1、恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大
2、 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。(忐忑不安造句10个字左右)。
3、学习与性格，相互依存，相互促进。在学堂上，我们得到坚持；在书籍中，我们得到感性；在生活中，我们得到沉静。有位名人说过，学习成就性格，性格决定命运。我想，也许这就是最好的证明吧？
4、忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱(忐忑不安造句10个字左右)。
5、注：这个关联词语相对二年级孩子的水平来说，比较难。但只要理清楚前后句的关系还是可以很快掌握的。理清楚前因后果就可以把句子写对了。
6、班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人
7、今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。
8、第要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
9、诚实地说，“不确定”三个字贯穿了我的整个大学。虽然各种摇摆不定的选择和起起落落的心境现在看来有些微不足道，但个中曲折还是让我觉得惊险万分。每个人都有不同的道路，希望我这一路走来的感悟可以帮你找到自己的位置和最终想去的地方。
10、我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。(陈述句)
11、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
12、我于是暗自思忖，那些忠实的小人儿如何能忘掉一切、一切，当我们这些老情人对她们的每一寸美好都仍那般珍爱的时候。
13、从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答。
14、我的好宝贝儿，我不在你身边，你在家要好好的啊，没事多锻炼锻炼身体，多跑跑步啊！
15、午饭后，我们来到校园里寻找春天的信息。
16、全家人 过节了 喜气洋洋地 我们 在 团聚 一起
17、(2)夕阳西下时，渔人们划着渔船回家了，湖面也渐渐(平静)下来。
18、我昨晚心里一直忐忑不安的，导致我整晚上都没有睡着。
19、踧踖不安：恭敬而不安。意谓恭敬而不自然的样子。
20、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。
21、有的同学不知道“赋”字的读音，所以无法正确的填写出应查大写字母；有的同学没有区分开偏旁和部首的区别，把“顾”字应查的部首填写错误。对于“望”的含义的考察十分简单，很少出错。
22、爱是一种感觉，不爱也是一种感觉，而往往难以抉择的是心中的感觉到底是爱还是不爱。原来握在手里的，不一定就是你们真正拥有的；你们所拥有的，也不一定就是你们真正铭刻在心的。
23、 例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
24、一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
25、 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
26、“有一种甜”要求：(1)写一篇600字左右的文章(2)不得透露个人相关信息(3)不得抄袭
27、上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
28、我站在你背后忐忑不安，而你却站在她面前欲语又止，她不懂你为她羞红了脸，你不懂我为你哭红了眼。
29、注：课本里有很多表示说话人语气的词语，有心的孩子们，希望你们能够翻翻语文书的每一篇课文，自己通过朗读在脑海中过一遍这些词语。让这些词语能够扎实地印入到你的脑海里。虽然牛老师也可以整理，但我整理出来的，就是我的知识。而如果你亲自通过翻看、朗读和记忆，那么这些知识就是你的了！掌握语气词的好处就是，会使你的语言表达更加生动。
30、这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。(陈述句)