1、 ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
2、要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得少于800字。
3、常常谈论自己的人，往往只是为了隐藏自己。——尼采《善恶的彼岸》
4、 例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。"(尼采名言名句赏析名言通)。
5、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。
6、 自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
7、我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”
8、NeidundEifersuchtsinddieSchamteiledermenschlichenSeele。嫉妒与猜忌是人类灵魂的污染物。
9、 ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。
10、他是思想家，这意味着：他善于简单的——-比事物本身还要简单——-对待事物。
11、忠告：你是否旨在博取声望？若是，这信条务请记取：自动放弃名誉，要及时！
12、在这注重物质与消费的今天，我们尤其需要常怀敬畏之心，处理好人与自然、人与人、人与社会的关系。
13、11 .他是思想家，这意味着：他善于简单的---比事物本身还要简单---对待事物。
14、 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
15、人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。
16、谁被民众仇恨呢?——如同一条被众狗仇恨的狼呢?是奔放不羁的天才，是桎梏的死敌，是拒不顶礼膜拜并悠游于林泉的高士。
17、不要停在平原，不要登上高山，从半山上看，世界显得最美。
18、聪明人，往往接受领悟能力较强，处事圆滑，四平八稳，处处从自身利益为出发点来思考问题。跟着聪明人学交际能力，能让刚从象牙塔里出来的“楞头青”们很快地适应现实，增加你生活的智商情商，减少不必要的人际摩擦，但“楞头青”们也易在此种“成熟”的过程中慢慢磨去青春的虎虎锐气，变得老气横秋。因为过多地囿于私利的格局中，眼界就会受限，易短视，看不到诗和远方；同时聪明人易自负，处处有高人一等的优越感，想彰显自己的才能，若不顾旁人感受屡屡逞能，必遭人嫌弃。
19、还有叠词、短句作用：使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
20、人的情况和树相同。它愈想开向高处和明亮处，它的根愈要向下，向泥土，向黑暗处，向深处---向恶
21、(48)：当你凝视深渊时，深渊也在凝视着你。--尼采《善恶的彼岸》
22、⒌对偶⑴对偶的特点 八字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。⑵对偶的种类①按内容可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。②按形式可分为工对和宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。③按结构可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。⑶对偶的作用 ①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。 ②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。 ③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。⒍排比 ⑴排比的特点由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。⑵排比的种类 ①成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。⑶排比的作用：加强语势，强调内容，加重感情。⒎设问：设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。⒏反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。 反问的形式有两种 ⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ ⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 拟人拟人：是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来
23、能代表庖丁观点的依据是： ， 。
24、那举个例子，如果一个句子是主谓宾的应该是怎么样的呢
25、(对句式标题，呈现材料暗含的两层快乐内涵)
26、(2)：我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。--尼采
27、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖
28、那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。——尼采
