1、(解析)A项，活动一的重点是匾额中“错别字”的独特寓意，而不是引导学生识字写字。B项，活动二侧重训练学生的聚合思维。D项，活动四重在提高学生的语言表达能力。
2、在那以后，每一节课，我都会认真听。老师不但会教书，也会画画，她甚至叫我用思维导图的方法去被英语。我的烦恼也渐渐的离我而去了。
3、到了滴水成冰的冬天，大榕树的叶子落光了，它只有光秃秃的树干了，同学们在大榕树的旁边堆雪人、打雪仗，开心极了。
4、 翠忍寒霜期岁尽，红藏沃土待春回。在这个万物蛰藏、蓄势待发的季节，“河北省初中语文优质课评选”活动开启了，高薇名师工作室的王香梅老师代表保定市参加了此次比赛。
5、(解析)A项，课程标准把写作教学分为四个学段，不同学段的写作教学不能按照统一标准进行。C项，评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。D项，写作评价过程要注重评价的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。
6、我们学校还有爬山虎，在花池的西边。夏天爬山虎的叶子是绿色的，叶子下有很多小果实，像葡萄。秋天，邱阿姨似乎穿了一件爬山虎的红色外套。
7、抬头望去，天空布满了蓝色的瓦片和蓝宝石，让人感觉秋天清爽无比。金色的阳光温暖而宁静，秋风明媚，干净得像刚洗过的蓝色软绵绵的，蓝天白云飘逸悠扬！
8、夏天，山里的树木长的像碧玉一样，仿佛是一张壁纸，绿的诱人。知了们排好队，像五线谱一样，小鸟们唧唧喳喳，像一支称赞夏天的歌。
9、春姑娘害羞的来到人间，原来白色的冬天变成了五光十色的春天。柳树也开始长叶了，那叶子嫩嫩的，可爱极了，春风又吹过柳树，它摇摆着柳枝。像是向人招手。湖面也融化了，静静的，像是一面镜子，清澈见底，鱼儿欢快的游着，春风再次吹过湖面，把鱼儿又吓跑了，过了一会儿，湖面平静下来了。又见鱼儿自由自在的游着。
10、在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
11、(解析)该练习题意在引导学生整体把握文章，引导学生深入理解、质疑探究，与审美意识与审美情趣无关。
12、因为是带着任务去的，所以孩子在云南旅行那几天形成这样的习惯：每天回到酒店后，她会用几句话记录今天的行程。后来她写游记时，也用到这个“自制”行程表，她称赞自己当时记录下来是“明智之举”。
13、秋天的小路旁有许多枯黄的小草，它们的叶子都卷了起来。
14、文章中为了论证论点列举了六位古代圣贤，你能沿着作者的思路再列举几例吗?(学生小组讨论、交流)归纳：韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；居里夫人历尽千辛万苦发现了镭；张海迪高位截瘫自学成多国语言……
15、站在古城高楼远眺，群峦叠嶂，连绵起伏。错落有致的房屋被灰瓦覆顶，四方形院落中红花绿树若隐若现。七平方公里古城，经验丰富的导游也要一天才能走完。我花了两个多小时，才走了十五分之一。
16、A举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》)
17、“学海无涯苦作舟”是一种如何孤寂、烦闷的心情。青春需要活力的舞伴。跳跃的细胞却在渐渐被爱吞噬。
18、准备工作做完了。但现实很骨感。孩子写的初稿，以上几个“点”都写到了，但语言较机械化，读来味同嚼蜡。我跟她一起修改。后来，经过潘老师的指导、修改，成就了她最后的作品。但我一点儿都不后悔前期所做的准备，这几个月来，孩子经常提及那几天的经历：感叹云南天气好，“八卦”松赞林寺里博学而严谨的导游，好奇纳西文字，惊奇这个世界居然还有母系氏族的生活方式等。有句话很有道理：你的气质里藏着你走过的路、读过的书。虽然，孩子的语文成绩不够稳定，理解能力不强，比如中心句不在段首或者需要整合两个内容的信息、需要通读全文解答的高思维含量题等，她不一定做得出来。但回顾孩子六七年级的语文学习经历，我们发现，语文学科和其他学科不同，无法通过反复刷题来迅速提高成绩，孩子的某些语文能力，不是只靠教一两遍就能简单解决的，得经年累月地“磨”、不断丰富课外积累，才可能厚积薄发。如果孩子一时的努力没有立竿见影，不要觉得那是白费力气，所有的经历、所有的投入，终究会在孩子的学习经历中产生影响、留下痕迹，只是早晚、多少的问题。
19、一句话的写作。成文成篇往往从一句话开始，一句话的写作训练是学生积累写作经验的重要方式。比如引领学生以写比喻句为切口，积累写作技巧：“作者把春天比作‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？”(《春》，七年级上册)
20、我爱秋天，秋天是个欢乐的季节，它给我带来的是一首欢乐的歌。描写景物的作文200字篇9我们来一起走进迷人的秋天吧。
21、了解常用的抒情方式。抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自已时会说：“浩瀚兮，大海!”再比如魏巍在《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情：“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
22、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总
23、A正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布(宗璞《紫藤萝瀑布》)
24、《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。
