1、他们队虽然开始凭体力好占了一点上风，但很快黔驴技穷，被我们打得溃不成军。(黔驴技穷的意思和造句)。
2、语文是一门以积累为本的学科，没有丰富的积累，一切都是空谈。语文学科的第一个核心素养是语言建构与运用，而语言建构与运用必须以积累为基础。没有积累，无以建构；没有积累，无以运用。在讨论阅读教学的基本定位时，我们一直强调让学生在阅读中获得丰富的积累是阅读教学基本的任务。比如教学《黔之驴》这篇课文，掌握“好、骇、遁、噬、狎、阚、慭慭、跳踉”等字词的读音及其在文中的意思，掌握“止”等通假字的用法，了解“去”等词语古今词义的不同，掌握“之”“益”“以为”等在不同句子中的不同意思，掌握“蹄”等词语在文中的活用，都是必须落实的语言积累；掌握“黔驴技穷”“庞然大物”“黔驴之技”等成语的原意和今天的用法，这不仅是语言的积累，也是文化的积累；进一步认识和理解寓言通过小故事讲大道理的特点，这是文体知识的积累；从一篇寓言中读出“驴的故事”“虎的故事”“好事者的故事”，这是阅读体验、阅读经验的积累，也是生活的积累、人生的积累。这些积累都是形成文言文阅读能力和语言建构与运用等核心素养的重要基础。
3、我是一名小商贩，有些顾客真不知好歹，经常诬陷我。上个星期，有个小顾客竟然说我卖的油条不是豆油，是棉仔油做的，真是诬陷我，我明明是用地沟油炸的油条，哪用棉籽油了！昨天，又有个顾客，来买了10斤排骨，竟然说我缺斤短两，这又是赤裸裸的诬陷，我明明是少给了3斤，不是一斤！
4、(雕)Dior的本土昵称。同样的，管LV叫驴牌，YSL叫杨树林、Lamer叫腊梅……用这些过于接地气的俗名，消费者大人们把奢侈品拉下神坛送进泥潭，并借此营造了一种「奢侈品牌我在我们村口小卖部里常买」的feel。
5、在物质匮乏的年代，我们购买的是基本的生活所需，购买的是某个具体的功效，但在工业社会带来足够丰沛的产品，城市中产积攒了一部分因为「反正也买不起房子摇不到车号」而无处安放的小笔资产之后，人们不再满足于只为基本需求而买东西，转而开始消费附加价值，开始为(哪怕是一些言过其实的)设计、工艺和品牌故事买单，并且通过购买获得一种与有荣焉的心理按摩——虽然还负担不起爱马仕，但我的牙刷是牙刷界的爱马仕，枕头也是枕头界的爱马仕，我离人生赢家界的爱马仕还会远吗，啊，这极致的享受，啊，这美妙的feel。
6、老虎角度：貌似强大的东西并不可怕，其实并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。但面对突如其来的敌人不能贸然斗争，要深入调查探究底细，掌握了敌人的详细资料时，再攻其要害，方能胜券在握。(黔驴技穷的意思和造句)。
7、听了妻子的话，这个人想了想，觉得很有道理，于是这一次他毅然决然地离开家去拜师求学了，再也不会中途返回了。
8、我们这个时代有那么多和消费有关的新词汇，这不是一件理所当然的事。当我们发现能够用各种新字眼描述和沟通一类事物时，就意味着事情起了变化，而且这些新鲜情况已经在我们的生活中占据了一个相当有存在感的位置。
9、黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
10、大家好，我是二年级三班的张伊萌，今天我要给大家讲的成语是黔驴技穷。
11、这个成长，不是所谓教学目标的达到，而是基于学生学习基础的提升过程。记得我曾经读过钱梦龙老师的一个写作教学案例：某地邀请钱老师去执教一节作文课，课前钱老师翻阅了学生的作文，发现学生的作文基础比他想象的要差得多，突出的问题是条理不清，语言混乱。于是钱老师调整了事先准备的内容，给学生上了一节以“我们一家人”为主题的作文课。要求是：第一段总写家里共有几个人，然后每段写一个人，最后总写一家人的关系。绝大多数学生的作文都达到了钱老师预设的要求。这个班级的语文老师根本不相信自己的学生能把作文写得这么条理清楚。其实不仅仅是钱老师这样的教育名家才能做到让学生的学习成长看得见，在很多老师的课堂上，我们也能看得见学生的学习成长：沉闷的课堂开始活跃，沉默的学生愿意主动发言，一个个问题被解决，一个个碰撞在发生，思维的火花不断闪现……
