1、推荐书目必须在读好必读书目的基础上选择，也可读自己借阅的图书。检查措施：定好每月交流的书目，采取讲故事的形式交流。
2、二级达标：推荐书目。学生在读好必读书目的基础上自愿选择读3本，每读完一本就及时记录在登记表上，可从下面的推荐书目里选择。
3、我们读书最终是为了有所收获，而第三个读书卡模板就是解决这个问题。
4、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。(读书卡内容)。
5、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。
6、这种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来。
7、 精彩片段：我们的生活是令人惊奇的，这不仅是因为我们的生活中产生这种下贱行为的土壤是那么富饶和肥沃，而且是因为在这种土壤里，仍然胜利地生长着鲜明、健康、富有创造性的东西，仍在生长着善良的、富有人性的东西，窒息着恶的东西，唤起我们一种难以摧毁的希望——我们一定能够复苏，复苏到人道的光明的生活。
8、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。(读书卡内容)。
9、 下面开始上色，给背景、书本涂上绿色，太阳涂上橙色，云朵涂上蓝色，整理一下，名著读书卡就完成了。
10、贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。
11、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
12、根据读书的数量，班级前30名则可获得小书虫的称号。
13、我们读书的目的是什么？就是为了将各种知识结合起来为自己所用，第二个读书卡的特点是关联。
14、 作者：罗曼.罗兰 人物有三： 贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗 内容摘要：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。
15、(4)主要人物：海伦·凯勒，安妮·莎莉文老师
16、 为消遣而读书，常见于独处退居之时;为装饰而读书，多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。
17、下面开始上色，给足球涂上黑色，给草地、太阳等涂上完整的颜色，一张简单的足球读书卡就完成了。
18、对于小低年级的孩子来说兴趣很重要。带孩子去图书馆或者给孩子一个小小的读书室阅读，可以让孩子沉浸在读书的氛围当中。在这过程中，那些孩子拿起来读了又读的书一定是他(她)非常喜欢的，这些书的内容我们就可以添加进读书卡里了。这一阶段我们主要要求孩子多积累词语、能够仿写句子。
19、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
20、我最喜欢看的书是法布尔的《昆虫记》。这本书是2005年1月由北京出版社出版的。书里介绍了许多昆虫：天牛、长腹蜂、圆网蛛、萤火虫等昆虫的习性、捕食。法布尔的实验室名叫“荒石园”，“荒石园”里有一种会缝纫的蜜蜂，有把自己的家安在空蜗牛壳里的蜜蜂。这些小东西一下子就让我喜欢上了这本书。
21、他们坐飞机到需要学习的地方去实地考察、深入学习……文中对于人物描写十分生动、鲜明。如：才华横溢、有孝心的戴马婷，多愁善感的姚尼，冷静持重的的塞巴修，胆小怕事的邬理，以及魁梧的马提斯，都那么栩栩如生，浮现在我眼前。
22、回记卡，把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。
23、 更多手抄报素材，可以淘宝搜索店铺“绘无忧”，多多惊喜等着您！
24、作者：博多·舍费尔 阅读时间：2017年.10—14
25、 精彩片段：他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝。恨不得自己去当被褥，给孩子一些温暖。
26、一是摘录卡：这是运用最多的卡片，主要是摘录所需要的原始资料。抄录时要做到目的明确，摘录准确，出处精确．出处包括作者、书名、版本、章节和页码。摘完后要当即进行核对，以便做到用时不缺。摘抄的卡片，先可分大类，然后分中类，最后分小类，并装订成册，前置目录，以利查阅。
27、(2)作者：海伦·凯勒，美国女作家、教育家。
28、三是索引卡：有些专著或论文十分重要，所以材料处处皆是，真是记不胜记，摘不胜摘。这就需要把专著或报刊的文章题目、期号、章节、页码及内容记下，分类置放，以备查考。
29、最后，列出书中和其他书籍相同的描述和不同描述；相同的描述就是对于某一知识点的共性是可以直接来用的，不同就是作者的个性和思维，需要我们思考和吸收。
30、先确定读书卡的主题，如《飞禽记》，在上方描绘出主题内容，在根据主题画上一只鸟。
