1、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？(结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落)
2、过渡：《爱的教育》中每个小故事虽然没有跌宕起伏的情节，但是感人肺腑，其中离不开一个个让人感动的片段。让我们来一起欣赏几处，细细品味爱的内涵。
3、 过渡：读了这个片段，你认识了一个怎样的少年？小小年纪，宁肯忍饥挨饿，也绝不允许别人侮辱自己的国家，像这样的爱国故事，文中共有9篇。看看这些故事的题目，你最想了解哪个故事？
4、叫亚米契斯看到，尽管意大利在1870年实现了民族统但人民生活的处境并没有得到改善，亚米契斯希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现代文明。亚米契斯写作的初衷是心向社会，心系国家的。
5、第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》 同步练习 类文阅读
6、⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！
7、(2)不理解的词语，查字典词典，网络搜索，联系上下文或生活实际。(爱的教育主要内容概括)。
8、①汤姆•索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。
9、师：如果让你给这本书中的同学们颁奖，你会写如何写颁奖词？
10、亚米契斯出生于意大利，那时的意大利受法国大革命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。“就作家而言，他童年的种种遭遇……社会的、时代的、民族的、地域的、自然的条件对他幼小生命的折射，这一切以整合的方式，在作家的心灵里形成了最初的却又是最深刻的先在意向结构核心。”叫他看到，尽管意大利在1870年实现了民族统但人民生活的处境并没有得到改善，他希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现代文明。他写作的初衷是心向社会，心系国家的。
11、老师出示，并订正答案，鼓励学生多积累多运用。
12、如对幼小学生进行爱国主义教育，教师大都是让学生记诵国徽、国歌、名胜古迹、历史知识等，告知学生“我们应当热爱我们的祖国”，不容许学生有任何质疑，每周一次的升旗活动也大都变成了某种固定化的仪式，失去应有的庄严与神圣。
13、“78号犯人”就是克洛西的父亲。( √ )
14、老师出示，并订正答案，鼓励学生多积累多运用。
15、《爱的教育》好像隐约在告诉我：爱在不远处，别停下前进的步伐。
16、④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
17、一个在悲惨和艰苦中坚持学习，不懈努力的小学生。他不仅获得了奖章，而且还感化了他的父亲。