31、AABB式：
32、唯唯否否 唯唯：回答时表示同意的应声；否否：别人说否，自己也跟着说否。形容胆小怕事，一味顺从。
33、白白朱朱 白的白，红的红。形容不同种类、色彩各异的花木。
34、 邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
35、望梅止渴( ) 图穷匕见( )
36、
37、牛刀小试 羊肠小道 胆小如鼠 呆若木鸡
38、怎么让孩子既能学到精髓，真的吃透整个成语，又能越学越过瘾？
39、所以在孩子刚开始接触成语的时候，怎么去学习就显得非常重要。毕竟一个成语系统化地、集中地学习可能只有一次，如果这个时候没有掌握透彻，那么后期去弥补这个成语的相关知识，就会事倍功半！
40、整套书加起来，3000+成语是绝对有的，覆盖小学1~6年级必学成语。
41、万古长青 姹紫嫣红 崇山峻岭 花红柳绿
42、上面介绍完，大家能很明显看出来这套书是适合7岁+的小学生的。
43、嘟嘟哝哝 连续地小声地自言自语。有时也带有抱怨的意思。
44、不仅如此，到了高中，还会考察成语使用的语境、在生活中的运用，而在接触作文以后，这些成语背后的故事也会成为养分，让孩子的作文增色不少。
45、整个流程梳理下来，从结合课本知识入手，到解析成语的字面意思和相关的近义词。
46、 活灵活现：形容描述或模仿的人或事物非常逼真，使人感到好像亲眼看到一样。
47、左邻右舍 东张西望 左顾右盼 南腔北调
48、☞ 20类作文开头结尾的优美文字(收藏阅读)
49、(解释)：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。
50、果：哎呀，不是的，三人成虎是说超过三个人说瞎话，说的多了，别人就以为是真的了。