1、在女儿3岁多的时候，有幸接触了《朗读手册》(作者：吉姆崔利斯)这本书。注：阅读不等于朗读哦。
2、白发苍苍的邻居张奶奶拄着拐杖，脸上笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐那张录取通知书，好像手里捧的不是录取通知书，而是一件稀罕的宝物。张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便顺着皱纹的沟道，一串一串地落下来。
3、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显露出零星的活力。(人物描写片段摘抄200字)。
4、她张开双手，勇敢迎接着下面的湖水，尽管天气是那么的寒冷，她也没有丝毫害怕。她好像是属于这湖水，跳进了它的怀里，永远的浸在湖水里。
5、年轻人把票颤抖地交给检票员，然后眼朝前方，进入了车厢，消失在人群之中。
6、四周的树好像也被喧闹吵醒，也不耐烦地摇动。“好，我走，我……走”他把头低着，摸着墙走到了墙角，一下坐在了台阶上。(人物描写片段摘抄200字)。
7、雷锋一听，赶紧去买了一张去山东的火车票塞到大嫂手里，还顺带着十元钱。
8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业!”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
9、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
10、她仿佛受了委屈，眉毛皱了起来，变成了一个“八”字，又成了一个倒“八”字，鼻子拧得变短了几毫米。眼睛里仿佛点上了火，让人看得灼热无比，想要流下汗来，上面布满皱纹，呼吸十分急促。嘴巴嘟了起来，上面仿佛可以挂上几个油瓶，嘴里的牙齿咯咯作响，听着让人头皮发麻，身体上的肌肉膨胀的看上去就要炸了，脚用力的踏着地，里面的血液好像就要沸腾，加速开始流动，又好像变得炽热无比，流到全身，身上流起汗来。
11、这时一位身着围裙，摊着个小推车，来到地铁站门口，东西放稳。开始煎烧饼，她那灵活的双手上下摆动，不过一会儿就煎出了许多烧饼，阿姨一边做一边吆喝，但只有几个人来买。太阳越升越高，穿过轻纱似的微云，太阳光把整个大地都照完了，上班的人也越来越多了，阿姨又开始吆喝：“卖烧饼了，一元一个。”通过这一声吆喝摊前瞬间挤满了人，阿姨瞬间惊住了。她从未见过如此多的人来买她的烧饼，她有的惊喜又有的担心。她左右手相互配合翻炒之后，用左手拿起配料撒在上面，最后再将它合上。就这样它用着相同的动作，相同的速度做了一个又一个。没一会儿，她的脸上就布满了汗珠，她面带微笑的与一位年轻人对话：“难道你们平时都不煮饭吗？”一位高高瘦瘦穿着黑色衣服，戴着一副黑色眼镜的男人说：“上班太忙，没时间啊。”阿姨说：“现在的年轻人真的太忙了。”接着她又开始左右翻炒，撒上配料的动作。渐渐地，她的盒子里堆满了钱，太阳升到当空，上班的人也变少了，她又推着车子走了。
12、语文课堂上训练学生赏析语言的能力，培养学生的语感，这一点我非常赞同。但是从全市乃至全国范围来看老师还是习惯用自己的这种理解和感悟去替代学生的理解，这种现象还是比较普遍的。对于语言的赏析，可能我们大多还停留在一种浅表化层面，看不到语言背后的深层意义。
13、这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。
14、市教研室崔雪梅老师的讲话《如何进行语言品析教学》
15、小学阶段用到的所有知识点，都在这里了！新学期来学习吧！
16、突然，不知道是谁在说话，那个人推门而进，眼神里透露出一丝温柔。哦！我原来是爸爸，我一下子从可怜的样子变成高兴的模样，眼角的泪水瞬间消失了，而我妈妈却一下子爆发了，脚一步冲上前，眼神可怕地说：“你来干什么？不知道我在发火吗？”我爸腰一直说：“我觉得你没必要这样。”我妈眉毛一直，头发一直，好似一只炸毛的狮子。
17、雷锋说：“我们是战友，都是解放军战士，能让祖国和人民放心，是我最大的心愿。”拓展资料雷锋(1940年12月18日—1962年8月15日)，原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。
18、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺。说不清，道不白的。
19、生回答问题，得出结论：何大学问是个多情重义、爽朗豪放、侠肝义胆、仗义疏财的传奇英雄。
20、大嫂激动的说：：“大兄弟，你真是好人啊，你叫什么名字，是哪个单位的?”
