1、设计意图：语文是开放的，多元的。语文课堂的结语需要的不是总结陈辞，盖棺定论，而是激励和引导。通过对这两首古诗的继续质疑、存疑，就能让学生把课堂上的学习热情不断地延续到课外，这对语文学习来说是一件幸事。
2、饮湖上初晴后雨二首作者：(苏轼)年代：(宋)体裁：(绝句)类别：(古诗)(原文)朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。(关于西湖的古诗整首)。
3、写西湖的景色杨柳如烟,斜月如痕。下雨的时候雨打在荷叶上，此情此景描述不完，那么画船归去后有渔舟浮在西湖的水面。
4、长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。____姜夔《暗香·旧时月色》
5、天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
6、一代繁华如昨日，御街灯火月纷纷。”元代诗人萨都刺描写杭州清河坊的诗句，杭州楼外楼菜馆“西湖醋鱼何时美，独数杭州楼外楼”。
7、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
8、题记：西湖之美，美在山水，而西湖之胜，却胜在人文。由于各地的建设不断趋向同质化，三秋桂子，十里荷花，已随处可见。但西湖厚重而独有的历史沉积却不可复制，可谓是“除却西湖不是水”。
9、白居易《钱塘湖春行》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。
10、湖上画船归欲尽，孤峰犹带夕阳红。苏堤春晓(明)杨周柳暗花明春正好，重湖雾散分林沙。(关于西湖的古诗整首)。
11、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
12、这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。
13、(1)“读通”是学习古诗的基本要求。自己练习朗读这两首古诗，要求能够读准确、读顺口。
14、东南第一名州，西湖自古多佳丽。____陈德武《水龙吟·西湖怀古》
15、若教生在西湖上，也是须供使宅鱼。重别西湖(唐)李绅浦边梅叶看凋落，波上双禽去寂寥。
16、我经常想起漫游西湖， 整天站在楼台上，扶栏远眺那湖光山色的情景：湖面上三三两两的钓鱼小船， 小岛上天高淡远的号色。
17、一幅格调清新的山水画图展现眼前，人不由发出对西湖风光的赞美。
18、一春不识西湖面。翠羞红倦。____许棐《后庭花·一春不识西湖面》
19、南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。
20、点评：名中不仅有西湖美景，也能够展现生机盎然的风貌，雅致而又不失现代，富有意趣。
21、飞来峰，是灵隐地区的主要风景点。苏东坡曾有溪山处处皆可庐，最爱灵隐飞来峰的诗句。
22、雨是那醉人的雨，也是那江南的雨，那样轻柔。不像雨，倒像一缕白色朦胧的烟雾，弥漫在天地间，笼盖住了花花草草。几处时浓时淡的绿波，变得更加微妙了。好象总想让人揭开它，去寻找仙境。湖面，霓红灯亮着，送来一丝一丝淡红浅蓝幽黄的颜色，在远处看又像在薄云透出的点滴星光，让西湖又添了几分新意。蒙蒙的西湖，不正是那淡妆浓抹的西子吗？
23、(注③：苏东坡在任杭州知州时，曾疏浚西湖，并利用挖出来的淤泥建筑起一条南北走向的堤岸——“苏堤”，“苏堤春晓”为西湖十景之一。东坡先生的诗“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”为歌咏西湖的名作。)
24、还与去年人，共藉西湖草。——苏轼《卜算子·感旧》
25、天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
26、知心惟有雕梁燕。自来相伴。东风不管琵琶怨。落花吹遍。
27、杭州西湖美景闻名于世，历代文人墨客赋诗于此，留下千古佳篇。我们不妨从中借鉴灵感，用于起名，将西湖风光融入56个姓名当中。
28、明代张宁《苏堤春晓》诗道：“杨柳满长堤，花明路不迷。画船人未起，侧枕听莺啼。”
29、点评：从起名的经验来讲，洲望这种动名词倒置的形式，能给人留下更为丰富的联想空间，余韵悠长，耐人品味。名字既能够令我们身临其境，步入从宝石山上俯瞰西湖的壮阔美景，也可使我们燃起对未来崭新的希望……
30、江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
31、尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，即白居易最喜爱的是西湖湖东的景色，那里有绿杨掩映的白沙堤。白沙堤，即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，它中贯西湖，可以总揽全湖之胜。这两句诗简单来说，就是在白居易看来，白沙堤是他骑马欣赏西湖美景的最佳地点。即使在今天，白沙堤也是西湖的一个热门景点。
32、笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。
33、尽逐春风看歌舞。吾乡争道上，月来不看湖渔灯隔水见，堤树带烟熇。
34、几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
35、坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。