1、D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
2、愿你是航船，在知识的海洋中乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁美丽的心;愿你是雄鹰，在广阔的天空中翱翔!
3、——杜少府上任，俱是客中之别不必伤感，一洗送别的悲酸之态，意境开阔音调爽朗，独标高格。
4、那天和柳柳一起练习，我拉了个弓式，比我身材还娇小的柳柳，站在我身后，双手握住我从体后勾住脚踝的手臂，居然将我整个人拎起来，身体完全离开地面，像拎着一个菜篮子，还前后晃两晃。(古文式的毕业赠言)。
5、那天虫宝邀我去她房间同睡，我进房前，她很神秘地说要用特殊的仪式感欢迎，给我惊喜。
6、这是我们所拥有的时间，这是我们所编程的生活，时间不曾饶过我们，希望我们也不要饶过时间。我们每天都和时间相拥，我们每天都和时间肉搏，每一个人，从出生开始，他拥有的时间都越来越少。时间奔赴我们，并逐渐改变我们，我们奔赴时间，并用时间形塑自己，从懵懂少年，到青涩小伙，从鬓角华发生，到炉火旁打盹，每一年有每一年的际遇，每一年有每一年的风景，学会与时间和解，接受时间的侮辱，也接纳时光的赐予。一切灾厄让时间结束，一切美好让时间成就！让我们有能力在与岁月的双向奔赴中致敬岁月！
7、(20淄博)下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是(B)
8、⑦呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟(美好的地方不能常存，盛大的宴会也难以再次遇到，当年兰亭宴饮集会的盛况已成为陈迹了，繁华的金谷园也已变为荒丘废墟)。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭(恭敬地)疏(书，撰写)短引(序)，一言均赋(铺陈)，四韵俱成。请洒潘江(指潘岳)，各倾陆海(指陆机)云尔。
9、感谢在大学里所有关心过我的人，让我的大学生活能够如此充实，回首大学四年，我不遗憾也不后悔，因为我一直在坚定的走我自己的路!顺祝亲爱的老师们快乐幸福，可爱的同学们前程似锦!
10、大丈夫处世处，当交四海英雄。-《三国志.蜀书.刘巴传》
11、万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。
12、③披(开)绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视(极目远望，满眼都是)，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥(满)津(渡口)，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明(云消雨停，阳光普照，天空明朗)。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断(止)衡阳之浦(水滨)。
13、本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？(古文式的毕业赠言)。
14、(20云南)“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔”“吞”二字有何妙处？
15、解析 “序属三秋”中的“三秋”指秋天的第三个月，即九月。
16、青葱岁月随风逝，别离之际恐伤心。待到他年相见时，再把暖思诉月明。
17、你我虽然相隔千里，但彼此却心心相连；你牵挂着我，我牵挂着你。让我轻轻地对你说一声：“亲爱的同学，真的好想你！”
18、古人写诗，讲究炼字，诗中“改”字与“寒”字都用得好，试说说好在哪里。
19、(20曲靖)对这首诗赏析有误的一项是(A)
20、桃李满门 恭恭敬敬 十年树木，百年树人
21、(26)郁郁青青 郁郁(形容草木茂盛；SJ：形容香气很浓)
22、就像每一场雪崩，没有一片雪花是无辜的，而每一场大型灾难，也没有人可以幸免。疫情下的普通人，比之疫情前，更显艰难。
23、⑺杂诗(王维)君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？⑻题大庾岭北驿(宋之问)阴月南飞雁，传闻至此回。
24、多巴胺和内啡肽是人体内的两种激素，都能提供快感，但是产生的机理不一样。
25、——首句写景兼时令，杨花子规暗含飘零之感，次句写五溪不着悲痛语而悲痛之意自现，过五溪见迁谪之荒远，道路之艰难。后两句抒情，人隔两地难以相从而明月中天千里可共，所以寄愁于明月随风而致。此两句有三层意思，一自己心中充满愁思无可告诉，无人理解只好托于明月，二是惟有明月分照两地自己和友人都可见到，三是因此也只有依靠她才能将愁心寄到别无他法。通过想象把无情月变成知心人，将自己感情赋予客观事物使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大特点和优点之一。当诗人要表现强烈的或深厚的情感时常常使用这种手法来取得预期效果。
26、荒戌落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。
27、(20吉林)本文表现了范仲淹怎样的精神境界？
28、译文：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
29、《泊船瓜洲》借景抒情，借身边的“山水、春风、明月”来表达对家乡的思念之情。诗中一个“绿”字形象鲜活，给人以阵阵春风扑面之感。
30、乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。——王勃《江亭月夜送别二首》其二
31、少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。
32、这种“虚”的走势在近两年艺术家以“虚点”为手法的系列作品中直观可见，“虚点”很大程度来自于其直觉感应与视觉体悟。无论是自然界大雪飞舞的散散漫漫、小雨沥沥的滴滴答答、阳光洒落的斑斓光彩；还是肉眼远观的“虚化”视界，抑或是现代世界数码像素的拟像，层次交叠，虚实相生，“点”既是最小的像素，也是最基础的元素。
33、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
