1、羞愧~惭愧 悔恨~后悔 囫囵吞枣~一知半解(黔驴技穷的意思并造句)。
2、任何事情都有一个度，如果没有把握好，就会走向事物的对立面。沈鹏先生认为，如果我们的注意力用在拼接和做旧之上，是不可能提高作品的内涵的，从创作思想来说，作者对提高作品的艺术水平已颇有“无能为力”、“黔驴技穷”了！
3、看图写话辅导练习35：一二年级看图写话填空练习20
4、《西门豹治邺》会以课内阅读形式考查西门豹是怎样惩治巫婆与官绅的,以及西门豹的方法好在哪里。也会考查本课的语言描写。
5、
6、从某种意义上说，我们的语文课堂似乎不缺少“听”，但大多是一种以记笔记为目的的认真“听讲”，这并不是“听”的活动。我所提倡的听，是基于任务完成、信息筛选、问题解决的听。我一直认为，听写就是一种非常好的形式。边听边写，先听后写，带着问题听，在听中发现问题，通过听解决问题，是非常好的活动形式，可惜这样有用而宜行的活动却被冷落了。教学小说《台阶》，学生对小说主题的理解很难深入，我就让他们听我读一段作者谈这篇小说创作的话，从中找到能帮助深化小说主题理解的句子；教学《葡萄月令》，学生对作者的理解比较肤浅，我就让他们听我读一段作者女儿写的关于父亲的一段话，记下三个关键词，再抓住这些关键词谈谈对作者的理解；教学《白雪歌送武判官归京》，我让学生听我描述诗句的意境，为我打分。这都是带着问题听，在听的过程中解决问题。即使是课文朗读，也基本不用所谓“范读”或者听音，而是让学生比较我和录音的朗读，比较我和某位同学的朗读，比较同学们的朗读，说说谁读得更好。这都是为了让学生用心听，在听的过程中有思考、有审美、有评判。
7、九霄云外腾云驾雾壮志凌云 风云变幻风起云涌行云流水
8、竹 牙 马 用 几 只 石 多 出 见 对
9、zhá(挣扎) piào(漂亮)
10、有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有什么特殊的本领。
11、大雨倾盆血雨腥风风雨交加 风调雨顺枪林弹雨风雨同舟
12、看图写话辅导练习69：一二年级看图写话填空练习56
13、看图写话辅导练习44：一二年级看图写话填空练习29
14、(举例造句)： 说得好，咱们就八仙过海吧！ ★老舍《茶馆》第一幕
15、汶川大地震过后，诗人一定会从风花雪月的国土上移至一些地盘供终极关怀这一主题用。终极关怀必将以更极端、更深刻的力量介入诗中，关于死亡、疾病、地狱或天堂。
16、用(用处) 几(几个) 石(石头) 出(出去)
17、出类拔萃 (拼音)：chūlèibácuì (解释)：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
18、不耻下问问道于盲盲人瞎马 马到成功功败垂成成人之美
19、袒露你的肚子或***会让人觉得你黔驴技穷。
20、看图写话辅导练习43：一二年级看图写话填空练习28
21、因此，在“担承”的地方，一定要塞进个我的肩。这个是很难，但作为一个真诗人，再难也要、也该这样做。地震震来了诗歌的乱世：是黔驴技穷，还是履过薄冰？地震诗这道分水岭，这块试金石，让众多优秀诗人纷纷落马或者手脚无措、一筹莫展，也让另一小部分诗人笑傲江湖，成为“乱世英雄”——虽说这与地震成就的“抗震英雄”是两码事。
22、鹬蚌相争 (拼音)：yùbàngxiāngzhēng (解释)：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。
23、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
24、⑩益习其声——更加习惯它的叫声。益，更加，进一步。
25、可是一但是 感谢一感激 责怪一责备
26、“而一棵孤单的椴树发了狂/在这服丧的五月鲜花怒放。”臆想的诗人之死再次烛燃了一种命运，晚年阿赫玛托娃对生命的终极关怀，使一个凡人处在了“最高意志的庇护”下。
