1、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中最为突出。
2、《春宴琐谭》叶圣陶的第一部白话小说1918
3、事实上，叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。
4、叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。(叶圣陶集作品有哪些)。
5、有一次，父亲让至诚递给他一支笔，至诚随手递了过去，不想把笔尖那一头交在了父亲手里。这时，父亲就跟他说：“递一件东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还可能弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，决不可拿刀口刀尖对着人家……
6、叶圣陶纪念馆建于县立第五高等小学的原址上，1917年至1922年，叶圣陶曾在这里任教。纪念馆位于苏州吴中区甪直镇叶圣陶公园，与保圣寺相邻(保圣寺西侧)，坐落在保圣寺西，与寺院仅一墙之隔。
7、现代作家、教育家叶圣陶先生曾说过“教材无非就是个例子”“教是为了不需要教”，从这些经典语录中能感受到他对教育的独到见解，今天智库君要推荐的经典书目是《叶圣陶语文教育论集》。(叶圣陶集作品有哪些)。
8、《倪焕之》是叶圣陶在1929年创作的长篇小说，是中国的早期白话小说之一。倪焕之即小说的主人公。倪焕之的身上有叶圣陶的影子。主要述说了一个抱有理想青年，在寻求梦想的道路上遇到的许多事情，包括爱情，但最后梦想破灭，他也死了。此后叶圣陶再也没有写过长篇小说。《倪焕之》在当时是连载小说。
9、1934(与夏丏尊合著) 《未厌居习作》(散文)
10、在《小白船》这篇童话故事里，最吸引我的地方就是叶圣陶把小溪两边的景色写得活灵活现，生动形象，连水里的鱼儿青蛙都写得极其有趣。
11、同情与讽刺兼备，是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色，在生活碾盘重压下的知识者，他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、自私自利、因此要刺它一下，期望他们有所改变。
12、《文话七十二讲》(教育)1999,(与夏丏尊合著)
13、这篇童话在合理施展艺术想象方面，为我们提供了一个创作的范例，也表现出了叶圣陶童话创作的一贯风格。
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15、叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。
16、《船》，原名《半月》，创作于1924年，这首朝鲜民谣，反映了孩子们的天真，以及对新事物的渴望。
17、叶老停顿了一下，说，这种教法，无非是讲书。记得1923年新课程标准公布了，当时小学的“国语”、中学的“国文”相当于现在的语文课。从1923年到如今，55年了，编选教材的办法屡次变更，可是有一点没有变，就是中学里白话文和文言文掺合着教。教法是，从逐句讲发展到讲主题思想，讲时代背景，讲段落大意，讲词法句法篇法，等等。大概有30来年了。还一点没有变，就是离不开老师的“讲”，而且要求讲“深”，讲“透”，那才好。老师果真是只管“讲”的吗？学生果真只是只管“听”的吗？一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗？我怀疑了好久了，得不到明确的答案。
18、1911年10月15日,苏州在辛亥革命中光复了.次日,叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没,皇帝被打倒了,我不能再作臣了,请先生改一个字.”先生笑了笑说：“你名绍钧,有诗曰‘圣人陶钧万物’,就取‘圣陶’为字吧.”这样叶绍钧满意而去.
