1、 (说明：根据课程标准目标与内容的规定，“粗知课文大意”，“梳理课文条理”“把握主要内容(把握内容要点)”“了解文章的表达顺序”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了(同样也不在语文要素中呈现出来)，但不等于不进行这些学习训练，例如《白鹭》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《落花生》《将相和》。这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。)
2、地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
3、不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
4、四年级上册语文 四年级上册数学
5、A．学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到勤学好问。
6、③万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。
7、答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
8、镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
9、③事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
10、 能用较快的速度默读文章，按要求提取语言文字信息，复述相关内容。
11、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
12、每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
13、坐了一个小时的汽车，就到了举世闻名的国家森林公园张家界。
14、(2)环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。
15、《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
16、金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
17、人影绰绰：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。
18、这些民族败类，干了那么多伤天害理之事，早已臭名远扬了，在我们这里是妇孺唾弃。
19、家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
20、课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。
21、画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
22、(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭
23、(详解)本题考查学生语言的表达和运用，注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。
24、这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩。
25、(分析)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
26、国泰民安:泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
27、课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
28、各式各样 人山人海 若隐若现 忽明忽暗 不慌不忙
29、诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。贬义词。
30、这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。
31、《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
32、 联系课文，读读两段场景描写，想象画面，说说其在文中的作用。
33、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
34、春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
35、___________________________________________________________________
36、院子的中央，有一颗桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵了。
37、哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
38、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
39、讲故事的时候，除了注意做到音量合适，语调恰当，还要做到适当丰富故事的细节，配上相应的动作和表情。
40、 能就题目提供的事例中爸爸妈妈的做法发表自己的看法，以及说说在生活中遇到类似的经历时自己的做法，能选择恰当的材料支持自己的观点和做法。
41、哀鸿遍野:哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
42、作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。
43、(3)祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人。—(宋)李纲
44、兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。
45、举世闻名的京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道。
46、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
47、 能正确认读“驯”等8个生字新词，正确读写“鼠”等11个字和“松鼠”等14个词语，并联系上下文理解词义。
48、示例:(1)我们一路上领略了大自然的风光,很是惬意。
49、能以文章内容为理据支撑自己对人物形象的评价。
50、(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
51、 能借助注释和联系生活实际，了解程度适合的文言文内容，用自己的话说说文言文的意思。
52、( )民安 太平( ) 路不( )
53、绵延不断的五岭和气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里却只是小小的“细浪”“泥丸”。诗人运用夸张的修辞手法，表现了红军战士无所畏惧、乐观豪迈的革命精神。
54、第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
55、这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
56、视频：部编五年级上册语文13《少年中国说(节选)》课文讲解
57、(1)它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
58、 能根据要求提取语言文字信息，用自己的话复述有关内容。
59、 他一直处心积虑,想多攒一点钱,早点儿自立门户。
60、波涛汹涌：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。
61、了解课文内容，梳理课文条理，说说课文围绕落花生写了哪些内容。