1、小强犯了大错，他还一心指望着父母能原谅他。
2、人类的天性是谦虚的，是具有很强接纳之心的，后来变得不再虚心的原因是因为自己不想放弃多年来形成的认知体系，于是表现为抵抗。在我的理解中，用广义的认知的角度看，人的意志、爱好等等很多的心理现象都属于认知体系中的一个部分或是某个角度的折射。(指望造句两个意思)。
3、在第二语学习中，因为学习者心智、学识和经验已经到达了一定程度，即认知远高于纯语言的能力，另外，在心理上能做到同时关注形式与内容，且有自我反思与评价的能力。但是，第二语学习者的一个最大的不足是用其母语形成的认知与语义体系对第二语做一级和二级理解。所以学习外语时需要对表达的内容有更严格的的反思与评价能力非常重要。(所以有时母语者当老师时，对第二语学习者语义以下层面的问题并不敏感；非母语的二语老师有时对这方面相对好很多。在这种情况下，做一些互译是非常有意义的，这会引导学习者自主发现和解决这方面自己可能存在的问题。)
4、我们不能愚昧地指望天上能掉下来属于自己的那份幸福。
5、一个婚前不能带给你笑容的人，更别指望婚后能带给你笑容！
6、(听说章鱼有三颗心脏不知道心痛的时候怎么样)
7、一个人不能总是指望别人来帮助自己，而是应该通过自己勤劳的双手来创造一切。
8、④《东周列国志》第三回：“库中宝玉，搬取一空;又敛聚金缯十车为赠，指望他满欲而归。”
9、在语言实际运用中，除去认知或话题意义的实义词后，并把复杂的语言结构简化为简单句子结构后，这就相当于这个阶段的语言能力体系。(通常句子使用了带有很多修饰成部分，例如定语、状语、从句或是非谓语动词，这些成份会使得表达的思想更加严谨。虽然简单句子与有修饰成份结构或复杂结构的转化采用了所谓的语法手段，但这种手段的难度更多的是来自于逻辑上的，而不是不是语法的，即逻辑上的问题理清后，有了句子的基本结构后，语法是很容易的。很多的教师和学生把重点和精力放在了语法的方面，而不是放在逻辑的方面，这对于语言学习是很不利的，最常见的例子是多个形容词做定语的顺序、动词后动名词与不定式的选择、定语从语的结构……，很多人因为没有办法用语言的方式来解释，于是就把这些内容归到习惯用法上。)
10、我们不能愚昧地指望天上能掉下来属于自己的那份幸福。
11、(4)齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？(人类的母亲，生命的摇篮)
12、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这是作者对地球的赞美，突出了()，体现了作者()。句中将()比作()，说明了()。()说明方法的运用好处是()。那“薄薄的水蓝色‘纱衣’”指的是()。
13、伟大的人物善于憧憬未来，这就使得他能够以长远的观点看待眼前的障碍。
14、(嫉妒别人不是本事，不嫉妒别人那就没本事。)(指望造句两个意思)。
15、关于对未来的各种憧憬，我们听得多了。我相信我们会继续憧憬未来，为人类的前途编织更美好的梦。
16、书中第二章结余部分最后一句话是：“学习者自己要为扩大词汇量负起责任。” 单词这件事，不要指望有什么“神奇方法”，而是要综合地利用一些技巧。例如把pregnant记成“扑来个男的”，把词编成歌唱出来，这是利用声音联想；也有人会用拆词根的方法来辅助记忆。我会把生词写在手背上，把长得像的词写在便利贴上贴在墙上，只要见到了就考考自己。我还会为一个生词造一个和恋爱或者和性有关的句子，越污我记得越牢(利用“情感深度”是记忆技巧)，我还会在社交媒体上分享我学到的表达、值得背诵的段落...总之，你想学，方法总是比困难多的。
17、重复：这个重复不是嘴里一直重复念一个词，而是要试着用这些词去造句，每一次造句都会用到想象力，从而更容易建立记忆节点为之后的回忆奠定基础。比重复使用更重要的是“重复遇见”。有人计算在阅读中，如果词汇能够间隔地出现至少7次，记住这个词就会比较容易(泛读的作用就在这里)。
18、我顿了一下，因为我从未真正看到过这样的生命。这就是春天，处处充满着生机，所有的事物都憧憬着新一年的希望。
19、(不满足让客户满意，要追求让客户感动，创造客户终身价值。)
20、除了上述的三种分级方式外，我们还可以把语言能力分成准确、熟练和灵活三个方面(维度)，分别突出语言运用的质量或符合母语者的水平、投入语言运用的精力或下意识水平、综合处理策略和能力。这种分类体现出语言使用的三个维度，不仅可以体现在语言的整体能力上，也可以体现在语言的某个细节和小点上。
21、事实使她认识到,指望所谓的国外亲威给一笔钱供自己玩乐,仅是望梅止渴而已。
22、民主选举结果出来了，班长的头衔他是没有指望了。
23、若是每个人都在别人落难的时候袖手旁观，那就别指望他自己落难的时候会有人帮助了。
