1、培养优秀性格不同于知识传递的“显教育”，养成优秀性格的秘诀在“潜教育”，也就是不见形的教育。例如家庭的环境布置，生活情趣，邻里关系，家风影响，榜样诱导，有无玩学伙伴等等，都以水滴石穿般刻划着孩子的性格，性格是生活环境与童年岁月的产物。
2、身修然后可以理家，家治然后可以治国。——恒宽《盐铁论》
3、古今中外，各个知识领域中那些典范性、权威性的著作，就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作，更被单称为"经"，如老子、论语、圣经、金刚经。有些甚至被称为经中之经，位居群经之首，比如中国的《易经》，佛家的《心经》等，就有此殊荣。
4、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国曹操短歌行)
5、2山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。《陋室铭》
6、桃李不言，下自成蹊。你不可不知的超短的表白的句子有时候表白的话不需要多么的长，否则会让被表白的人感觉你只是花言巧语。所以只要感情足够真挚，再短的话语也一样能够温暖人心，就像我爱你，虽然只有短短的三个字，但是却包含了人世间一切的情感，可以算是世上最短而又最好听的情话了。以前我一个人，觉得很幸福。后来我认识了你，开始有了思念，开始有了牵挂，开始有了痛苦。因为我无法时时刻刻和你在一起，但我的爱，却一直存在。
7、1独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》
8、走进开发区一中的教学楼，便会感受到浓浓的国学氛围。从《弟子规》到《三字经》，从诗词歌赋到儒家经典，每一层走廊的墙壁上，都是国学经典的展示。
9、经典就是经过历史选择出来的"最有价值的书"。
10、快乐活泼 如有说有笑，有商有量，有唱有跳，活泼表达，有朋自远方来，不亦乐乎。 (国学经典名句名段名篇)。
11、1飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》
12、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。
13、2先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》
14、10临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书•董仲舒传》
15、本书从“四书五经”中撷取精华，对难解字进行注释，提供参考译文，并适当阐释，或用经典解释经典，以方便广大读者研读。
16、登山则情满于山，观海则意溢于海。(南朝.刘勰.文心雕龙)
17、君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。——《晏子春秋》
18、八个月至三岁温存地给生活指导、亲子玩学和阅读;
19、2衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。《金铜仙人辞汉歌》
20、译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。
21、3山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升《题临安邸》
22、《红楼梦》是我国古代著名的长篇小说之它的别名是：(B)
23、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
24、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成
25、李清照词中的“绿肥红瘦”描写的是什么季节的景色?(A)
26、1司马昭之心，路人所知也。(司马昭之心，路人皆知)
27、教育主题确定后，如何围绕教育主题，从博大精深的国学宝库中选配契合的、短小的经典名句、名段、名篇来阐释和说明教育主题，就成了需要解决的现实问题。当然，这种思路的好处显而易见，用国学的力量推进这25个教育主题入脑、入心、入行，用浸润的方式让学生主动内化。读着读着，国学篇目记住了，品行也生成了。但困难也是显而易见的：一是如何选到精准的、适合的国学经典名句、名段、名篇；二是针对不同年级段学生的认知水平，如何选择难度适中的、有梯度的国学经典名句、名段、名篇去匹配，从而让学生读经典，明道理。
28、临渊羡鱼，不如退而结网。(淮南子.说林训)
29、0 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计， 莫如树人。
30、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语为政》
31、“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”——《论语》
32、博学之，审问之;慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
33、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
