1、你要接受这世上总有突如其来的失去。洒了的牛奶，遗失的钱包，走散的爱人，断掉的友情等等，当你做什么都于事无补时，唯一能做的，就是努力让自己好过一点。丢都丢了，就别再哭了。
2、苏州园林在每一个角落都注意图画美，比如在阶砌旁栽几丛书带草。(举例子的句子短句10)。
3、( 作比较，容易突出被说明对象的特点。 )
4、这里虽分为两个自然段，但回忆的是同一件事。就是作者童年时上“灯学”，母亲提醒他打灯笼走，并为他准备回来的消夜食品，以此形成来回的呼应。令人惊讶的是，这段回忆的主体部分内容，几乎都是特长的句子。请看下面一句，读到“每每想起小时候在村里上灯学”这段文字，貌似是独立的，其实，细一看，是修饰后面短语中已经很长的一段文字中的“事”，且都不独立，要补上后面的“便深深感到怅惘”一段文字，才算构拟成一个完整的长句。后面再接着的两句写母亲准备消夜食品和对小纱灯的记忆，也都是长句。这种长句，给人留下一种绵绵不绝的长度感，是跟对母亲的思念的绵长互为融洽的。但又不止于此。当作者故意把提着灯笼来回“灯学”的两次行为合并在一个句子，并形成一种句式上的内部平稳对偶时，如“挑了灯笼走去”和“挑了灯笼走回”，这里的平稳对偶近乎刻板单调，是跟一个独自走夜路的孤独寂寞者心灵相契合的，于是，作者说自己有深深的怅惘，就十分自然。更耐人寻味的是，接着下一句，与自己提着灯笼去和提着灯笼回两次动作的呼应，写母亲，也是一个包含了接过灯笼、递给夜宵两次动作的长句：消夜食品是在“亲手接过了灯笼去后递给自己的”。这样的两次动作，把作者自己两次动作引发的寂寞情绪，在不知不觉中缓缓消解了。同时，文字节奏在拖长了的抑扬顿挫中，产生了一种柔和的、软绵绵的感觉，在这样的长句的绵绵缠绕中，结尾的一句看似平淡的短句“母亲的头发也全白了”，就产生了特别感人的力量。而开头那句独立成段的母亲的叮嘱，似乎也在时间之流中浮现出来，回响在记忆的上空，并以独特的声音来回应这段结尾部分的形象色彩。诸如此类，才是我们分析短句和长句构拟及其关系的意义所在。
5、(今)(在野外)捡到的。(古)拾之(于野)。
6、有时候，你等的不是事情、机会、或是谁，你等的是时间。等时间，让自己忘记，等时间，让自己改变。很多时候，放弃便是得到，
7、具体到《灯笼》这篇，“教学用书”说语言的特点在于“多是短句，很少用长句”，这一判断的错误还不仅仅在于用开头部分的例子涵盖了全篇，关键是，分析者自身并不清楚现代汉语界关于短句和长句的定义，所以，其举出的所谓“短句”，大多不是短句，不过是一个长句中的短语成分而已。比如第1段举出的“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事”这个例子，其中，前面相对比较短的词语，都是作为一个长句中的短语成分，来充当“是”的主语的。而第2自然段里的例子，“村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦”以及台上角色等等，这里所谓“三四字的短句”，其实也是作为短语成分，与“闹嚷嚷的观众”一起，充当“想起”的宾语的。也就是说，“教学用书”举例说明的短句，恰恰是包括了复杂短语的长句！而“教学用书”进一步用所谓的短句来说明散文语言的简净、简洁，说明其抒情的节制和含蓄，更是不能成立。因为，脱离了语言所要表达的内容，脱离了造句必需的字词，脱离了具体语境,句子的长短就无所谓简洁和简净。也不可能说明抒情的节制、含蓄或者不节制、不含蓄。
8、在困难面前，我们不能退缩，只能挺身而进，执着努力。像李时珍和霍金一样，只有经历风雨，才能看见彩虹，才有可能看到黎明前的曙光。
9、连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
10、九年义务制统编教材《语文》八年级下册收入吴伯萧散文《灯笼》，(i)与之配套的《教师教学用书》“课文研读”部分，概括出文章的语言三个特点，其中第二点“书面语化”和第三点的“多引古语”也许并在一起讨论更为恰当，因为引用古语只不过是体现书面语的一种方式，这且不说。其着重提出的第一点，似是而非，暴露出时下语文界解读文本语言的普遍性弱点，值得提出来加以讨论。该观点是：
11、无论心情怎样，不要让自己颓废，随时带着微笑，干干净净，漂漂亮亮地走在路上，自尊自爱，相信自己是最美的姑娘。但是，请不要过分打扮自己，除了容颜，你还需要气质。
12、13 比如诺言，比如责任，这是比金钱更奢侈的东西当无法表达的时候，就只能选择沉默。
13、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(作比较，容易突出被说明对象的特点。
14、6, Jimmy doesn&#xt like milk.