24、我的成绩不理想，老师鼓励我不要(泄 泻)气。
25、(速度第完美第二；行动第想法第二；结果第过程第二。)
26、佝偻病是一种骨髓退化状态，它会导致脊椎和骨质结构的弯曲。
27、(示例)金董解元《西厢记诸宫调》卷七：“上梢里只唤做百年偕老，谁指望是他没下梢。”
28、也许她是对的，他俩是应该努力一起变老，然后指望著时过境迁，心篥变得冷漠坚硬起来。
29、充足的维生素D可预防形成骨骼疾病，例如佝偻病、骨软化和骨质疏松。
30、在万般无奈之下，他只能委曲求全，指望他的对手来帮助他了。
31、(纵使你满身污秽如刺猬，我仍伸手相拥无忌讳)
32、(看着你远去的身影，我默默的低下头抹眼泪)
33、“衬”“射”“饰”“热”的声母都是翘舌音。( )
34、所以在教学中，如果强调语言中的思维时，实际上已经包容了语言文化的部分，如果非要单提出来语言中必要的文化时，我认为还可以有如下几个方面：
35、互相埋没的心流，在记忆中祈祷，在破碎中眺望，或可指望在梦中团圆，记忆是一个牢笼，回忆是牢笼以外的天空，时光荏苒，而你不再。
36、不能指望一个创作者永远停留在某个阶段、固守着某个受众群。那种保守不前的搞法，很容易搞，但我不会那么搞。
37、A.《大江保卫战》表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。
38、这世界并不会在意你的自尊，这世界指望你在自我感觉良好之前先要有成就。生活是不公平的，要去适应它。
39、
40、
41、当你指望用真情去交换什么时，你的真情就已变质。你换回来的都可能是假意。许多人一辈子都活在假意中，原因是他们的真情被他们死死的捏着。捏着的真情永远是种子，它不可能发芽、开花、更不会结果。不愿付出真情的人无法体会到真情绽放时的愉悦和幸福。
42、A.砚台(yàn) 凛冽(liè) 苍穹(qióng)
43、就像所有的小女生一样，我也喜欢趴在窗边数星星，憧憬未来，憧憬以后的人生，憧憬无法憧憬的事物。就像是一朵花，在憧憬着永远绽放的美丽一样。
44、④《东周列国志》第三回：“库中宝玉，搬取一空;又敛聚金缯十车为赠，指望他满欲而归。”
45、句子作为一个交流的基本单位应该是没有问题的，只是有些看起来不完整的句子(我们仍然可以把它们看成是省略的句子，这和词语或短语看成句子的情况是一样的。)除了上述提及的省略的句子外，还有疑问句显得有些特殊，它们的信息是不完整的，也不符合我们提出的三个维度内容的要求，实际上它们更是陈述句的一种变体形式，再有一种特殊的情况是感叹句，这类的句子中是用了这种结构表达了“我很激动”之类的部分。
46、造句：可了不敌，这些你都干完了？还怪厉害来！
47、(所谓睡货，可用八个字概括：春困，夏乏，秋盹，冬眠。)
48、内心的希望、寄托。(造句)从他的态度看来，这件事是没什么指望了。
49、即使是课外书，但是涉及了应试，就必须用校内的一套方法，来走流程。
50、你不可能经由一个没有喜悦的旅程，而达到一个喜悦的终点。不管此刻，你追求的是什么，希望你能在过程中保持一颗喜悦的心，那么你所向往的东西，就会更不费力地来到你的生命中。
51、(所谓睡货，可用八个字概括：春困，夏乏，秋盹，冬眠。)
52、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。
53、生气勃勃：
54、在古汉语、古诗词特别是古民歌之中，大量运用比、兴的艺术手法，运用谐音双关来隐晦而又贴切地表达反抗压迫、反抗旧礼教、追求爱情的朴素思想，既生动又活泼，形成一种独特的风格。如晋代乐府民歌《子夜歌(其一)》：“理丝入残机，何悟不成匹。”简单的一个丝(思)字就比较隐晦地表达了织妇对情人的无限思念之情，其遣词造句的艺术魅力可见一斑。又如，《乐府诗集》之《西洲曲》：“低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。”这里的“莲子”、“莲心”都是谐音双关，“莲子”谐“怜子”，即爱你，隐喻爱情的纯洁;“莲心”谐“怜心”，即爱怜之心，隐喻怜爱之深透，表达了一个女子对所爱男子的深长思念。语言婉转动人，呈现出成熟的艺术技巧。
55、(敢于负责任，才能担重任。不指望别人的说说有哪些)
56、首先要有一个特别的声明：本文是属于非学术型的探讨文章，内容比较长，没有足够的耐心怕是读不完的，如果读者真的读完，那真的是给足了作者的面子，在这里万分地感谢。
57、正在屋中的母鹌鹑为了孩子的安全，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。
58、不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福!