29、聪明的人只要能掌握自己，便什么也不会失去。
30、寂寞时，想起你；开心时，想起你；取得成绩时，想起你……无论你在哪里，你的心一直懂我，一直在陪伴我，谢谢你，朋友！
31、人类的生命，不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即为永恒！
32、理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再制造出一个理想的地狱。
33、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
34、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境(上下文)揣摩分析。
35、就算人生是出悲剧，我们要有声有色地演这出悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽和快慰;就算人生是个梦，我们也要有滋有味地做这个梦，不要失掉了梦的情致和乐趣。--尼采《悲剧的诞生》
36、人类的生命，不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即为永恒！
37、李白初出茅庐就带着他的新诗集到京城去拜访当时的文坛领袖贺知章，真可谓是班门弄斧。贺知章读了《蜀道难》之后大加赞赏，送了他“谪仙人”的雅号，并将他推荐给了唐玄宗。正是这次班门弄斧，成就了一代诗仙。年未弱冠的李贺在唐宋八大家之首的韩愈面前即兴作诗《高轩过》亦称得上班门弄斧，可正因如此他才得到了韩愈的指点和帮助，在他因避讳不能参加进士考试时，韩愈还作文为他鸣不平。所以，只要抱着虚心求教的态度，班门弄斧又有何妨？
38、本文的亮点在于对比式说理的精彩呈现。开头直接切入论述中心，鲜明地亮出观点。主体部分，先引毛姆的话和杨修的反面例证来说明聪明人的短板，又举林鸣的正面事例来论述靠谱者更能成大事，前后对比鲜明，提升了说理的力度。结尾回扣论点和标题。全文思路清晰，素材典型，说理精当，显示了考生良好的思辨能力。
39、尼采常常与哲学家们纠缠一个神秘的“众劫回归”观：想想我们经历过的事情吧，想想它们重演如昨，甚至重演本身无休无止地重演下去！这癫狂的幻念意味着什么呢？
40、梦想，看似藏在心头脑海，人人为之憧憬，为之痴迷，为之倾倒，但它虽近实远，若不付之以努力，只能是一种幻想。但我们不能据此而否定梦想的力量，梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣，它可以擦亮年轻的眼睛，点燃奋斗的火炬，成为我们人生不竭的精神源泉。
41、否定他人之否定，展现自我是人生的一大快乐。超越他人想象，让人刮目相看是人生的一大快乐。
42、(58)：当心！他一沉思，就立即准备好了一个谎言。--尼采
43、AbermitmeinerLiebeundHoffungbeschw？reichdich：wirfdenHeldenindeinerSeelenichtweg！Halteheiligdeineh？chsteHoffnung！但是凭着我的爱和希望我请求你：切莫抛弃掉你灵魂中的英雄吧！保持你内心中最高的希望吧！尼采的名言5不要再把头埋进天堂这类东西的沙滩里，而要使头自由，使这颗尘世头颅为尘世创造意义！
44、“谁终将声震人间，必将长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必将长久如云漂泊。”关于选择，尼采如是说。(引用尼采名言引“选择”这一题)温克仁选择一生只做陶瓷，便不理世事喧嚣，不理睬酒绿灯红，潜心修炼，方有了“自生釉骨瓷”名扬天下；胡歌选择用思想填满无法修复的皮囊，便舍弃名利浮华，于事业红火时静心磨练自己，才使演员二字名副其实。(举例说明选择潜心修炼，选择精心磨砺成就人生的事例，两个例子第一个新鲜，第二个熟悉，说服力很强)所谓艰难困苦，玉汝于成，他们也不过是求仁得仁而已。(例后简要评析，起点睛作用)由此方知，人生，选择精彩，才可精彩。(再点论题)
45、许多人浪费了整整一生去等待符合他们心愿的机会。——尼采
46、我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。——尼采《天才的激情与感悟》
47、世界上唯一扛得住岁月摧残的，就是才华。——李安
48、但凡不能杀死你的，最终都会使你更强大。——尼采
49、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
50、要真正体验生命，必须站在生命之上！为此要学会向高处攀登！为此要学会俯视下方！
51、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”( )
52、简单地说一个句子中，除了主语外，剩下的就是谓语了，谓语就是对主语进行阐述说明的部分。 “这是桌子”这句话，若粗略地划分的话，这样：“这(主语)是桌子(谓语)”；若想详细地划分的话，这样：“这(主语)是(系动词)桌子(表语)”
53、不要停在平原，不要登上高山，从半山上看，世界显得最美。
54、你要是没读过一本叫做《汤姆索亚历险记》的书，你肯定不知道我是谁，不过这没关系。这本书的作者是一个叫马克·吐温的人，他大多讲真话。
55、建立“自我”才能找到人生方向，淡化自我却能成就伟大人生。伟大的人生多是从“有我”走向“无我”的。
56、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
57、材料里面的“有人说”并没有穷尽，针对远方，也许你觉得近处更好。