19、●团购产品及价格：《叶圣陶作品集》全套3册彩绘版；定价87元，团购价49元；适读年龄：6-12岁。
20、(作者简介)莫景春，毛南族，中国作协会员，广西河池市作协副主席。著有散文集《歌落满坡》《被风吹过的村庄》。在《文艺报》《民族文学》《山东文学》《青春》等刊物发表散文数十万字，有多篇被《散文选刊》等转载。散文入选《中国散文年度佳作2015》等各种年选。
21、1936《圣陶短篇小说集》短篇小说集1936《叶绍钧选集》文选
22、同情与讽刺兼备，是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色，在生活碾盘重压下的知识者，他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、自私自利、因此要刺它一下，期望他们有所改变；但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。
23、叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
24、叶圣陶的学生丁玲曾经称赞他的童话能够启迪人们对社会更多的思考。叶圣陶的童话是简单的，但是却拥有着深刻的内涵。他相信儿童对周围环境拥有个人看法，所以应当提高他们的批判能力。通过叶圣陶的故事，孩子们可以逐渐获得这个社会与他们之间关系的清晰认识。
25、因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。
26、叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。新中国成立后，先后任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长等职，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。
27、1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教。我国的第一个童话故事《稻草人》是他写的。
28、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
29、杂志一类：《上海时事新报》《礼拜六》《上海民国日报》《儿童文学》《文学周报》《中国语文》《公理日报》《妇女杂志》《小说月报》《中学生》《中学生战时半月刊》《开明小年》《国文月刊》《诗》《苏州评论》《光明》《国文杂志》
30、莫景春(中)领奖。左一为著名评论家白烨，右一为叶圣陶孙女叶小沫。
31、叶老强调说，这里还有重要的文与道关系问题。思想教育是教育的责任，每一科都有这个责任。教学中要讲思想之外，还要注意明辨和审视是非。
32、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中最为突出。
33、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。
34、高考作文：要说真话、实话，不要说假话、空话
35、《礼拜六》 、《上海时事新报》、《上海民国日报》 、《文学周报》 、《公理日报》 、《国文月刊》 、《苏州评论》 、《妇女杂志》 、《小说月报》 、《中学生》 、《开明少年》 、《中国作家》 、《人民教育》 、《中国语文》 、《诗》 、《光明》 、《国文杂志》 、《中学生战时半月刊》 。
36、《被风吹过的村庄》(散文集)·莫景春(毛南族)·广西壮族自治区河池高级中学·作家出版社2017年12月
37、1923年,叶圣陶进入商务印书馆,开始从事编辑出版工作,并主编《小说月报》等杂志,同时继续文学创作,发表了长篇小说《倪焕之》和大量短篇小说.作品收集在《叶圣陶集》里.
38、《旅行家》讲的是一位旅行家到达地球后，教给人类一种机器，乐意满足人的各种愿望。
39、 《乡野闲人》(散文集)·安宁(王苹).·内蒙古大学.北京联合出版公司，2017年10月
40、2018年10月28日，在纪念叶圣陶先生诞辰124周年之际，第四届叶圣陶教师文学奖在苏州吴中区甪直镇揭晓，举行了颁奖典礼。河池市高级中学语文教师、毛南族作家莫景春的散文集《被风吹过的村庄》喜获叶圣陶教师文学奖，成为五个主奖获得者之也是广西唯一获奖者。
41、这里是文学家、教育家、出版家和社会活动家叶圣陶工作过的地方。叶老逝世后，甪直人民为了表示对他的崇敬和怀念，将当年叶老执教的几处旧址重行修建，辟为叶圣陶纪念馆。
42、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。
43、1922《雪朝》诗、《旅行家》童话、《含羞草》童话、《隔膜》小说集、《玫瑰和金鱼》童话、《月亮姑娘的亲事》童话、《快乐的人》童话
44、叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。《叶圣陶语文教育论集》由这些文章结集而成，共分六大部分，分别从语文教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法、读书评论、文本解读等方面阐述了自己的教育思想主张，从阅读教学到写作教学，从理论到具体做法，涉及语文教育的方方面面。凡是关心当前语文教育问题的人都应该读一读这本书。
45、叶老说，好文风不是一朝一夕形成的。这是大家的事情、全社会的事情。写文章不要说空话、套话、废话、自己莫名其妙的话。要实践《反对d八股》。不要以为“四人帮”粉碎了，影响就消失了；要肃清其流毒，要几年——一年不成，要几年。当前作文教学有一个迫切任务，就是杜绝“四人帮”歪文风的一切影响。
46、叶老又说，什么是“改”？重新思考就是改。经过再思考之后，可能比第一次思考进一步。动笔之前，要整理自己的思想，然后写一个简单的提纲，大体分一下段落……这些要让学生脱离老师自己走，不要用老框框来束缚学生，学生不要成为傀儡，作文教学要看重培养学生自己改的能力。
