1、点评：此诗立意萧瑟，但诗境调子甚佳。首句零字不稳；第三句与第一句都写植物枯萎调谢，造境太近，宜修改。
2、熊东遨 杨逸明 李树喜 范诗银 周笃文 刘征
3、遥空一片茫然，流光划向天边。莫是鹊桥崩塌，双星跌落人间？
4、点评：此诗是秋日过海棠林间所作，但回忆春日海棠花开之事。立意不错，意在惜花不忍踏步。，但章法不完美，前三句起承转尚好，能流贯，末句应该呼应首句，用对比，回到眼前秋日之景。(朝开夕谢造句)。
5、贮蓄(zhùxù)，汉语词语，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。故“伫”改为“贮”；
6、(1)重点字词：内集，家人一同聚集在屋内；儿女，子侄辈。
7、_________________________________
8、由于科举的需要，唐代对诗赋体式的研究很热门，也很深入，对诗作起结的作用自很重视。诗僧皎然著《诗式》，劈头就论及“明势”：“高手述作，如登荆巫，觌三湘鄢郢之盛，萦回盘礴，千变万态。”并加注云“文体开阖作用之势。”后人对诗作起结更加重视。宋代姜夔《白石道人诗说》指出诗作应讲求结构“布置”，要“首尾匀停”，“波澜开阖。”严羽《沧浪诗话》云：“其用工有三：曰起结，曰句法，曰字眼。”并具体指出：“结句好难得，发句好尤难得。”对开篇的重要予以强调。元代杨载《诗法家数》更提出诗要讲“起承转合”，并特别指出诗的“起”应尽量富于气势：“要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。”《游终南山》可谓体现了这一要求。清人对诗作结构论述得更细，沈德潜《说诗晬语》即详细辨析了诗作的章法，指出诗“宜高唱而入”，“起手贵突兀”，其赏识《游终南山》的“盘空出险语”，非偶然念及。毛先舒《诗辨坻》云：“诗言情写景叙事，收拢拓开，点题掉尾，俱是要格。”冒春荣《葚原说诗》论及律诗的起承转合，对其他诗体也可参用，关于开篇云：“起手须突兀，须峭拔，方得题势。”孟郊诗的起法，便可谓“得题势”者。
9、 徐锦洋(龙坪小学五年级)：有一次回老家，爷爷带我爬了他小时候爬过的山。山路旁边的花草树木郁郁葱葱，还隐约听得见鸟儿的叫声。但因山路崎岖，我无心欣赏和聆听这一切，这不就是杜甫的诗句“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”里描绘的心情一样吗？
10、语文二年级下册生字练字帖(带拼音、部首、笔顺、组词)
11、⑺清斋：谓素食，长斋。晋支遁《五月长斋》诗：“令月肇清斋，德泽润无疆。”露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。
12、
13、 谢骁悦(鸿都小学四年级)：在异乡四处漂泊的游子啊，每当佳节来临，思乡的情意总会涌上心头，“浮云游子意，落日故人情”，家乡的亲人啊，你可曾听见漂泊的人遥远而深情的呼唤？
14、恰似玫瑰枝俏目。虫唱里、碧丛丹玉。窗前房后朝朝暮，蝶欢蜂忙碌。
15、D．七根火柴 文艺节目 革命征程 狼吞虎咽
16、106看着您满头的白发满脸的皱纹，看着您长满老茧的双手与日渐下弯的腰身，我们的健康成长都来自于您，亲爱的爸爸妈妈，谢谢！
17、38幼儿时，您是我人生的一杆坐标，教会我善恶美丑；失意时，您是我情感的一座避风港，让我正视悲欢喜乐。你永远都那么爱我宠我呵护我，连唠叨都充满爱的味道，谢谢您妈妈，祝您母亲节快乐。
18、69汽车比赛赛场很远，拉力赛尤其，交通住宿很不方便。希望支持我的朋友不要去现场看我比赛，谢谢。
19、在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。
20、②除臭：《神农本草经》记载：“干姜，味辛温，主胸满咳逆上气，温中止血，出汗，逐风湿痹，肠癖下痢，生者尤良，久服去臭气，下气，通神明。生山谷。”
21、5谢谢你，微风，是你用你那曼妙的身姿，舞动树梢，树叶飘零，“沙沙”直响，让我明白了原来的世界万物都有它的生命，它的语言。要用心灵去感受这个世界。
22、中zhōng(中心)zhòng(中奖)
23、https://share.weiyun.com/L06S3wCU
24、B.有误，应该把叹号放在句末，即“同学们”和“老师们”的后面，应该把叹号改为逗号；
25、https://share.weiyun.com/5We5dr5
26、紫菩提700：诗成典出，真好。左思当年写《三都赋》后，一赋得名：左三都。谢谢乐樵诗常含典与众分享，尤爱结句！
27、小题1:①太阳花喜爱阳光，阳光越炽热，它开得越艳丽旺盛。②太阳花新陈交替活跃，整体上总是灿烂多姿、生机勃勃
28、这首诗构思奇特，手法巧妙。全诗一气盘结，硬语突兀，于雄放峭奇之中寓清旷之气。
29、你看，两首诗不仅篇名相同，主旨、题材、风格，亦十分接近——均是通过描写一位武艺高强的爱国少年从军杀敌、视死如归的英雄故事，来抒发自我的报国之志。
30、人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi)：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。故“生”改为“声”；