1、恐惧的面部表情为眉毛紧皱，眼睛大睁，紧张，直盯着刺激物；生理反应为高而稳定的心跳、体温低、呼吸急促。恐惧是最晚出现的基本情绪，一般要6到8个月大的时候才会出现。因此，大多数婴儿在6个月之前不会出现认生(陌生人焦虑)和分离焦虑，但到了6个月以后，就会逐渐表现出来。(发现孩子读书笔记摘抄)。
2、 在人们心里，欢乐和忧愁几乎纠缠在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替着。
3、孩子爱读书，但习惯不好，主要表现在读得快、读得多，数量高但质量差。家长就会担心读的囫囵吞枣，走马观花，看个热闹，不能学以致用，于是想通过做读书笔记达到积累与吸收的目的。孩子不爱读书呢，家长想通过边读边写的方式，帮助孩子提高专注力，养成读书学习的习惯。
4、“噢，你想要算命吗?”她说，那口气像她的目光那样坚定，像她的五官那样严厉。
5、(摘录)太爱一个人，你会太在乎他(她)会跟谁在一起，心里是否有你，你的眼球会因为老跟着他(她)而显得迷茫，会牵肠挂肚，患得患失。
6、孩子的生命和心灵都是非常脆弱的，需要成人悉心的呵护。刚刚降临至这个世界的孩子，他们是十分的无助和脆弱的，需要经历一个漫长的过程才能适应这个世界。自孩子从母体出来的那个时刻开始，孩子就脱离了母体安全舒适的环境，从而进入一个非常陌生的、充满了危险的世界。对于生理和心理没有发育完全的婴幼儿而言，这样的环境令他们非常的恐慌，他们不知道应该如何适应这个完全陌生的世界。这就需要成人的帮助，尽心的呵护他们，为他们提供适合他们生存的条件。此外，还要为他们提供清洁的环境。
7、 在无穷无尽的工作日历，忧伤也是节目，闹火灾就是逗乐，在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀……
8、在“为孩子提供美丽适宜的环境”一章中说道“美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，”我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
9、爱情啊，是一种诅咒，我们都会变成魔鬼的。——《杪冬》
10、(评)爱总是刻骨的毒药，风雨由天，聚散随缘，距离也是一种美。有些人只是过客，不如更爱自己，做一个精致生活的人，过一种肆意优雅的生活，留下一段风流美丽的韵事，独留天际。
11、在这本书中，让我颇有感触的是新时代的教师应该怎样做，作为一个幼教的新手，这正是我所需要的，不是华而不实的长篇理论，而是贴近于我们教育生活的事例，在工作中确切遇见的问题。有了这样的指导，正如同在黑暗之中有了一盏照亮前行之路的明灯。在书中提到教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊安静不要动来动去这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
12、内部的协调性是在自发活动基础上建立起来的，个性的自由发展、个人的成长与组织建构都是由其内部条件决定的。教师的艺术在于理解孩子的行为，避免对自然出现的现象进行干预。
13、如果教师能够尊重孩子的自由对孩子有信心，如果教师能够把自己的所学暂时放置—边能谦虚一些不把自己的指导当成是必要的；如果教师懂得耐心等待，一定会看到孩子所发生的全新转变。
14、一个在受成人约束和限制的环境中长大的孩子，他的身心需求在很多方面都是无法得到满足的。孩子心理上的需求在一定程度上影响着孩子的智能和道德精神的发展。在成人的束缚和限制之下，孩子失去了表现自己的权利，也失去了真实的自己，此外还不得不去适应处处压制他们的生活环境。而这一切在成人看来是孩子在社会上生活首先应该学会的。然而，对于孩子作为独立的生命个体而言，这是绝对不公平的。因此，成人应该尊重孩子自由选择做什么，怎么做的权利，让孩子在这方面的到充分的自由。
15、曾祺说，到这个时候，父母着急、老师焦虑也无济于事了。(改变观念)“蓝海经济”时代更强调情商近日，中国青年报刊登了一篇题为《教师眼中的尖子生毕业后为何多是“高开低走”》的报道，文中称，福建从教37年的特级教师陈成龙告诉记者，他干了一辈子教育，“最遗憾和迷茫的”是“为什么自己心目中的尖子生走出校门后却多无所作为”。(发现孩子读书笔记摘抄)。
16、孩子们异口同声地叫着：“野营啦！”“野营啦！”同时几个人分成一组，在老师的帮助下，终于在礼堂的地板上搭好了够大家住的帐篷。一个帐篷有足够睡下三个人那么大。小豆豆忙不迭地换上睡衣，一会儿从这个帐篷口钻进去，一会儿又从那个帐篷口爬出来，简直玩得痛快极了。同学们也不约而同地到别的帐篷进行了访问。
17、相信只要我们教育者善于去发现孩子们的“秘密”，那么最终，每一个孩子都能走向美好的未来。《发现孩子》读后感6儿童，孩子，幼儿，看到这几个字眼时，我们常常会联想到他们往往是需要被照顾、被包容、被保护的对象，但其实并不然。孩子“真实的一面”应该是怎样的呢？父母该如何与孩子沟通呢？我们又如何做好一个幼儿教育者呢？在读完蒙台梭利的《发现孩子》这本书后，我想我找到了答案。
18、6到19周时，婴儿开始出现社会性微笑，这种微笑是由外源性刺激引发的，在与抚养者的互动中最为常见。比如大人可能因为婴儿的积极情绪感到开心，或者用微笑回应孩子，甚至继续做出让婴儿感到高兴的事情，这时孩子也会用微笑进行回应。
