1、采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。
2、爬月台动作：攀、缩、倾——行动不便，步履艰难(动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力，“攀”的动作多么地令人揪心啊；“缩”，两脚无处可蹬，脚是悬空的，全身的力量全在手上，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。)(这是一个艰难努力的背影！)
3、(交流点拨)不能，原句突出了“苏州园林”。
4、哑口：像哑巴一样。像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。
5、身着镶边绿袍的罗恩视线偏左，张口结舌似乎大吃一惊或者大为惊恐。(张目结舌造句)。
6、绘画中有一个专用术语叫做透视。西洋画一般是采用"焦点透视"，它就象照相一样，观察者固定在一个立足点上，把能摄入镜头的物象如实地照下来，因为受空间的限制，视域以外的东西就不能摄入了。而中国画特别是山水长卷，往往采用散点透视，画家的观察点不是固定在一个地方，而是根据需要，移动着立足点进行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西，都可组织进自己的画面上来。中国山水画能够表现"咫尺千里"的辽阔境界，正是运用这种独特的透视法的结果。
7、“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
8、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。
9、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？
10、如果没有了雨，即使有卖杨梅的苗族女孩子，雨中的空气也不会那么柔和了。
11、(3)说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
12、(交流点拨)上片表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰丽雄伟的境界；下片词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭逢不幸，渴望寻求幸福。
13、(2)诗的开头为什么从一把不起眼的“折戟”写起？这样写有何作用？
14、残垣(yuán) 瓦砾(lì) 摇曳(yè)
15、生(读)：“有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这东西也能吃？！……入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”
16、《昆明的雨》是汪曾祺先生的一篇抒情散文，文中凝结着作者内心深厚的昆明情结。这是一篇自读课文，徐杰老师在执教本文时，给学生充分自主阅读时间，自我思考空间，自由交流机会，高度重视学生在自读过程中的主体地位，并化问题为话题，让学生能够全面而深入地走进文本，阅读品味。
17、(交流点拨)过渡作用(或承上启下，由“苦楝树”过渡到“两棵果树”)好处：承上接上文。归结出失去苦楝的自责、愧疚和隐痛，又开启了下文，为意外获得两棵果树的欣喜、满足铺垫蓄势；使文章脉络清晰。
18、(交流点拨)一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来，运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
19、大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征，那么，二十一世纪的今天，苏童先生心中的“三棵树”又是如何地让他难以忘怀呢？让我们一起走进作者苏童的内心世界吧！
20、正面以万里长城为主题，万里长城，延绵万里，景色壮丽，代表着中华文化的源远流长。
21、这空中飞人的特技十分惊险，看得观众瞠目结舌。
22、22绿釉( ) 车轴( ) 铀( ) 鼬( )鼠
23、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成名句的原因。
24、眼见傅家庄瞬息之间竟遭惨变，已是瞠目结舌，难得其解。
25、作比较：比、而、相对于、较……；打比方：像、仿佛……；
26、5mù( )年 坟mù( ) 屏mù( )
27、 徐老师在引导学生体味氛围和情味时，这样提问：“下面请大家把倒数第2段‘雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的’这段文字，慢慢地轻轻地读一读。然后说一说这是怎样的氛围。用这样的句式：淡淡的感伤，淡淡的凄凉……”交流中，学生如临其境，走进了那个下午，那个小店，看到了那里的雨、陈圆圆雕像、木香花等等，文章的氛围之美在学生反复涵咏中清晰明朗。学生逐渐感受到作者在琐细平常中流露出的淡淡的忧伤与诗意。
28、金蜣(qiāng) 窠(kē) 隧道(suì) 涂墁(màn) 抵御(yù)
29、(交流点拨)“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。
30、小贴士：要把词语置于具体语境中辨析，还要注意语法搭配，避免语病。试着多读几遍，体会句子想要表达的中心意义是什么。
31、《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人，心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。整首诗格律严整，对仗精巧，表现了诗人爱国之情。
32、翰林(hàn) 田畴(chóu) 料峭(qiào)
33、1蹒shān( ) shān( )瑚 shān( )shān( )来迟 zhà( )栏
34、阿中人民之间的传统友谊源远流长，两国关系的发展有着良好基础。
35、颓唐：衰颓败落。 已：停止。这里是控制的意思。
36、自由朗读课文，思考：三棵树在文章中究竟指什么？
37、清·霁园主人《夜谭随录·梨花》："因耳语其故，公子大骇，入舱隐叩细君，细君结舌瞠目。"
38、一抔(póu) 枇杷(pípá) 悲悯(mǐn)
39、学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
40、过去三个月发生的事件令石油分析师瞠目结舌，就好像银行家和证券经纪人的感受一样。
41、第三环节，是高潮。有了雨，昆明有了别样的美。徐老师让学生开始美点寻踪，他先做了示范，让学生有章可循。在小组交流后进行全班交流，学生不断有新的发现，景物美、滋味美、人情美、氛围美……老师不仅引导学生发现美，发现美的形态，还反问一句，有没有不美的地方？这样写合适吗？又是一个反面入手正面解读。这样把汪曾祺笔下昆明的美通过来来回回的“散点透视”充分提炼出来，课堂教学的生成就丰厚起来。
42、③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”——父亲担心儿子路上口渴，对儿子的关怀是多么体贴入微啊！
43、通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。