1、 学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)
2、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
3、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
4、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人
5、“阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是“顺应”，也应当引导学生去质疑、去批判、去否定，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从权威，不唯书，敢于独立思考，追求真理的精神”。——著名语文教育专家周一贯
6、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。(教育教学名言警句励志)。
7、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大”。——著名特级教师沈大安
8、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
9、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基
10、 如果说阅读可以开阔孩子的视野，那么摘抄格言则是让孩子仔细品读其内涵并加以思考逐渐内化的积累过程，摘抄作为思考的起点，养成爱摘抄、抄好词、抄好句的习惯，将会逐渐形成严谨的思维。
11、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
12、 牢记“条条大路通罗马”，就能在做事一筹莫展时持积极的心态，想出几种、十几种，乃至几十种、上百种办法来。
13、“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。——全国小语会理事长崔峦
14、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
15、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
16、2胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
17、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
19、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
20、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。
21、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
22、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》
23、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
24、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
25、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
26、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
27、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
28、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
29、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
30、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
31、建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。
32、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
33、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
34、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
35、“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的现状，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。——全国小语会理事长崔峦
36、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
37、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》
38、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
39、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
40、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪
41、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
42、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
43、 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。(刘森)
44、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
45、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
46、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。