1、3其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.孔子
2、心系群众，锐意进取，开拓创新，立足岗位，无私奉献
3、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
4、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修(教书育人的经典名句)。
5、教书育人桃李满天下；教人为事为天下之大事；教人做人做堂堂正正人！
6、3清代颜元在《总论诸儒讲学》一文中说:“讲之功有限,习之功无已.”又说:“使为学为教,用力于讲读者一加功于习行在八则生民幸甚,吾道幸甚！”
7、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
8、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
9、 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
10、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
11、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
12、3世界上最可怕的两个词,一个叫认真,一个叫执着.认真的人改变自己,执着的人改变命运.(教书育人的经典名句)。
13、3“师也者,教之以事而喻诸德也.”《礼记》
14、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
15、假如我不能、我一定要;假如我一定要、我就一定能!
16、 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
17、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
18、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
19、——吕不韦一日为师，终身为父。——关汉卿务学不如务求师。
20、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭
21、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
22、3合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.”参考文献王坦.合作学习论［m］.北京:教育科学出版社,1994:
23、3美国教育家斯塔费尔比姆说:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进.”
24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
25、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
26、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
27、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
28、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底
29、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
30、 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
31、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
32、 你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会
33、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
34、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
35、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。(德)爱因斯坦
36、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知
37、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
38、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
39、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(法)罗曼罗兰
40、3我国著名教育家陶行知在《创造宣言》一文中明确指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”“点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为.”
41、不是学习没有用，而是因为我没用。因为我没用，所以我没用。
42、 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
43、忠心献给党，热心献教育，真心献同仁，诚心献社会，信心留自己
44、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
45、 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
46、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想不放弃一点机会不停止一日努力。
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
48、表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。