15、我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
16、虽然我这里着重分析的是段与篇，但不妨先从分析一句句子中来引出话题的端倪。
17、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。
18、很多时候，我们遇见了，那也只是遇见了，缘分只不过是人生中一次短暂的邂逅，我们都是尘世中的匆匆过客。
19、 爱情是一个人的事，一个人的义无返顾，一个人的冷暖自知，一个人的天荒地老，无关其它。
20、有的叹词，它所代表的感情，我们一听就知道，如”哦“表示醒悟，“呸”表示鄙视、厌恶。但有的叹词要看前后的话语才能确切知道。而且有些感叹句也不都是由叹词构成。
21、8, Our teacher didn&#xt come to school yesterday.
22、举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。
23、这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
24、对一个人品质的判断，不仅取决于他所结交的人，还取决于他拒绝与什么人来往。
25、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
26、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
27、我从一盘苹果中挑选出一个最大的送给奶奶吃。
28、我终于有了勇气，告诉你，我是那么的在乎你。我以为我们这辈子都不会再见了，直到在茫茫人海中再次遇到你，我的心依然在乎你，依然那么爱着你。我从来没有想过会见到你，真的没有想过!
29、what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语(it is就是主语加谓语).
30、在讨论句子的问题时，我也不忽略遣词在句中的作用。
31、再来讨论第二个问题，即关于长句和短句的不同构拟以及彼此形成关系所起的作用。这里主要举第5自然段为例。
32、乔布斯走后，苹果的江山就有点摇摇欲坠的感觉了。
33、没有什么如果当初，不管重来多少次，人生肯定都有遗憾。
34、向日葵说，只要你朝着阳光努力向上，生活便会因此变得单纯而美好，美好的一天开始，愿你能像向日葵一样，迎着阳光向上！——早安！
35、4, I wasn&#xt at school yesterday.
36、唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。
37、例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。
38、所谓外部转折，即是以“灯笼”为话题，围绕着它展开有关个人和历史的各种想象性活动，最后则是回到当下，并且把灯笼所在的世界与现实隔离开来。于是，灯笼成为一个文本内的核心话题，也只存在于文本内。处在文本边缘的火把、探海灯和燎原的烈火，在现实中倒是处于中心的，并把自身的边缘作为一道边界，把灯笼阻挡在文本的内部世界。但是，挡住的只是物象灯笼，依托于灯笼的那种绵延不绝的情感毕竟流传下来，而那种灯笼下的马前卒的豪情,在新的现实语境中，更是得到了升华。这就是文本整篇结构翻转到外部的真正的意义。
39、How+adj.(adv.)+主语+谓语+(it is).
