1、 用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
2、尽管天气很热,可我们为节省能源坚持不开空调。
3、观众席上鸦雀无声,人们对他出色的表演感到惊叹.
4、我一边在一家工艺美术的小厂工作,一边进行自学。
5、用“终于”造句。
6、然后家长再进一步启发,湖水是什么颜色?(碧绿)湖水是什么样子?(平静),启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子,那么这个句子就既完整又优美了:一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
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8、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
9、老师提示:除了在花丛里,还可以在哪里?孩子立刻七嘴八舌:在花园里,在公园里,在树林里……老师肯定了他们的答案,并适时表扬勤于思考的孩子们。
10、(出处):宋·释道原《景德传灯录》卷四:“公曰:‘鸦去无声,又何言闻?’”宋·苏轼《绝句三首》:“天风吹雨入阑干,乌鹊无声夜向阑。”
11、___________在____________。
12、只有平时积累好词好句,才能写出生动活泼的作文。
13、对未来我们总是既畏惧又企盼,既拒斥又憧憬。
14、之所以我回家晚了,是因为被老师留下写黑板报了。
15、老板清了清嗓子,本来繁闹的会场变得鸦雀无声。
16、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
17、然后家长再进一步启发,湖水是什么颜色?(碧绿)湖水是什么样子?(平静),启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子,那么这个句子就既完整又优美了:一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
18、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句:
19、周围鸦雀无声,平常熟悉的房子多了一种陌生感。
20、用形容词造句,可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句:教室里鸦雀无声,再也没有人说话嬉戏了,甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚,也把句子说完整了。
21、造句这个技能在训练上,需要三个多,即:多听、多思、多模仿。
22、现场鸦雀无声,他们从来没有见过如此动魄惊心的比赛,项孤顾不得等裁判员宣布结果,他知道自己要的目的达到了,走下台,在丁一清的搀扶下返回自己的小屋。
23、细心的家长应该会发现,当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时,老师一般会给出很好的评价。这其中的原因,就是孩子运用了复句表达。运用复句表达,一般会给句子赠色不少,会增强语言的表(多品小学教育张老师分享)达能力和表达效力。实际上说复杂句,也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟,并逐步结合自己的生活和经验去运用。
24、老师走进来,教室里顿时鸦雀无声。鸦雀无声的造句31)驿车离开的时候闹哄哄地忙乱了一阵,过后就又鸦雀无声了。
25、例如”湖水、倒映、高山“,这三个词都在一个语境中,就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。
26、只有认真观察身边事物,才能写出意真情切的作文。
27、句子是由词语构成的,一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此,要想写出好句子,必须要理解自己所运用的词语,能够准确理解所要运用词语的含义。
28、造句需要有标点,不要一逗到底,但也不要一口气也不喘地说到底(要有逗号间隔)。
29、在萨马兰奇宣告2008年奥运会举办城市过程中,等待的14亿中国人,先是鸦雀无声,再是欢声如雷。
30、在理解词义的基础上,加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
31、11)教室里鸦雀无声,同学们正聚精会神地听老师讲课。
32、一般来说的好词语,都是在造句中充当着华彩意义的词语,就像是一首好的曲子的高潮部分一样,缺少了好词的修饰,句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。