12、有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为(驴)要咬自己，非常害怕，但是(老虎)来来回回地观察它，觉得它并没有什么特殊的本领，(老虎)渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗，(老虎)渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰倚靠撞冒犯它，驴非常生气，用蹄子踢老虎，老虎于是很高兴，盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
13、(仙女)「美女」「亲」「小姐姐」的升级版，商家对女性购物者的恭维称呼之一。经典用法是「小仙女」，兼顾了年龄、外表和性别，可自用可夸人，非常好使。遗憾的是使用泛滥之后，也跟「美女」一样经历了语义的严重通胀，基本上全部的女性消费者和一部分精致男孩随时都有机会位列仙班。唯一的障碍可能是体重，毕竟胖仙女比较不容易飞升。
14、唉！外形庞大好像有德行，声音洪亮好像有能耐，(老虎)当初(如果说)看不出驴的本领，老虎即使凶猛，(但)多疑、畏惧，终究不敢猎取驴子，如今像这样的下场，可悲啊！
15、战国时期有一个人离开家，到很远的地方去拜师学艺。离家之前他跟他的老婆告别说:"夫人，我要去很远的地方学艺了，学不成绝不归来。"
16、从此之后贵州的老虎就知道驴是可以吃的。所以我们成语故事里面的黔驴，“黔”就是现在的贵州一带，也叫做黔地。“驴”当然就是那头驴啦。那"技穷"就是它只有这些本事，再也没有其他的本领。所以后来人们用黔驴技穷这个成语比喻有限的一点本领也已经用完了。
17、大家好，我是二年三班的蒲煜轩，今天我要讲的成语故事是兔死狐悲。动画片里的兔子与狐狸是死对头，可是我今天要告诉大家兔死狐悲这个成语故事里的兔子和狐狸可不是死对头哦！
18、搜狗：http://baike.sogou.com/v2760htm?fromTitle=%E9%BB%94%E9%A9%B4%E4%B9%8B%E6%8A%80
19、大专毕业后，室友去一家世界500强公司上班。前段时间，他去找女经理请假，但因为人手不足，死活就是不批。室友不死心，走上了拍马屁的道路。什么您保养的真好，最多38岁之类的，后来经理批了。但就在昨天，他说他被开除了。我问为什么？他说今天被开除后才知道经理今年25！
20、(配货)日常版含义是我们在电商app里经常看到的「正在配货」功能，高阶版含义则是指「想买某款产品，必须同时消费一定金额的周边配件才能买到」的专柜购物门槛。后者多用于时尚界和代购圈，可以造句为「xx家的SA(店员)跟我说这款包包要配货才能买得到，我转头就double价代购了一个」，一种不着痕迹的humblebrag。
21、所以兔子与狐狸结成联盟共同对抗猎人，兔子死后狐狸因为失去盟友而悲伤！兔死狐悲就表示对同盟的死亡或不幸而伤心。我们可以用这个成语这样来造句:匪徒一个接一个被捕入狱,匪首不免有兔死狐悲之感。
22、多年来，有效教学和高效教学都是热点话题。但有效教学和高效教学中的“效”具体指什么，什么是有效教学，什么是高效教学，见仁见智，众说纷纭。或者独树一帜，但经不住推敲；或者滴水不漏，但很难操作，言者凿凿，听者茫茫，不得要领。因此，我们必须回避这样一些看上去很“熟”但实际上并不明确的概念，而提倡让课堂教学更有用。看得见学生的学习成长，是“有用”的一个比较显著的特征。
23、应该说，语文教学似乎是不缺少读的，但常常把找答案作为读的主要目的，真正让学生从容读文本的并不多，让学生读进文本、读透文本、读出发现的就更少。我所提倡的读，是把形成丰富的阅读体验，在文本阅读中有所发现，形成自己的审美判断作为主要目的。我一直认为，学生好好读文本是阅读教学的基础，学生的阅读初步感受是阅读教学的逻辑起点。这就要给予学生比较充裕的阅读时间，但现在学生没有时间好好读书、没有时间好好读课文是一个很严重的问题。当然，更高的要求是引导学生在阅读中有发现。这个发现不是找答案，而是在文本阅读中形成属于学生自己的感受和体验、问题和疑惑、认识和判断。这就要求教师设计适当的任务引导学生读进文本，在文本中进进出出，不断有发现。比如教学《黔之驴》，我先带着学生读驴的故事，读出驴的悲剧原因；接着引导学生读虎的故事，读出虎由怕驴到战胜驴的启发意义；再引导学生读“好事者”的故事，读出这个寓言背后的深层寓意；最后借助题目读出作者的写作意图。教学《背影》，我先是让学生说说文章中最让自己感动的地方，接着引导学生从令人感动的文字背后读出父亲深沉的爱，读出父子之间的距离以及距离的消除；最后引导学生理解“父爱”的复杂内涵和中国式父爱的特点。当然，不同的年级，不同的学段，阅读教学的追求不一样，但让学生从从容容地读，在阅读中不断有发现，这是共同的要求。即使是一个字词的认识和学习，即使是一个句子的理解和运用，也能够体现这样的要求。