34、几时荣华尽怅烟雨旧迹，却前路无期，人归去那年恨谁犹记。
35、怀着梦想和激情走进大学的校门，开始一段新的人生旅程。转眼离别的时候就要到了，真希望时间慢些走，让我再多点时间好好享受下大学里的生活，友谊。大学的生活真好，回忆起来诸多辛酸苦辣。
36、D．“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。
37、(解析)D项中的叙述，“舟子的喃喃之语”是一种巧妙的侧面描写。
38、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
39、以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。-《战国策》
40、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
41、又送王孙去，萋萋满别情。——李白《送友人》
42、举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
43、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹，我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐!
44、《腊八粥》是作家(沈从文)的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的(嘴馋)、对粥的(猜想)以及看到粥的(惊异)，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者(对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋)。
45、韶光如水，流年消逝，冠几许相思，望一愿名成就，不负流年逝，再度相思见。
46、(示例)作者胸怀天下，以天下为己任，所忧所乐的是国家和民族，不是个人得失。在生活中，我们要学习他的这种精神，不能只考虑个人的得失，要多为集体和他人着想，要吃苦在先，享乐在后。
47、那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
48、这三点基本奠定了王劼音此后思考和创作的重要导向。正如Hutter教授曾在给王劼音赠言中写到的：“他凭借自己丰富的想象力和极高的天赋成功地把自己祖国传统的艺术和欧洲以及西方世界的风格令人赞叹地结合在一起。”「4」
49、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。《吕氏春秋•诚廉》
50、初出茅庐，眼高手低正常事，但是切记，勿要心高气傲养成挑三拣四的习惯，对于大事做不来，那么就把小事做好，记住，不做则已，要做就要做好。
51、青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的.校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
52、江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。
53、我行殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。
54、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
55、据悉，展览期间举办多场学术讲座和沙龙活动，展览将持续至5月22日。
56、132条鲜活的生命啊，因为登上了一趟没有终点的旅程，如同在时光隧道里一脚踏空，就此没有任何征兆地消失在了这个时空中。
57、⑤嗟乎！时运不齐(有蹉跎、有坎坷)，命途多舛(乖违，不顺)。冯唐易老，李广难封。屈(使动用法，使……受委屈)贾谊于长沙，非无圣主；窜(使动用法，使……逃)梁鸿于海曲，岂乏(缺少)明时？所赖君子见机，达人知命(能够依赖的是君子事前洞察事物的动向，通达事理的人知道命运)。老当益壮，宁(哪)移(改变)白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊(远)，扶摇(猛烈的旋风)可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂(古义是狂放，不拘礼法)，岂效(效法，效仿)穷途之哭？
58、(4)赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。
59、逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
60、“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。
61、银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。——陈子昂《春夜别友人》
62、时间易逝的四字词语：光阴似箭 白驹过隙 似水流年 流光易逝
63、A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
64、(20恩施)描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。
65、(1)文中概括描述滁州地理特征的句子是：环滁皆山也。
66、如果说中国古籍能给人功底的话，西方哲学则给人思想。其实西方哲学不但能给人思想，并提供给你思想的方法。正是在阅读西方的著作中，我开始有了“思想”，成了一个会思考的芦苇。直到现在我都服膺帕斯卡尔的一句话：人的全部尊严就在于思想。而思想不仅仅是属于人文学者的，(帕斯卡尔就是著名物理学家)，而是属于一切人的。我甚至认为，人和动物的本质区别就在思想。在这里不得不说一句，我是以周国平的《守望的距离中》为门径而步入西方，读了点西哲的书，这里要感谢周国平先生。
67、台上头雁教师们精彩演绎，台下听课教师们神情专注，一边认真听课，一边详细记录……课堂上，活跃的是教师的教学智慧，触发的是学生的核心素养，洋溢的是教师交流探讨、共同提升的浓厚教研氛围。本次头雁教学领航活动的开展，为我校教师互相研讨深度课堂，提升学生核心素养搭建了平台，对教师们教育思想、专业水平的提升起到了引领作用，相信我校教师的课堂将迈向一个新台阶！