59、可怜的他现在连父母都指望不上，还能指望谁呢？
60、我们不能指望从生活中得到我们明明知道得不到的东西。
61、我本是一个无趣的人，你就不能指望我能给你讲出一个笑话，更不能指望我能和你侃侃而谈。
62、(2)“本来”是什么意思？换成“原先”再读一遍。
63、所以，如果有人请你把英语转码成汉语，或汉语转码成英语为什么会非常难呢？这是一个非常关键的问题。转码的前提是共用完全相同的内容体系，即相同的内语义和认知层面有相同的元素、相同的逻辑体系、相同的关联或联想。一般 来讲，两个语言间的内容体系可能有一些相同的元素，但还会有很多的不同，这便是学习第二语言的最大难处。很多不太明白这个原理的人以为英汉之间在符号(通常称为语码)层很容易的转化，于是就以为学会了另一门语言，实际上这可差得太远了，因为英汉之间的转化有太多的难处，于是们看到了更深一层，这种可能的转化至少应该体现在表达的意思层面，而这意思的层面，理论上讲应该是无容无尽的。虽然前人们总结出来很多的规律，但远远不够，所以机构翻译或没有人工智能支撑的机器翻译，效果非常不好，因为它对内容毫无理解，实际上这是没有真正意义上的实现英汉之间的认知层转化，所以，通常说的英汉之间的转换叫翻译，而不能叫转码，原因就是翻译更多是先理解再表达的过程，这是一个在心理上的一个极为复杂的过程，而且翻译后很难实现全面的感受或信息等值。如果只涉及到符号层的变化的话，单纯地转码就是一个简单的事情，因为转码的过程是可以来回转换，基本是一对一的、机械的，涉及到内容方面的东西较小、规则明显的。
64、要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。
65、基本有意义应用层，是指以核心语言能力为基础而实现最常用、最基础的有意义的语言应用能力，即在词语的水平上添加了使用频率高、代表性强(例如animal比dog、cat之类更具有代表性)、应用场景多等特点的词语，这些词语与核心水平的所涉及的词语一起，共同构成了很多语言学家宣称的核心词语。(核心词通常的定义是在语言的结构或使用中具有重要的作用。在我的研究里，我认为把它们进一步分类可能更为容易让人理解：例如，有的是支撑了语言表达的结构、有的支撑了语义静态和动态体系的维度与参数(例如时态、程度的级别、主动与被动、肯定向否定或疑问的转化、情态、典型的词性与句子的使用等等)、有的属于语言表达中最基本的实义元素(例如thing具有可以代表几乎所有的实义名词的能力，而dog具有代替所有哺乳动物的能力，完全可以用itissomethinglikeadog来表达这个意思。)
66、(不需要你看到别人没有用，要让别人看到你有用。)
67、(扩展一下：不同语言间语义和认知体系的相似性，从语言分类学的角度看，反映出语言间的亲属关系。这应该是一个连续性的问题，一端是只有符号层的区别，而语言的语义和认知完全相同；另一端是符号完全不同且语义和认知完全不同。前一端只是转码的问题，后一端除了转码还要有翻译的问题。具体来说，英法之间相比英汉之间的转化就需要少一些的翻译，实际上这同样也代表了语言学习的难度，另一个例子就是广东话口语和普通话口语，除个别的方言外，它们只是符号层的差别。)
68、A.《我应该感到自豪才对》文中的小骆驼对自己的外表一直很满意。
69、他从小娇生惯养，现在父母没在身边，他也无法再指望别人了。
70、
71、停当的近义词是什么停当的意思和读音及反义词停当怎么造句大全
72、(当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。)
73、五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
74、无论遇到什么情况，我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己，还能指望谁相信他呢？
75、
76、(如果我哭了，请别安慰我。我只是在清洁眼球而已。)