47、因此，我们极力推荐这套彩绘版精装《叶圣陶先生作品集》。
48、《叶圣陶代表作：稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。茅盾这样评价叶圣陶：你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。
49、关于语文教学，是叶老在这次访谈中说得最多的内容，也是最重要的内容。
50、我们的话题从当年高考命题作文《我在这战斗的一年里》说起。
51、《线下》这本集子反映了叶圣陶1923年和1924年的创作风貌。这本小说集的选题，已经从教育及学校生活为主的内容，趋向于小市民心理状态的挖掘，偏重于揭露和批判某些知识分子在新思想掩盖之下的卑劣的个人主义，并把投视的焦点放到了对城市剥削阶级残酷性的抨击上。题材也由乡镇扩展到都市，写到革命和战争，范围扩大得多了。选题的内容中，都有叶圣陶心目中应该铲除的“附生物”，藏着他所渴求的，充满着“爱”、“生趣”、“愉快”的那样一种理想人生得以实现的企盼。
52、叶圣陶纪念馆建于县立第五高等小学的原址上，1917年至1922年，叶圣陶曾在这里任教。
53、《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
54、叶圣陶教师文学奖由中国当代文学研究会主办，中国当代文学研究会校园文学委员会和苏州市吴中区甪直镇人民政府承办，旨在弘扬叶圣陶先生的文学精神与教育思想，倡导教师文学创作，繁荣校园文化，促进教师文学修养的提高，展现当今教师的文学风采，推出思想性、艺术性俱佳的优秀教师文学作品，推举像叶圣陶一样富有文学情怀的作家型教师。
55、关于文风：不要说空话、套话、废话、自己莫名其妙的话
56、在此期间,叶圣陶曾数次改名,他原名叶绍钧,他12岁入苏州长元吴公立小学时,请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字.章先生说：“你名绍钧,有诗曰‘秉国之钧’,取‘秉臣’为字好.”并教育他要爱国就得先爱乡土,晓得乡土的山川史地名人伟业.
57、接下来的这篇文章来自“文革”后首次恢复高考后的一位语文阅卷老师。
58、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。
59、1914 《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)
60、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中最为突出。他带着一双透入的观世的眼，冷静地审视着蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民众。他的内心满蕴着悲悯之情，而在落笔之际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。
61、针对老师们提出的作文教学中批改的问题，叶老说，现在老师批改作文的做法，要想办法改一下。老师很辛苦，但不得好处，甚至徒劳无功。我想，学生作文教师改，跟教师命题学生作文一样，学生都处被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，有时还可以用符号的批改方法，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自己改的能力，是终身受用的。领导如果只看一篇作文改得少就批评老师，这是外行，希望外行的领导转化成内行。
62、1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。”这样叶绍钧满意而去。
63、叶老讲罢最后几句话之后，用目光扫视着大家，像是征询，像是鼓励，像是期许；老师们边记边点头，好像有所顿悟……
64、1914年6月10日,叶绍钧在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》,署名“圣陶”.以后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”连了起来,成为著名于世的笔名.
65、但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。
66、他的作品不是用来消遣，而是用认知和对现实的思考来连填充人们的余暇。“……写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛，而我的眼睛却不怎么拥有洞察力……当然，没有必要以写作为目的而训练一个人的眼睛，对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富生活。”(摘自—叶圣陶，《过去随谈》46页)
67、叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。
68、《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
69、参考资料来源：百度百科-稻草人(叶圣陶著童话集)
70、同情与讽刺兼备，是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色，在生活碾盘重压下的知识者，他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、自私自利、因此要刺它一下，期望他们有所改变；但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。
71、更多叶圣陶先生对语文教育的论述，都在《叶圣陶语文教育论集》中，新的一年，让我们从经典著作中寻找教育的方向。