1、盥洗(喝水)：小水杯，双手拿，接好水，慢慢回，喝水时，归原位，小心喝，不浪费。
2、宿舍里，建友谊；室清洁，物齐整。寝有规，按时起；会生活，能自理。(文明礼仪三字经内容)。
3、学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓有礼节，互尊重，礼貌待人好品行；坐立走，要端庄，举止文明有修养常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪；同学间，邻里情，民族习惯要尊重；见外宾，要大方，彬彬有礼树形象；重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
4、课间时，要活动；文明玩，会放松。遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。
5、有集会，守时间；明纪律，姿态端。入有序，位有方；好风格，要发扬。(文明礼仪三字经内容)。
6、佛家篇(225字。汉代以来佛教在中国的传播与发展。)
7、夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
8、谈话时，神专注，语速匀，不高论；言简短，语谦恭，听人讲，莫插话。 普通话，讲规范，巧用语，不伤人；别人事，不打听，脏谎话，定离弃。
9、赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。彼蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。
10、升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立；遇师长 要问好 爱幼小 懂礼貌；
11、酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
12、文学篇一(279字。文学起源与秦汉文学。)
13、蔡甸区文明办相关负责人介绍，希望通过文明礼仪规范三十条和三字经，为居民们提供具体的引导，并以三字经这种朗朗上口、通俗易懂的模式，提升文明规范的传播力，促进社会文明程度提升。
14、坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，姿态正。
15、文明学生纪律好，课上课下有礼貌。仪表端庄讲卫生，爱护公物讲环保。
16、忌喧哗，不追嬉，夹菜时，身不起；上新菜，用公筷，适量取，勿挑拣。
17、户外活动：在户外，做游戏，与老师，不远离，集合时，收玩具，守规则，讲秩序。
18、待客人，要热情；去做客，仪态恭。打电话，意专注；先问好，再称呼。
19、有理想，有道德；有文化，有纪律。做四有，明志向；新一代，在成长。
20、犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人?蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。
21、博览群书中增长见识；古语云“读万卷书，行万里路。”要让一个人走遍世界各地，了解不同地区的风俗、文化、背景等等，是不现实的，主要还要靠阅读各类型书籍来了解，因此要鼓励孩子多读书、多思考，家长最好平时也要多读书、少看手机，这种“身教”比“言传”更有效果，孩子知识慢慢的积累，见识也会不断的增长。多读，还指阅读的书籍范围要广，既要多读文学作品，也要读科技、历史等方面的书，既要读中国的名著，也要多读国外的好书，“采集百家之蜜，博采众长”。引导孩子看不同方面的书籍，会使他们受益终生。”正所谓“站得高，望的远”，见识也是在多阅读中增长的。
22、由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。
23、课间时，要活动；文明玩，会放松。遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。
24、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
25、孩子的成长过程是缓慢的，增长见识的过程也是循序渐进的，需要长年累月的时间沉淀与堆砌，切忌揠苗助长，灌输超越他的接受和理解能力的知识，只能在不同的年龄段做合适的事情。如孩子幼小时，可以看看动画片，多玩玩各种玩具就能增长自己的知识和能力，等年龄稍大上学识字了，就可以看看各类型的书籍增长自己的见识。
26、礼貌用语：学会正确使用“谢谢、请、您好、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
27、笑甜美，挂脸上；人见爱，心宽广。肢体语，流传广；宜优雅，重大方。
28、按时起，快整理，速到班，不偷懒。见师生，问声好，进教室，不打闹。与同学，讲友爱，不打骂，团结好。
29、游戏时不推挤与老师不远离大小便应入厕有需要找老师集合时收玩具排好队有秩序
30、同学间 要友好 不骂人 不打闹；帮残疾 献爱心 长辈话 要倾听；