40、(今)(将事情的详细经过)报告。(古)具告(以事)。
41、说现代作家的散文语言都是“典雅而蕴藉，简净而不杂芜”，这样以偏概全的不妥因涉及面太广，没办法讨论。倒是其举例说明该课文短句多、长句少的判断，以及这样的语言特点所体现的两方面意义，有现成的课文作依据，还是可拿来加以讨论。这里先提出我的看法：第“教学用书”关于该课文短句多、长句很少的判断是错误的。第其关于短句体现出语言简净以及抒情的节制、含蓄这两方面意义，是不成立的。下面就结合课文来分析。
42、电脑的确可以节约时间提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
43、其一：包含在长句中的短语成分，有什么特别意味？
44、太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
45、一是简洁。多是短句，很少有长句，如“岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事”，“坡野里想起跳又跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》”等，都包含了许多三四字的短句。散文的语言表达与情感抒发息息相关，短句多，一方面显出语言的简净，另一方面还表明抒情的节制、含蓄。但是简洁不等于简单，课文中的诸多短句都是值得吟味的，朗读起来既有语言声韵之美，又有深厚的意味和情味。(i)
46、多少人在不知不觉中无言以对，多少人在了无声息中暧昧不明。
47、很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
48、爱默生曾经说过，自信是成功的第一要诀。是啊，如果说，人生是一艘船，在大海上不断的驶向梦想的彼岸，那么，自信就是这艘船的全部的动力，让我们有能力驶向对岸。如果没有自信，六千越兵怎灭吴，百二秦关怎归汉。如果没有自信，成吉思汗的铁骑怎能随意踏在多瑙河畔上？秦皇嬴政的军队又怎能东出函谷一统天下。
49、如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状，颜色不同的品种。
50、睡不着，咱们聊点沉重的话题吧，比如你的体重，噢！这也太沉重了，不太好，聊点肤浅的吧，比如你的智商！对了，幸亏你是在肉价上涨前重了，你升值空间大大的哦！
51、如：Hello!(喂！),The design and the colours!(多美丽的图案和色彩啊！)；有时陈述句、疑问句以及祈使句也可以转化成感叹句，如：What a nice boy!(多好的孩子！)How can you be so silly!(你怎么这么傻！)Don’t go with us!(别跟我们一起去！)。
52、 列数字：准确，有科学根据 打比方:天上的星星像一颗颗宝石。
53、正因为有这种精神，钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果，他做为中国航天的先行者，在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这样的人，也需要但问耕耘，莫问收获的精神。
54、人生也是很苦的，就算你现在不苦，那以后一样也会更苦。趁着年轻，我们应该大胆的走出去，去迎接风霜雨雪的洗礼。
55、在错误的时间相遇，在正确的时间分开。走得最急的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情。
56、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
57、同时，拱上加拱，桥身也更美观。(作诠释，使读者明白这个设计的巧妙之处。)
58、成长就是，从前你难过的时候，油盐不进，茶饭不思，现在能一边流泪一边去厨房给自己下碗面，还不忘加俩荷包蛋。
59、分析语句结构和作用，这是文章的微观部分，而从中观、宏观着眼，则要分析文章段落和整篇结构及其功能。
60、9, He hasn&#xt come back yet.
61、如： What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！
62、大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
63、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
64、这些石刻的狮子，有的母子相抱.有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
65、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 ( 举例子 ，增加文章的可信度 )
66、中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶(乌龙茶)、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。
67、( 作比较，容易突出被说明对象的特点。 )
68、我们最大的错误，就是把最差的脾气和最糟糕的一面，都给了最亲近的人。
69、它是主体部分的形象思维层面上的。即从回想自己少年的生活经历和乡间习俗，到联想历史人物不同境遇，再到设身处地，来抒发自己的梦想，最后回到当下。概括说，回想、联想、梦想以及向当下的回归，形成整篇结构隐含的思维转折和发展路径(但在个人经历的回想中，也有对历史的联想和自己梦想的渐渐渗透)。
70、有没有试过回过头去看你跟一个人的聊天记录，从一开始到现在。看着看着就笑了，笑着笑着就哭了。一个人，从陌生走近你，然后再陌生，自始至终。
71、很少看到一个早起，勤奋，用心，努力，诚实的人抱怨命运的不好，早安！