1、 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德(教育家的教育名言及感悟)。
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3、 校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
4、 存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权
5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)
6、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。
7、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
8、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。(教育家的教育名言及感悟)。
9、 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
10、1教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
11、青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系：无论对任何事物,不夸大,也不低估.如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这不管保持什么样的关系-友谊的、爱慕的等等关系-那都是健全的关系。
12、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
13、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
15、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
16、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
17、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
18、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言 www.geyanw.com
19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
20、 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
21、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
22、应该让我们的老师和学生学会思考这样的问题：“我是谁？我来到这个世界上要做什么？”
23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
24、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
25、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
26、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
27、ISBN：978-7-313-14644-1
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29、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
30、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》
31、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
32、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”(马卡连柯)
33、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。
34、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
35、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
36、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
37、要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
38、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
39、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
40、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
41、在教师招聘考试中，会出现名言匹配人物这一类型的题，积累不够的话会比较头疼，成为一个失分点，所以我们把常出现的人物和名言进行归纳，方便拿到这一部分的分值。
42、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
43、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
44、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
45、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
46、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
47、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
48、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
49、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
50、 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
51、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
52、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
53、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
54、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
55、教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。
56、学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而是在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
57、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
58、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
59、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
60、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
61、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
62、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
63、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
64、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
65、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
66、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
67、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。
68、 科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱
69、人的内心里有一种根深蒂固的需要(苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基)