1、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
2、行动的激励，方法决窍，行动知识，这三个因素是成功定律之钥。
3、不用辱骂来惩治孩子。以下是我整理的教育孩子座右铭，希望你会喜欢。
4、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
5、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
6、好的决心必须以行动来贯彻，没有行动，好的决心没有任何意义。
7、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。(心理学格言座右铭)。
8、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
9、多把关注点放在自己身上，即使是搞砸了也要学会去接收，这是你的一部分经历，更不要害怕。
10、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
11、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
12、 ——经典四决定。思想决定命运，习惯造就人生。
13、我国古代大教育家、思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
14、人类必须摒弃所有的冲突和战争，寻找拒绝侵略和复仇的办法，而这种方法的基础，就是爱。
15、当一个人把自己当成真理和知识的法官时，他将被上帝的嘲笑毁灭.
16、 ——孤独感的产生有三种：一种是空虚无依，一种是苦闷无宣，一种是孤立无援(无助)。
17、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
18、魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成绩。”(乐于奉献)
19、通过指责对方所看重的东西，含沙射影地攻击对方
20、 “一个人重要的是他谈论什么、而不是他赞同或不赞同什么。”
21、一把手，疑人要用，用人要疑，这是指对下属的使用不可大撒手，失去监督。但是疑不是时时处处对下属能力不放心，否则，行使用人权将称职的人换上即可，而不需要事无巨细地过问。
22、 找一位对手来跟——跟住他，最终超越他。
23、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
24、 0适度地抬高身价——在就业市场中，人也是一种商品。
25、如果我们都去做自己潜力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
26、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
27、我们赋予生活的意义正确与否,带来的结果将有天壤之别。正确的意义是生活的守卫者,错误的意义则如撒旦般可怕。
28、精神分析、行为认知、人本存在。家庭疗法，他们本身是不存在矛盾的，他们使用不同的语言说着同样的东西，所以他们的本质是一样的。但是他们却是不一样的，它们关注的角度不一样，他们的出发点和落脚点是不一样的。所以便形成谁不能取代谁的局面。其中，精神分析关注的是情感，行为认知关注的是行为认知，人本主义是一个多学派的松散的的联盟的他们强调的是人的自我实现，人的价值和自尊。格式塔，萨提亚、家庭疗法关注的是一个人的与外部世界的打交道模式。
29、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
30、 小罗斯福夫人的这句话给了我很大的力量，我不允许别人来伤害我，我要好好的保护自己。很多时候不是别人伤害了我们，是我们通过和使用别人来伤害我们。一个人自强自立自主，同时顺势应变，审时度势，既具有自我独立和保护自己的能力，又具有远离危险的觉知和智慧，别人是伤害不了你的，除非你愿意被别人伤害。
31、与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。
32、 “知识不会使我们更丰富；它使我们越来越远离神话世界——这个我们曾经的天然家园。”
33、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
34、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
35、中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼。”