25、10(单选)教科书中《卖油翁》设置了一道练习题：“有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里罐油吗?好箭法真的只是‘手熟’而已吗?再读课文，谈谈你的看法。”对编者意图的分析，下列不恰当的是()(常考)
26、我提醒孩子带着问题看纪录片：什么样的地方才能匹配“世界文化遗产”这个称谓？丽江古城哪几方面给你留下深刻印象？罗列出来(至少写三个)。孩子写了木府、纳西文字、古城供水系统和建筑，我引导她加入对木府土司教育理念传承的内容。
27、割完了玉米，人们就开始扒玉米。弯腰下跪，一干就是一整天。累不说，效率还低。玉米拉到家，还需要点起灯来，把玉米一穗穗扔到玉米楼上去。干完了活月以上中天。简单吃口饭，还要准备明天得早起，人们开始沉沉地睡去。
28、写作任务提示教师在阅读教学备课时的文本教学重点
29、(解析)B项，教师乙的总结是对文章内容的升华，并没有涉及说明对象的特征。C项，《中国石拱桥》这篇课文的教学重点是石拱桥特征的描写，两位教师均未涉及这一点。D项，教师乙的总结未涉及“解读说明文”的内容。
30、D没有老师的指导，初中生就无法读完一本名著
31、古城路两边商铺鳞次栉比，处处被鲜花、绿荫围绕。“流水穿街流巷，入墙绕户”，美如世外桃源。每条路和桥都由山里采的五花石做的青石板铺成，凹凸不平的石板路雨不泥泞、旱无灰尘，坚固、环保。
32、沿着蜿蜒的小路走，有一片绿色的草坪，上面似乎铺着厚厚的绿色地毯。草坪上有各种形状各异的树，有的弯得像老爷爷，有的直得像站岗的解放军战士。
33、宽阔的校园被几十条洁白的羊肠小道分割开成许多活动中心：看，滑雪道上一个个站得笔挺享受溜那瞬间的感觉，没注意小鼻涕快流到嘴前；“扑通”摔倒了，”啪”还挨了一记雪弹，小家伙没哭，爬起时不忘抓起一颗“炮弹”笑着奋起直追；远处的雪人还差一个鼻子，一个大红萝卜标识出它也怕冻，比孩子们的鼻头还红，迎来一片哈哈的笑声。松柏顶上了白帽，冬青镶上了花边，红果树开满了白花。孩子们尽情地跳啊，蹦啊，雪让校园沸腾了。描写景物的作文200字篇24奶奶家门前的银杏树一年四季都很美丽。
34、大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
35、(解析)A项，配画的教学设计是为了帮助学生深入理解作品内容。B项，学生的阅读能力不同，阅读量也就不同，不能用统一的标准要求学生。D项，初中生已经有了一定的阅读能力，说他们没有老师的指导“无法读完一本名著”太过绝对。
36、“阅读和写作的关系，是输入与输出的关系，或者说是吸收和表达的关系”［1］，二者相互促进、相互依存。统编初中语文教材课后习题中的写作任务，巧妙地将阅读与写作紧密结合起来，把“写”落实在每一篇课文中，有利于语文教师引导学生在阅读中加强写作积累与训练，从而逐步提升写作能力；同时，这些写作任务的设定也在引导教师正确把握阅读教学的教学内容与学习方式，使学生在写作训练中进一步深化对课文的理解。早有论者建议，在使用统编语文教材时要努力“形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合”［2］。为此，笔者对初中统编语文教材课后习题中的写作任务进行梳理，以期语文教师能够高效使用习题中的写作训练。
37、14(单选)阅读某教师关于写作教学的论文片段，按要求答题。有些学生的习作，整体的段落安排比较清楚，但各段中的层次很不清。针对这种情况，教师可以帮助学生学会按一定的顺序组织句群，比如，空间顺序、动静关系等。教师也可以引导学生剖析教科书选文中某些段落的层次关系，学习有条理地表达。如《从百草园到三味书屋》的第二段，有二百多字，写了植物、动物，远景、近景，静态、动态，视觉感受、听觉感受、味觉感受等众多内容，层次清晰，堪称典范。教师还可以提供一组课外材料，其中包含相互关联的句子，但句子之间的语意联系不紧密。重点引导学生按一定的层次组织这些材料，重新调整语序，写成一段层次清晰的文字。对上述教学论文片段的相关分析，不正确的是()
38、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
39、虽然我的家乡不是一个著名的地方，但我为我的家乡有这样一条美丽的河流而自豪。描写景物的作文200字篇19我的家乡有很多景物，我就来写一下我们家—机厂小区。
40、(解析)A项，《枣儿》的开篇出现了童谣。B项，《龙须沟》中有程疯子的快板。C项，《变脸》中多处出现民谣。
41、部编版七八九年级上下册+中考古诗文知识汇总
42、②牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌需多放蒜，否则会使人晕倒。(汪曾祺《昆明的雨》)
43、D但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
44、夏季，是万物生长最旺盛的季节，太阳像一个大火球高高地挂在空中，无私地把光和热奉献给大地，树叶绿油油的，花儿红艳艳的，小草翠绿翠绿的，蝉发出嘈杂的鸣声。
45、夏天来了，太阳火辣辣地照着大地。银杏树长得葱葱茏茏，一片片叶子像一把把小扇子。这时银杏树下常会有几个小书迷。
46、你看，这是我美丽的家乡。描写景物的作文200字篇18我的家乡在江西宜黄，那里有一条很长的河。
47、到了烈日炎炎的夏天，大榕树的叶子长得葱葱茏茏、密密层层、严严实实的，大榕树像一把大伞，透不进一丝阳光。
48、教材的单元写作实践部分，给出三个写作建议：
49、D将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(岑参《白雪歌送武判官归京》)