1、 一所好的学校一定要有自己的文化，而学校文化的落脚点必然在班级文化上面。班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，能更好地促进班级管理，形成富有特色的班级文化，增强学生责任心和集体荣誉感。环境可以影响人，环境可以塑造人。我校开展班级文化建设，有着无形的教育力量，使班级文化作为班级的精神营养，深深植根于师生心田，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，让二小的校园更富有特色，成为师生温馨的学习乐园！(班级文化布置)。
2、班风：学会微笑，礼貌待人班级口号：学会微笑，用心微笑班级公约(违约处理)：
3、根据班会课提纲上对规范行为习惯争做文明学生和迎校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。
4、①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
5、“加分”和“扣分”，虽然只有一字之差，效果却迥然不同。站在欣赏的角度，尊重每一个个体，就能激励学生，促进学生各种良好行为习惯的养成。而用惩罚和命令的手段来强制管束学生，只会让你的学生与你的教育思想背道而驰，结果也许会适得其反。
6、文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。
7、(10)自觉学习，按时认真完成当天作业。(违者取消晚上的活动，作业再做一遍)
8、第一阶段：9月15日9月30日，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气。
9、首先是班级文化基调奠基，可以组织学生进行班级名称，班级口号，班徽，班级目标等等方面进行讨论并确定(学生太小的老师加以辅助)，并在实际教学过程中予以实施。(班级文化布置)。
10、 咱教室里有一处角落一定会引起你的注意，那就是咱们的植物角。小朋友亲手涂鸦的手工套鞋盆栽大放异彩，花果山的植物你一定充满好奇吧，我们能为美丽的花儿做些什么呢？我们一起约定：好好呵护它！
11、读一本好书——与高尚的人交流，陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
12、“不了解学生，你就无法教育好学生，为学生终身发展奠基就成了一句空话。”这是中国十大杰出教师冉孟凯多次强调的一句话。案例中的班主任之所以能“投石激浪”，就是因为抓住了中小学生“追星”心理，投其所好，与学生的生活和心理需求接轨。明星在孩子们心中都是“光鲜照人”的，自然谁也不愿做“差星”，这种特殊的评选方式激发了孩子们的自尊心、上进心，从而也正了舆论，形成一种向心力，促进了良好班风的形成。
13、欢迎墙：最中间映入眼帘的首先是最中间的两块，班级的大合照以及欢迎同学们的可爱米老鼠与气球。我经常和同学们说，踏入了这个班级，那么这里就是你在学校里的家，所以我想让同学们心里都有一份归属感，因此设置了他们喜欢的玩偶与衬托热烈气氛的气球，同时也用合照来说明我们是一家人，让他们有满满的集体荣誉感。
14、(一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。)
15、实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度，小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。
16、10月31日，德育处针对评比检查情况，公布评比结果，并针对出现的问题提出建设性意见。
17、2017年全国传统武术比赛，罗格力挫群雄，首创佳绩！
18、 在中队角的旁边是我们的“阅读角”。“让阅读成为一种习惯”这句话鼓励同学们爱上看书，养成看书的好习惯。在这里，同学们都愿意把自己的书拿来和大家分享，中午的时候，我们争先恐后地去选择自己喜欢的书回到位置上静静的看，遨游在知识的海洋里。
19、皮亚杰说：“外部制约强加给学生的纪律只会停留在学生精神之外，基于相互尊重和合作的纪律才能植根于学生心灵。”班级制度是教育手段，但绝不以制约、管束学生不良行为作为目的的。积极的、富有激励性和引导作用的班级制度比严厉的惩罚手段更为有效。
20、教学平台：平台柜内干净无灰尘，物品摆放整齐；电脑主机、键盘等物品无灰尘。