1、教师应该具有热爱学生、诲人不倦的情感，亲其师，信其道。教师不仅要关心学生的知识构建情况，还要关注学生的学习情感以及心理状态，即教师要有温度的关心学生，热爱学生，就必须对全体学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常的性格，这就要求我们教师在做思想工作的时候，应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中理解师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖。
2、在教研方面，她带领教学团队的老师们下足了功夫。在教学上坚持基础课程与金苹果的“唤醒课堂”相融合，通过合作学习、开放式教学来培养孩子们的“好奇心、审美力、质疑力、思考力和创新力”，提升了孩子们学习的自主性和自信心，为孩子的终身发展打下了良好的基础。
3、然而，对于我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。(做有温度的教育)。
4、有温度的教育应处处为学生着想，以学生的发展为本，让我们的教育超越现实，培养孩子追求精神上的绝对自由。
5、 △谢佩帛老师在日常课堂中注重培养学生的问题意识
6、 教育并非是给孩子灌输从无到有的知识，而是认识到孩子与生俱来的能力，支持这些能力的发展，为孩子提供条件，让孩子找到学习的榜样。
7、怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育
8、第爱，是人类情感的最高形式，更是教育情感的最高境界，在教育中要用心去爱每一个孩子，从而使孩子更热爱学习。
9、在方校长的文章中看到这么一句话：“教学从什么时候开始？从学生喜欢老师开始。教育从什么时候开始？从学生喜欢学校开始。”这话说的一点儿不假。(做有温度的教育)。
10、世界上没有完美无缺的事情。面对千人千面的学生们，她充分尊重和理解学生个性化的教育需求，“晚开的花和早开的花一样美丽”。
11、王芳校长认为好学校是一个让人感觉到温暖的地方。他真诚的希望，教育离人近些再近些，离功利远些再远些。做有良心的校长，办有温度的教育。
12、活动中，爱心妈妈尽心陪伴留守儿童一起游戏，在游戏中共同探索、合作、学习，体验成功的喜悦。爱心妈妈用行动温暖了一个个幼小的心灵，让孩子们的脸上都洋溢着灿烂的微笑。
13、校园里的一草一木、一花一树都书写着并见证着学子的进步，也见证着每一位教师用情怀、用爱心静待花开的历程。
14、 助人为乐的他，看到有同学吐在地上主动主动拿起拖把打扫卫生，帮助有困难的同学，让我不禁为他竖起大拇指。这次放假他收获满满，相信拿到2张奖状的他一定开心极了。他在悄悄努力，然后惊艳所有人。
15、胸中有气度，懂得忍耐和包容，把眼界放宽，以退为进，这是与人交往的理智与豁达。
16、做有温度的教育读后感，日常生活中读书是一件可以提升我们思想和知识的方法，很多人当赏读完一本名著后，对生活有了新的感悟和看法，这时候记录下来很重要，以下分享做有温度的教育读后感。做有温度的教育读后感1近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。
17、著名教育家马卡连柯曾说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”
18、参加教学创新大赛，赛程紧、压力大，但是可以观摩别人的教法，得到评委的点评建议，可以在比赛中发现自己的短板，成长的速度更快。谈及教学创新大赛，谢老师回忆道，比赛准备的过程有苦有乐，但更多是感动。为了呈现更好的效果，有的比赛视频需要重拍多次，但协助拍摄的班级同学毫无怨言，非常认真配合每一次的拍摄，这也是师生良好关系的一个映照。
19、陶行知先生有一句话：生活即教育。金苹果就把教育贯穿到了孩子的“吃”、“穿”、“住”、“行”中。
20、面对青春期孩子容易出现的问题，学校还开设了专门的心理咨询室，定期开设心理讲座。除了班主任老师外，其他学科老师也会承担导师角色。孩子们可以选择自己喜欢的导师，接受心理、学业、生活上的帮助与辅导。
21、 认真对待每一次的备课，是对学生最起码的尊重，也是对这一声“老师”的尊重，拿出时间来研究一个字应如何认识，如何写能把这个字写好，于我而言是一件特别幸福的事情。
22、在这样的理念熏陶培养下，从金苹果走出来的学生乐于表达，敢于展现自己。他们从内而外散发出阳光、自信的气质。
23、校园德育活动常规化，新学期开学后，我们已经举行了立冬包水饺活动、“颂师情，感师恩”演讲比赛、师生篮球赛比赛、观看《天宫课堂》、中秋包月饼等一系列活动，通过这些活动培养了学生良好的习惯、品质、意志，增强了团结协作和集体荣誉感。
24、对于选择金苹果学校的孩子们来说，也就选择了另一种学习生活方式——寄宿，只能在周五晚上回到家中，周日晚上又要回到学校过上集体生活。
25、 教育应该既有温情又有温度，就像温暖和煦的阳光照耀着大地，勃勃生机；也像涓涓的细流滋润禾苗，茁壮成长。然而，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，为人师表，起着“以身立教”的作用。因此，我们要不忘初心，做有情怀的教师，其温度体现在敬业精神上，温度渗透在关爱学生中，温度彰显榜样示范作用。
26、最后，我想用一句话来概括一下自己的感悟——“包含爱的教育才算真正有温度的教育。”做有温度的教育读书心得3有爱、有温度的房子，才是家。同样，有爱、有温度的校园，才是学生温暖的家。一个有爱、有温度的老师，才是温暖的老师。而我，想成为这样温暖的老师。
27、教室里，我尽情地发挥教学激情，他不是左顾右盼,就是玩东西，有时低头画一节课小人，关键他这样上课是常态。屡教不改，我也无奈。多经我的考察，发现他在读课外书的时候却是格外安静。曾经有一次我让学生说一说或者画一画自己的心愿，他画了一摞书，旁边还附上了一行歪三扭四的字迹“我想要一本课外书”。我联系了他的家人，知道了他原本并不富裕的家庭，爸爸常年在外务工，妈妈在家务农还要照顾体弱多病的爷爷，他从没买过课外书。虽然他的字、画有点丑陋，但我却被感动了。当天下午，我就给了他几本课外书，并写上了带有温度的话语，希望能够激励这个孩子。刹那间，他脸上的笑容比花儿还灿烂。通过一次次的关心，我发现他上课认真了很多，也开始主动做笔记了，学习的自觉性也提高了很多。回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都历历在目，我想我应该也算是一位“温暖”的教师吧!