68、(6)赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。
69、小学三年级时，我就不再去听爷爷读书了，而是在爷爷不在家时，自己把他的书拿出来读，一是因为他读书的速度太慢了——他读公案演义小说，总是大声阅读，二是因为我已经认识了不少的字，可以独立阅读了。那时候最快乐的事情是放学后一路飞跑回家，先到前院爷爷房里看爷爷在不在家，当然最期盼的是爷爷不在，我就可以把他的《薛仁贵征东》之类的书拿来猛读一阵。常常是一边帮妈妈烧火一边读书，有时候读到忘情处灶下火已熄灭还没察觉，有时把棍棒劈柴之类往锅底下猛塞一通，看着灶下燃起熊熊烈火，便抓紧捧书来读，以致经常有锅内的饭食溢到锅台上，我还没有察觉。妈妈发现后佯嗔我不要“光看闲书”，其实并不真正生气，妈妈那时对我读书的态度是何等开明啊。在这样快乐的日子里，小学没结束，我已经读过十几本大部头了，诸如《包公案》、《杨家将》、《三侠五义》、《隋唐演义》、《七剑十三侠》等等。在当时文化贫瘠的农村，这已经是很幸运的了。
70、一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同：《送别》)>---李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.(王维)莫愁前路无知己，天下谁人不识君.(高适)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.(李白)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.(王昌龄)_________________________________________送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
71、(解析)A项我/其余的；B项消失/与世隔绝；C项全/一个；D项都是“非常”的意思。
72、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情莫愁前路无知己，天下谁人不识君！(高适---《别董大》)海内存知己，天涯若比邻(王勃--《送杜少府之任蜀州》)昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——《诗经.小雅.采薇》悲歌可以当泣，远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》胡马依北风，越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》谁言寸草心，报得三春晖——唐.孟郊《游子吟》近乡情更怯，不敢问来人——唐.宋之问《度大庾岭》君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅着花未？——唐.王维《杂诗三首》床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡——唐.李白《静夜思》故乡何处是，忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山东兄弟》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐.司空图《漫书五首》唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐.贺知章《回乡偶书二首》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.——唐.贺知章《回乡偶书》露从今夜白，月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》相去日已远，衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》人归落雁后，思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》离恨恰如春草，更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》剪不断，理还乱，是离愁.别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》人生不相见，动如参与商——唐.杜甫《赠卫八处士》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐.王维《渭城曲》莫愁前路无知己，天下谁人不识君——唐.高适《别董大》⑴除夜作〔唐〕高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
73、寄书常不达，况乃未休兵。⑾送别(隋朝民歌)杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
74、D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情的人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
75、作者采用的是一种近似图画式的白描手法。用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，绘出一幅幽静深远、洁白广阔的湖心亭雪景图。
76、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
77、A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
78、即将毕业，四年的欢声笑语如电影回放般历历在目。愿大家在今后的日子里能扬起新帆，拼搏出光辉的前程!
79、《表里的生物》讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“(凡能发出声音的，都是活的生物)”这一观点出发，逐渐推断出(表里有能发出好听声音的生物)，并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈的(好奇心和求知欲)。
80、(17)弈者胜 弈(下棋)(20昆明，20普洱)