1、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
2、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
3、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。(教师是一面镜子的名言)。
5、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
6、 时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。作为教师，在时间上既要会“节流”，还要懂得“开源”。
7、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。(教师是一面镜子的名言)。
8、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
10、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
11、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
12、14)教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
13、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
15、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
16、 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
17、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
18、古往今来，人们常常把教师比喻成园丁、蜡烛、他们总是无私的奉献自己，传授丰富的知识，抚育学生的茁壮成长。在我的脑海中,教师就如同高晓松在《桃李》歌词中所描述的那样：“桃李不言，自下成蹊;山水不语，斗转星移;春蚕吐丝，只争朝夕”，词中桃树李树从不招引人，但因为他们有花和果实，人们在它们下面走来走去便成了一条小路。
19、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
20、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
21、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
22、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
23、 ＂你的眼睛里呀有个我，我的眼睛里呀有个你＂每当孩子唱起这首歌，就会让我想起，孩子就是我的一面镜子，照出了我自己的行为，而我作为教师，在众多的角色中，＂示范者＂的角色显得尤为重要。在幼儿的生活环境中，除了爸爸妈妈，教师就是他们接触时间最多的人了。我们不仅承担着传授知识的作用，很大一部分也在将自己的言行举止无形的传递给幼儿，成为幼儿学习和模仿的榜样。捷克教育家夸美纽斯曾说过＂教师的职务是用自己的榜样教育学生＂。幼儿都具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度都会对幼儿具有耳濡目染、潜移默化的作用。所以教师对幼儿的行为习惯，学习习惯，做人方法等都有着不容置疑的引导和示范的责任。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
26、 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
27、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
28、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
29、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
30、29)在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
31、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
32、 当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素质，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。
33、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
34、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。
35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
36、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
37、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
38、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
39、 服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的着装向全世界传递着你的权威、可信度、被喜爱度。
40、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
41、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
42、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
43、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂生命。
44、 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
45、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。