27、有机可乘 (拼音)：yǒujīkěchéng (解释)：有空子可钻。
28、海波不惊：指没有风浪。比喻太平盛世，平静无事。
29、这样的倡议还有很多，比如唐山文学界、《诗选刊》下半月刊就倡议过向灾区捐钱。
30、⑥动词:架起巫婆 投进漳河 磕头求饶 报告消息
31、四蹄生风：解释：形容跑地很快。也称“足下生风”
32、一张 祝福 扎风筝 抓住 但是
33、看图写话辅导练习30：一二年级看图写话填空练习15
34、月(月儿) 儿(儿子) 后(后来) 山(山上)
35、黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，应应然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大喊，断其喉，尽其肉，乃去。
36、成语解释 黔：今贵州省；穷：尽。黔地的驴；本领穷尽了。比喻极为有限的一点本领也用尽了。
37、(原载《诗歌与人》2008年8月“汶川地震诗歌写作反思与研究”专号)
38、
39、(飘荡)的风筝 (漂流)的纸船 (激动)地说 (习惯)的方式
40、是一个没有一丝怜悯之心，心狠手辣，十分霸道的人。
41、惊异~诧异 各色各样~各种各样 爱戴~拥戴
42、5月爆发了八级地震，也爆发了地震诗的高峰期。像呈参差不齐、强弱不定的整体递减趋势的余震一样，地震诗在历经了高峰期(5月13日至17日)、次高峰期(5月19日至21日)后，也合拍递减着。估计五六月产出的地震诗数量，应占12地震诗总量的94%以上。就像遗忘唐山大地震一样，汶川大地震也会很快被善于失忆的中国人遗忘的。我相信不出这个夏天，地震诗就会锐减到“凤毛麟角”。但地震诗这一诗学现象和社会学现象，还会被继续议论下去。
43、(译文)很久以前，在中国贵州没有驴子这种动物，大家都不知道驴子长什么样子。有一天，有一个人从别的地方运了一头驴子到贵州，他把驴子放在山脚下，山里的老虎远远看到驴子在叫，心想：“这是哪来的怪物呀！看它的样子好像很厉害，我还是离他远一点比较安全！”过了一段时间，老虎看到驴子每天就是走来走去、偶尔叫几声！老虎心里又想：“这个家伙个子是很大，不晓得会些什么，我来试试它！”老虎就偷偷地走到驴子身边，故意碰了驴子一下，驴子被碰了以后非常生气：“你干嘛碰我呀！”说完就举起脚来踢老虎，一次、二次，三次，每次都没踢中，老虎这才发现：“这个驴子只会用脚踢人，根本没什么本事嘛！”于是，老虎就张大嘴要把驴子吃掉，驴子吓的大叫：“你不要靠过来喔！我会踢人喔！”老虎大笑说：“你会的不过就是踢人，我还会吃人呢！”老虎说完就把驴子给吃到肚子里去了！后来，大家就把这只贵州的驴子被老虎吃掉的事变成“黔驴之技”这句成语，比喻人有限的一点本领已经用完。也说“黔驴技穷”
44、那混天绫立刻喷出一团团火焰，三太子被紧紧裹住。
45、可打印| 一年级语文阅读训练50篇，每天一篇，慢慢提高
46、捕(bǔ) 撒(sǎ) 缚(fù) 坠(zhuì)
47、念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到
48、前呼后拥 出生入死 七上八下
49、诚(chéng)实冻(dòng)死面包渣(zhā)
50、谁把这些地震题材的诗歌集合命名为“地震诗”，它是不是12汶川大地震诗歌的简称，我不得而知。相较之下，它似乎比“抗震诗”、“抗震救灾诗”、“汶川诗”、“灾难诗”更准确些。真是这样吗？就字面理解，从诗域界线看，我看不出震波至何处为止、震额占多大为底。从时间范畴看，亦看不出2008年以前和2008年以后的地震诗是否纳入在其中。看来，对地震诗的阐释和定义还需理论家们予以理一理、论一论。
51、若隐若现 (拼音)：ruòyǐnruòxiàn (解释)：隐隐约约，看不清楚。