21、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。
22、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
23、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
24、首先，要抓住这一篇的文体特点。小说的语言、散文的语言、实用文的语言，赏析的重点都不一样的。说明文的语言可赏析语言的准确性；小说的语言一定是去抓那些表现人物心理特质，推动情节发展的细节性语言；散文的语言我们要重点赏析那些有表现力，最具审美性的语言。各种文体里头，散文的语言是最美的，最具审美性的。就《蒲柳人家》这节课来说，一定要把教材用足，课后题里面有两个关键词：一个是传统小说，一个是评书。这就是这篇小说的一个特色。中国传统小说有什么特点，就像我们读《三国演义》，读《水浒传》，章回体小说塑造人物的时候是一种漫画式的刻画，寥寥几笔就刻画出来。就像写一丈青“大手、大脚、大嗓门”几笔就把人物整体形象描绘出来，然后往里插一些她的经历，慢慢慢慢这个人物就丰满起来了。评书是一种听觉的艺术，它很口语化，它不是文绉绉的，所以这篇文章它的长短句、节奏感，是评书的特点。教学这篇文章的语言就要重点关注这里。我们不是要讲一丈青是个什么样的人，而是通过一丈青是个什么样的人去教学生作者是如何刻画这样一个人的。再看作者刘绍棠，他是一个乡土作家，对乡情、乡韵有自己独特的理解，他的文字里有他的故乡，有他生活的经历，有他独特的行文语言的风格。他跟铁凝是不一样的，刘绍棠是个汉子，铁凝她更细腻。
25、她那一头剪短了的头发乱蓬蓬的，像个孵蛋的母鸡尾巴。
26、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。
27、任何一个教育经验都不具有普适性，以上小结仅供参考。别着急下单买书买课，也别着急到处找攻略点收藏，根据自家孩子情况，一点点实践，即使会走些“弯路”，也许在实践和反馈中会收获更多。
28、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。
29、但是这却不影响他学习的脚步，遇到不会的就多读几遍，实在不行就小声的读出声音来。这悦耳的读书声混杂着大巴车的行驶声，显得更加的和谐。
30、其次，要抓“这一堂课”的特点。初一和初四是不同的，学情不同，单元学习目标也不同。初一的《盼》我们要给学生区分描写与叙述有何不同，描写的特质——形象化，描写的分类有哪些(语言、动作、神态、外貌、心理)。本课的重点是心理描写，教给学生如何分析使用。抓住文本如何利用语言的错位来展现人物内心的焦急渴望，那种言不由衷。比如：课堂上关注的动词，“甩”“抖”，扣到人物心情上去了，但还要关注主人公的特点，这是个孩子所独有的动作。
31、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
32、雷锋所在部队营地不远有个李家村，雷锋和战友们经常去村里帮老乡干农活、帮老人理发。
33、可有人却急匆匆的冲向售票处，手上提着的麻袋与其他人的衣物所碰撞，引来一阵又一阵不满的怒骂，“对不起，对不起！”他一边跑一边用难以听懂的外乡话道歉，慌张的眼神四处张望，黝黑的皮肤上泛着微亮的光泽，手将麻袋捏了再捏，又继续赶往出去赶往售票处。
34、(合集)60本小学必读名著，内容简介+精彩片段+读后感！
35、一次我看她弹古筝，她一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，我看得眼花缭乱。
36、她眉头紧锁，脸都胀红了，头上冒出了一滴滴豆大的汗珠，她特别的紧张，心里似乎有一只兔子似的，在里面又蹦又跳。心里想：我到底是参加还是不参加呢？参加了可能会被众人嘲笑，不参加的就失去了一次比赛的机会。
37、在这里大多数人的通用做法是，平时阅读时多积累好词好句，多摘抄，然后写作文时参考自己的积累本。我曾经也这样做过，但是个人感觉对低年级小朋友来说收效甚微。边阅读边摘抄很浪费时间，而且摘抄出来的词很少有机会使用。
38、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的说：“我还小，怎么不叫他去？”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。