24、(KOL)KeyOpinionLeader的缩写，营销术语，指业界意见领袖，消费主义狂潮中指哪打哪的基层将领。品牌方迷信的性价比优选，仿佛只要KOL站出来振臂高呼，哪怕喊的是「你看这苦瓜它又酸又甜」，也会有追随者跟着买账(并不会，除了KOL本人雇佣的水军)。
25、(屠龙刀)二手圈常用术语之用以形容「两万的东西问我二十卖不卖」的狮子大开口型砍价操作。通常出现在商品介绍的最后，写作「屠龙刀勿扰」，意思相当于「别问了，不二价」，也可以简写成「屠龙勿扰」。
26、栏目策划：二年级语文组 | 指导老师：李鹤
27、青年找大师解梦，青年“大师，我最近总梦见自己变成了一头猪。”大师“梦往往都是反的。”青年“大师的意思是，我将来会拥有男模的身材？”大师“你就是个猪头。”
28、好事者角度：影射为某些官僚主义者不顾实情，贸然引进，致使人才被荒废扼杀。
29、表示加强或委婉的语气：“呜呼，～盛矣哉！”“学而时习之，不～说乎？”
30、(油皮亲妈)神奇的是，亲妈这个词在描述母亲时通常指令人窒息的另类母爱操作，在描述护肤产品的使用体验时，则是指一种关怀备至的体贴，表示“对我这种总爱出油的肤质相当友好和有效了。”
31、兔子和狐狸都是森林里的小动物，它们拥有共同的敌人——猎人。原因是兔子的肉非常鲜美，狐狸的皮毛特别昂贵，所以经常会被猎人给抓去，于是它们商量要团结起来，一起对付猎人。
32、我们做人做事要练真本事，只靠花哨的外表唬人是不会长久的，到头来吃亏的还是自己。
33、大家好，我是西安经开第一小学二年级三班的董思语，我的爱好是跳舞和画画，我最喜欢阅读成语故事，最喜欢的书籍是《小巴掌童话》和《树洞里的朋友》。
34、噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！
35、收益者是像戴森这样专为满足上层需求而出现的品牌，它成功的让一大批月薪不过万元上下的都市青年觉得，花三千块购买一个吹风机仍然是超值之选。你在为它买单时，买的不单是一个把头发弄干的工具，更是一种黑科技，一种精致生活的标杆，一贴对抗脱发焦虑(本质上也是时代压力)的镇定剂。
36、大家好，我是蒲煜轩，来自西安经开第一小学二年级三班。我最爱阅读，喜欢《动物世界》、《拉塞-玛雅侦探所》、《昆虫世界》等，我还喜欢绘画，喜欢打篮球，踢足球，这就是多才多艺的我。
37、驴子角度：我们不能做无才无德，外强中干的人，徒且吓人气势，要有真才实学，生存在优胜劣汰的环境中，要有自知之明，面对强敌要沉着应付，以智求得生机。
38、古时候有一个喜欢多事的人用船运来了一头驴放到了这个地方，运到后没什么用处就把它放置在山脚下。这个地方不光人没有见过驴，老虎也没见过。老虎一看，这东西挺大，比我还大，它是神吧!于是老虎小心翼翼地躲在树林里偷偷地看它，根本不敢过去。
39、(头部)队伍最大，战斗能力最强的基层将领。比普通KOL说话好使，广告费也更贵。以此类推还有腰部大V、腿部大V，按照这个从人体部位取材的命名趋势，像我这种说话没啥份量的买圈小透明，是不是也可以叫阑尾大V。
40、坎坷的道路上可以看出毛驴的耐力，患难的生活中可以看出友谊的忠诚。
41、出处：唐柳宗元《三戒黔之驴》：“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。”
42、半途而废比喻事情做到一半停止不做了，不能坚持到底。我们可以用这个成语这样来造句：做任何事都要坚持不懈，不能半途而废。
43、不管语文教学怎么改革，不管推行什么样的课程理念，听、说、读、写训练都是语文教学的基本活动。培养语文素养必须有实实在在的积累，同样，培养语文素养也必须有扎扎实实的听、说、读、写训练。
44、本书在前人研究的基础上，部分吸纳尚永亮《柳宗元诗文选评》(上海古籍出版社2003年版)中的篇目，共精选柳宗元文学性较强的诗文110馀篇。
45、解释：黔：今贵州省；穷：尽。黔地的驴；本领穷尽了。比喻极为有限的一点本领也用尽了。
46、前几天偶遇初中女同学，也是曾暗恋对象。我们聊了很久，她告诉我五一她弟弟结婚，问我能不能开车接送一下宾客。我准备婉拒的时候，她微微一笑:“不会让你白忙的，大不了人家用肉补偿就是啦！”我今天下午回到家，一直没想出理由给媳妇解释后备箱里这块五斤的猪肉是怎么回事。