31、防溺水 不玩火 危险事 不能做；懂网络 不痴迷 陌生人 少搭理；
32、良好习惯的养成将是受益终生的，特别是行为习惯的培养，这就需要对幼儿进行礼仪教育。
33、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
34、 首先是注重家庭温馨提升孩子文明礼仪素养。家庭团结和睦就会有温暖的气氛，孩子生活在这样的环境中就会开心快乐，幸福的家庭就会有幸福感的孩子。孩子说话的语气，与人交流的谈吐表现，做事的行为准则，都与家庭中的示范性行为极有表现性，也就是说经常吵架打骂的家庭就会让孩子成为偏激，好勇斗恨，时间一长就会学着大人的一言一行，毫无容人之心，没有一点礼貌和文明素养。所以就有‘’养不教父之过‘’之定论。
35、儒学篇一(308字。孔、孟及中国儒学的奠基。)
36、我二中，无比美，师敬业，生好学；皆向上，众心齐；创名校，显威仪。
37、家和万事兴，民和乐陶陶。谁见我市民，总会回眸笑。
38、父母恩，比海深；对父母，要称您。晨和晚，要问安；若进门，举止稳。
39、惜粮食 不乱倒 节水电 俭朴好；护公物 不乱画 爱花草 护绿化；
40、我中华，礼仪邦，不学礼，无以立；新时代，承传统，立大志，终身益。
41、站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
42、骑车时，守规则，进出校，推车行；不逆行，勿横骑，为安全，懂谦让。
43、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。上课的铃声响，学生应提前端坐在教室里，恭候老师上课，听到下课铃响时，学生应当安心听讲，对老师表示尊重。
44、睡眠礼仪(穿、脱衣服)：睡觉前，先问安，按顺序，脱衣衫，叠整齐，放身边，起床后，依次穿。
45、背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
46、 第五是教会孩子诚信做人，谦虚随和，提升孩子高尚的做人品质素养。诚实是做人的标准，信任是做人的本质，谦虚是做人的形象标签。在家庭教育中，家长就应以身作则，切不可当作孩子说假话，并要求孩子帮忙说假话，这样就会在孩子心里形成虚伪，并有时会到致不该说的话被孩子说了，没有做的事被孩子说成做了，当此情况用在孩子自身就会使孩子自私，虚伪且自以为是，在同伴面前时间长了就会失去真诚，没有信任度和责任心。
47、如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。苏老泉，始发愤，读书籍。
48、有集会，守时间；明纪律，姿态端。入有序，位有方；好风格，要发扬。
49、就餐后，物归位，有剩菜，记打包；提前走，要有礼，打招呼，然后离。
50、玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
51、坐要正、立要直、行走要稳健。坐是一种静态造型，坐姿不正确显得懒散无礼貌。端庄优美的坐姿会给人以文雅、稳重、大方的美感；服饰仪表整洁、大方，学生穿学生服，不烫发、化妆、佩戴首饰。服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。
52、文明语，记心间；十四字，挂嘴边。请和您，最常用；字虽少，意无穷。
53、广播操 快静齐 跑步时 讲规矩；课间时 莫追跑 悄悄说 别喊叫；
54、敬师长，记心上，师生貌，不评议；民族情，重其义，国际礼，尊其习。
55、致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。谈话时，身端正；话诚恳，意简明。
56、在幼儿园可以通过角色游戏对幼儿进行家庭礼仪教育的培养，定期召开家长会，引导家长对幼儿做好家庭礼仪培养，做到家园共育。
57、据“五德终始”说，赵宋以火德立国，故称“炎宋”；至于“南北混”一词，则委婉地说明了元朝灭宋、南北一统的历史。《三字经》成书于元初，所述历史自然以宋为下限；无论其作者为王应麟，还是区适子，都属宋遗民，故而书中用“炎宋兴”“南北混”等词，表达遗民特有的黍离之思。
58、 提升孩子高贵的气质。古语云：“腹有诗书气自华”，朱熹也说过“读书的目的之一就是让人变化气质”，刘梦溪教授也说过“阅读经典文本可以改变人的气质”，受传统文化资源熏陶得比较多的人和受熏陶比较少的人，其气质风度是截然不同的;
59、盥洗(如厕)：如厕前，先敲门，有人在，要等待，如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。
60、声清晰，语简短；话说完，道再见。邻里间，常见面；互尊重，心相连。
61、离园：离园时，互道别，先老师，后同学，见爸妈，问声好，抱一抱，更乖巧。
62、升国旗仪式：升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
63、睡眠礼仪(睡觉)：不蒙头，不趴睡，枕放正，盖好被，小手空，右卧眠，早入睡，梦香甜。