28、针对不同年龄段孩子的兴趣爱好，中学部还开设了丰富多彩的素质类选修课程，包括：跆拳道、柔道课、素描课、健美操、篮球、3D打印、无人机、编程等。非常贴合现代社会科技发展对人才的需求。
29、教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的;有家长获得自由后，创业改变家庭收入的;
30、利用寄宿制学校时间上的优势，老师们在课后加强孩子的辅导，真正做到“一生一策”因材施教。采访中，刘晓寒说，虽然没有一种完美的教学适合每一个孩子，但要努力做到不留缺憾。
31、 时间一点点过去，让我发现了他身上其实有很多闪光之处。就在前几天，吃过晚饭回到教室，他自己默默的坐在那里练起了字，就给他的妈妈拍了一张照片，并附上了一句话“捕捉一只晚饭回来自己默默写作业的小可爱”，孩子妈妈也表示最近也看到了孩子的成长与变化。
32、 有人说：“爱是教育的灵魂。”课堂上教书育人，迸发智慧的火花；课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。在爱的浇灌下，孩子们更能感受到学习的意义、领会成长的价值。
33、在师生共同努力下，不少学生在上海青少年创新思维大赛、世界青少年创新思维竞赛、世界头脑奥林匹克中国区决赛、上海市青少年“白猫杯”应用化学与技能竞赛、国少赛·国际青少年数学竞赛……重量级赛事中取得优异成绩。
34、这种深入内心，将心比心的交流使家长倍感放心，也切实拉近了老师与学生家长的距离，得到了家长更多的理解与支持，让家校之间更温暖。
35、就像我们学前的凤宝，一张干净的小脸，一颗不羁的灵魂。每每去带班时，他总能不停的扰乱我的思绪。当他哭得特别伤心的时候，你不知道他为什么哭；当他笑得特别灿烂的时候，你不知道他为什么笑；当他每天重复做着相同动作的时候，你不知道他为什么这样。他会趴在地上，像鱼一样，不停的扑腾；他开心时玩手、紧张时玩手，仿佛手里藏着什么绝世秘密。我读不懂他的小秘密，但他似乎能看懂我的窘迫，趁着我腿脚不便的时候，撒欢似地满屋子乱窜，跑着跑着还不忘回头冲我笑笑。
36、在住宿这个“重头戏”方面，安全则是头等大事。学校为了保障安全用电，实行电源插座断电检查制度；为了防止因水迹滑倒制定了防范措施，采取了浴室门口铺吸水物，生活老师勤擦地等办法避免滑倒受伤；加强了安全检查力度，实行了楼层安全检查汇报制、夜间值班记录制；通过不定期安全检查，严禁学生携带使用大功率的电器；通过贵重物品及现金的登记保管制度防范学生财物丢失……
37、作为教师，“授之以鱼，不如授之以渔”，教师不仅仅是教给学生知识，还要培养学生日后工作与生活需要等各种能力。通过有逻辑有体系地呈现教学内容，培养学生的逻辑思维能力;通过在课堂上开展讨论等活动，培养学生的表达能力与合作能力等。我深深地感受到教育的目的是育人，教育不仅仅是教给学生知识，而更重要的是教会学生做人。正如著名教育家雅斯贝尔斯所说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。要让学生成其为“人”，作为教师，要做有情怀的教师，为他们提供有温度的教育。有人说，教育是"一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程"。这是教师应该具备的教育情怀，这是一个教师走向神圣的三尺讲台最基本的前提，越是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生，越更需要教师的尊重、理解与关爱。教师要懂得锦上添花，更要会雪中送炭。孩子健全的人格和丰富善感的心灵比出色的成绩更重要。有多少个学生，至少就应有多少把尺子。
38、为了让学生更好地掌握课本知识，并能结合现实生活运用，经过不断的创新尝试、课堂实践和经验总结，谢佩帛老师探索出一套教学方法。在她的课堂上，案例分析法、话题互动教学法、同伴协作教学法等运用自如。
39、讲授《公司战略与风险管理》课程时，案例分析法深入浅出，以小组探讨形式展开，结合书本知识点进行“微课”拍摄，让学生在独立“挖掘”案例的过程中，锻炼沟通协作能力，增强知识的灵活运用和语言表达能力，同时提升学生的搜集信息、梳理归纳能力。
40、教育就是爱，爱就是教育。爱心育人，不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中成长得更健康、更茁壮!做有温度的教育读书心得2美央青年教师成长工作室推荐的《做有温度的教育》，这本书的封面上赫然写到：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。”是的，我个人认为，教育的温度源于教育的本质，在教育的过程中对学生人文关怀和关爱，从而使学生感受到温暖，就是有温度的教育。要想做好有温度的教育，我认为必须从以下方面出发：