34、非学无以广才，非志无以成学。(三国诸葛亮诫子书)
35、 译文如下： 喝酒入豪肠，其中七分化成天上的月光，剩下三分化为剑气，张口一吐，造就半个盛唐气象。
36、勇敢自信 喜爱运动，“文明精神，野蛮体魄”；合群不认生，认真细心做事，集体中大胆发言，喜欢制作，敢做试验，自我意象好。
37、智者弃短取长，以致其功。——《后汉书·王符传》译：聪明人舍弃短处，发挥长处，以此来取得成功。
38、“根教”最重要给孩子播下哪些行为，形成哪些习惯和性格呢？
39、3臣心一片磁针石，不指南方不肯休。《扬子江》
40、3即以其人之道，还治其人之身。《中庸集注》
41、本能模仿学习。根系教育无须说教灌输，只要孩子经常看到他喜欢的人认真做着喜欢的事，哪怕你不看孩子一眼，他也会逼真地模仿你，直到成功。
42、教育诱导儿童全面发展、充分发展，个性发展而非消极等待成熟再教学，以及基本素质教育论，有教无类、因材施教论，是根系教育的教育学依据。
43、为全面了解晨会课在实践中的诸多问题，我们从班级、学校层面与理论研究层面进行了调查研究，试图找到晨会课实践中存在的真实问题。
44、从小培养规律生活包括起居、漱洗、饮食、运动、排便等习惯。要在孩子形成各种不良习惯之前，养成良好习惯;不允许的事一开始就不允许，这样孩子的成长就没有痛苦。
45、 我本将心照明月,奈何明月照沟渠,落花有意随流水,流水无情恋落花。
46、疾风知劲草，岁寒见后凋。(后汉书.王霸传)
47、译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
48、现代人眼中的经典:一方面是历史上经过大浪淘沙留下来的金科玉律的典故和文化遗产;另一方面是在生活中时常看到或者想起的一些人一些事，甚至能够广泛的运用到生活中去的也叫经典;同时，对于个人而言，只要是能够感动到自己，并深藏在心底经过一段时间的考验的也可称之为经典。如此过于泛滥用"经典"，任何的流行性的东西都能称为经典，那么经典也就失去了它的价值。
49、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。(宋欧阳修戏答元珍)
50、译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧!
51、晨会课教什么？利用晨会课培养学生的哪些道德品质？这是有效晨会课需要回答的第一个问题。我们从《中小学生守则》“社会主义核心价值观”“八礼四仪”等内容中寻找晨会课的教育内容，最终确定25个教育着力点：诚实守信、敬老孝亲、团结合作、感恩自然、自律守法、勤奋好学、勤俭节约、正直公正、励志进取、乐观自信、尊师重教、惜时如金、知错就改、友情无价、持之以恒、谦虚谨慎、承责尽责、友善仁爱、立志奋斗、民风民俗、谦让宽容、礼貌待人、个人仪表、攻坚克难、爱国爱家等。从培养完整人的角度出发，在每个年段开展这25个晨会课主题教育，通过反复教育、深入教育，提成学生的整体素养。
52、 1旧书不厌百回读，熟读深思⼦⾃知。——宋·苏轼
53、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记.留侯世家)
54、译文：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
55、 昨夜西风凋碧树，独上⾼楼，望尽天涯路。(五代晏殊蝶恋花)
56、译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
57、《赠汪伦》唐代： 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
58、(解读)自己不喜欢的，就不要强加给别人。饥寒是自己不喜欢的，不要把它强加给别人;耻辱是自己不喜欢的`，也不要把它强加给别人。将心比心，推己及人，从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想，这是终生应该奉行的原则。欲：想，希望。勿(wù)：不要。施：加，给。
59、(译文)处境越穷困，意志应当越坚定。老年人越是年长，精神应当越壮豪。
60、2只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。《武陵春》
61、2010年12月和2011年3月，中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立，人民教育出版社成为核心成员单位。
62、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》译：不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个别错误。而再笨的人，在很多次的考虑中，也一定会有所收获的。
63、2夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。《伶官传序》
64、根系教育是人类文明的伟大觉醒，她不仅是中华的，也是全人类的，是跨越国界，跨越民族，跨越宗教，跨越信仰，跨越心理差异的人的生命成长过程；也是实现地球村，走向新世纪文明共同价值的伟大工程。