19、我见过很多孩子的读书笔记，就是一个普通的条形本。记的时候不讲章法，不区别摘抄与心得，图书的基本信息也记录的不完整。如果这样子记笔记，对小学生的学习，我觉得反倒是一种伤害习惯的行为。
20、曾祺说，现在很多孩子都很不快乐，因为大人们总是依据他们的意志要求孩子做这做那，这导致孩子做任何事情都是带着一种负面情绪。近日曾祺接待的一个案例就是一个初中生长期以来被家长“逼迫”学钢琴考级，此前孩子一直还挺顺从的，但最近一次，孩子很强硬地说：“我不想弹，是你们要我弹，你们再让我弹，我就站到窗外去。”
21、如果真遇上罪犯，怎样才能救⾃⼰⼀命呢？１，不要(作死的)喊叫；把他当作你好久没见的⼩学同学；问他：你是不是遇上什么难处了，你说，我能帮的⼀定帮，我也是打⼯的，家⾥有⽼⼈孩⼦，⾝上有点钱，我全给你！
22、气球以自己的毁灭告诉世人自我膨胀是有限度的。
23、怎样回应和肯定孩子的认知家长要放弃高高在上的架势，放下身段与孩子沟通，学会尊重孩子心中的世界，站在孩子的立场去感受世界。相信孩子会判断、能够做现在很多孩子在不快乐的同时也不自信，因为大人们总是替他把各种事情做好，名曰为孩子好，实为“剥夺”他们做事的能力，导致孩子认为“我不行”。
24、如果“坚持不懈”是意志的基础，那么，“我们所做出的决定”则可被视为通过意志所采取的行动。为了完成有意识的行动，我们就必须做出决定，而决定又是选择的结果。我们在任何情况下所做出的任何决定都是一种脑力劳动，都要付出不懈的努力，只有那些意志薄弱的人才会觉得做这些事情极其厌烦，因而会竭力避免去做出选择。我们不能用不想动脑筋做决定的态度来对待我们所遇到的事情，因为我们的一生就是不断做出选择的一生。我们越是加强这方面的训练，就越能摆脱对他人的依赖。清晰的思维和做明确决定的习惯，会带给我们以自由感。什么是将我们困束于屈辱的奴隶状态的最沉重枷锁？除了无力自我做决定，以及凡事依赖他人，还能有什么？！一旦陷入这种状态，我们就会从此害怕犯错，不敢在黑暗中摸索，对于那些还未能认清其具有不良后果的事情，我们总是唯恐避之不及。就这样一步一步地，我们跟在别人后面，直至完全陷入依赖他人的泥潭。在这种状态下，一旦真的发生冲突，需要立即做出决定时，由于他已习惯于尾随某位意志坚强的人，这个性情懦弱的人就注定会犹豫不决。一个青年人越是居于服从的地位，他就越是没有能力锻炼自己的意志，因而也就越容易成为牺牲品。
25、撒娇卖乖山高树茂山清水秀山石壮胆耸立云霄随心所欲逃之夭夭
26、每个孩子都有自己独特的个性，孩子都有自己的需求，而不是成人的附属品，有着属于他们自己的权利。然而，家长往往站在成人的角度思考问题，认为自己所做的每一件事都会比小孩好，于是强迫孩子按照他们的方式去思考、观察、行动和创造。学校也以成人的思想方式为孩子制定一系列自认为适合孩子成长的教育制度，往往却忽略了孩子的真正需要是什么，使孩子成为最无辜的受害者。
27、结结实实昏昏欲睡大模大样乌溜溜金泽闪闪莫名其妙
28、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
29、感悟，只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实的更新观念，努力提高自己，有效的进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。《读懂孩子》读书笔记3最近，在网上下载了许多小说，其中《读懂孩子的说明书》给我带来许多有帮助的建议，反思自己教育孩子的方法，喜忧参半。对儿子，从小我就给予了过度的保护，当他初学走路时，每尝试迈脚走出去一步的时候，我都会在旁边喊小心，别摔了。
30、有人说爱情是一种发明，需要不断改良，遗憾的是这种发明没有专利权，随时会被别人抢走。
31、所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
32、还有一段话，我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。这让我感受到了环境的最高教育境界。
33、然而这个在地狱里都是好鬼的祥子在人世间却没有能够始终做成个好人,随着生活愿望的破灭,他成了截然不同的另一个人,“他吃,他喝,他赌,他嫖,他懒,他狡猾”他大家占便宜,为了几个钱出卖人命,拉车曾经是他唯一的指望,后来却讨厌拉车了,连他的外形也变得肮脏,猥琐了.小说结束时,他已沦落为一个行尸走肉的无业游民了.而在祥子前后判若两人的变化中,更重要的还是生活态度的改变,他从来不是一个有觉悟的劳动者,更不是什么英雄,但是买车做个独立的劳动者的愿望,毕竟在一定程度上表达了对命运的反抗和改变低贱处境的努力,最后却安于命运的安排,“将就养活下去是一切,什么也无须乎想了”他向生活屈服了忍受一切的侮辱和损害,而没有任何怨尤,发生在祥子身上的正是由“人”到“牲口”的蜕化.
34、感恩，是一种美德，是一种境界。感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。
35、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
36、 四月中的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线：地上的人影、树影都是很微淡的。野桃花开得很早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。