31、作者：(清)曹雪芹高鹗 阅读时间：2013—17
32、 在标题的下面画出大大的书本，书本是打开的样子，给书本添加一点细节，让它更加真实。
33、 感悟：当所有的期待都烟消云散，曾经最珍视的东西也变得毫无意义。
34、一是摘录卡：这是运用最多的卡片，主要是摘录所需要的原始资料。抄录时要做到目的明确，摘录准确，出处精确．出处包括作者、书名、版本、章节和页码。摘完后要当即进行核对，以便做到用时不缺。摘抄的卡片，先可分大类，然后分中类，最后分小类，并装订成册，前置目录，以利查阅。
35、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
36、 内容简介：稻草人在深夜里看到了许多不幸的人和事，最后在看到女人跳河轻生后倒下了。它是因为忍受不了那些不幸的事而倒下的，也是因为恨自己无能为力而倒下的；它是在与自己的欲望抗争时倒下的，也是在心灵的呼救、呐喊中倒下的。
37、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
38、 一张张稚嫩的、精美的卡片让评委老师赞叹不已！
39、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。
40、而书中所讲的一连串的故事，就好像发生在我们生活中那些平平常常的小事。特别是他们对被困的同学进行救援，安排两位老师的重逢，邬理对自己胆小性格的挑战等等，都生动地展现出一群聪明、活泼、天真、可爱的少年形象。
41、 提倡图文并茂但文字与配图内容要相吻合可以是‘好书推荐卡’也可以是‘阅读心得卡’等。要求主题鲜明内容健康设计新颖。形状色彩不限。
42、贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。
43、读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写读后感时，我们的写法最简单易行，那就是首先会介绍这本书名字(读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目)，接着介绍作者(国籍、姓名、主要事迹、喜好等)，然后是阅读的主要内容，(主要人物、事件等)最后再三言两语写出的读书感受(也可以将感受穿插在介绍中，边联系内容边谈感悟)。其实，这就是最早的读书卡的雏形。
44、 摘录卡：这是运用最多的卡片，主要是摘录所需要的原始资料。抄录时要做到目的明确，摘录准确，出处精确．出处包括作者、书名、版本、章节和页码。摘完后要当即进行核对，以便做到用时不缺。摘抄的卡片，先可分大类，然后分中类，最后分小类，并装订成册，前置目录，以利查阅。
45、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
46、 少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。 ----冰心
47、 我精心地挑选了一副读书卡图片，色彩上还是图案上都很漂亮，就开始制作起来。奶奶帮助画图我涂颜色，大概用了一小时，图案色彩全部完成，接下来就是写上读书卡的内容了。
48、首先在顶部画一个小朋友，可以画出他正在举手的形态，再给他画上眼镜，萌态十足。
49、(3)内容：海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界 。
50、我们之前读书都是记读书笔记的，将很多内容记厚厚的一本，但是翻看的时候，很多笔记杂乱无章，自己都看不清自己记了多少。
51、同学之情、师生之爱、朋友之谊，都在这里显现出来，可以这么说，这算是一部高度浓缩的校园风情录，无不唤起我们对友情的追忆与珍惜。
52、中高年级的小朋友，已经有了一定的阅读习惯和方法，可以选择直接独立制作阅读卡，也可以选择设计出属于自己独一无二的阅读卡。这个阶段的孩子，我们会要求：孩子能够找出自己不会的内容，通过查资料解决。能够概括文章内容，找到文章主旨。能够联系自己的生活实际谈想法、感受。
53、二是提要卡：读完一本书或一篇文章后用自己的话把主要内容概括地写在卡片上，这有利于及时查阅。写提要卡时，要参看前言和后记，使你对本书的来龙去脉、前因后果有个大略了解，这样写出的提要更准确、更精炼。
54、回记卡：把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。
55、回记卡：把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。
56、我们读这本书想要达到什么目的，然后找出书中的关键知识点，看是否关联其他内容，比如关联其他知识点、关联生活或工作经验、关联自己的想法等。
57、在人物的旁边写上“今年你七岁”当标题，可以给标题做一个创意的设计，这样看上去更好看。