1、责任如颜真卿，尽管付出了整个家族三十余口生命，甚至付出了自己苍老的晚年，也要为保卫巍巍大唐，负起肩上那份责任。他总是在大战乱中站在最前面，然后用生命让世界安静。朗润集团自成立之初到当下这次疫情，每次在国家有危难时，总是肩负起民营企业应有的担当和责任，捐资助物累计近千万，成立天润教育、朗二代早晨阳光，为国家培养未来栋梁，“让爱传承”不是一句简单的公司理念，更是一份沉甸甸的社会责任。作为朗润的一份子，如何去负起这份“责任”，那就是在我从事的财务工作岗位上，一切以公司的利益为出发点去想问题做事情，对经过自己复核的公司文件负起神圣的职责，每签一个自己的名字就是一份责任。要有“帮、扶、带”义不容辞的责任意识，不计个人得失，才能有公司的蓬勃发展。
2、白梅 (元·王冕) 梅花 (宋 王安石)
3、Liú 留念 浏览 流淌(用朗润造句)。
4、 光是炼字、炼句是不是就够了呢？我觉得，还是不够的。更重要的还要炼篇。关于炼字、炼句，中国古代文艺理论著作中，也包括大量的所谓“诗话”，讨论得已经很充分了。但是关于炼篇，也就是要在整篇的结构上着眼，也间或有所论列，总之是很不够的。我们甚至可以说，这个问题似乎还没有引起文人学士足够的重视。实际上，我认为，这个问题是非常重要的。
5、例如朱自清的《背影》中蕴含的感情是极为复杂的。朱自清与父亲关系恶劣，已经几年不见，父子间的矛盾十分尖锐。通过背景知识的补充，学生就能比较容易地分析出作者对于父亲“怨恨－感动－理解－怀念”的这种先后情感态度变化的原因，就能抓住这一文本“意脉”的变化，把握住整篇文章的情感方向，对文本的解读也就更加真实，更加贴近作者的内心。
6、来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——(宋)苏轼
7、不能去掉。两个“盼望着”运用了反复的修辞手法，将那种渴盼春天到来的心情描绘得淋漓尽致，如果去掉一个，就无法表现出这种急切渴望的心情。
8、 细心的读者大概还可以从书中看到一种情况：解放前写的文章中很有一些不习见的词儿，这是我自己创造出来的。在这一方面，我那时颇有一点初生犊子不怕虎的气概。然而在解放后写的文章中，特别是在最近几年的文章中，几乎没有什么新词儿了。事实上，我现在胆子越来越小，经常翻查词典；往往是心中想出一个词儿，如果稍有怀疑，则以词典为据；词典中没有的，决不写进文章，简直有点战战兢兢的意味了。这是一个好现象呢，还是一个坏现象？我说不清楚。我不敢赞成现在有一些人那种生造新词儿的办法，这些词儿看上去非常别扭。但是，在几千年汉语发展的历史上，如果一个新词儿也不敢造，那么汉语如何发展呢？如何进步呢？可是话又说了回来，如果每一个人都任意生造，语言岂不成了无政府主义的东西？语言岂不要大混乱吗？我现在还不知道怎样解决这个问题。我眼前姑且把我解放前文章中那一些比较陌生的词儿一古脑儿都保留下来，让读者加以评判。
9、大汗淋漓：淋漓，液体湿湿地淌下，即流滴的样子。形容因运动或体力劳动等导致出了很多汗。(用朗润造句)。
10、朗读品味文章多角度细致写景的妙处，体会文章准确、生动、清新优美的语言。
11、首先，立足语篇语境解读，理清文章脉络，引导学生抓住文中的关键词，掌握情感主旨。例如在《秋天的怀念》一文的教学过程中，通过赏析“暴怒无常”等形容词，“砸”“摔”“锤”等动词，可以体会作者双腿残疾时的暴躁与痛苦之情，而作者的母亲对作者的情绪和行为是“躲”“忍”“挡”，体现了母亲的宽容与伟大。对这些关键词进行分析，利于学生把握文章中事件始末，体会文章所表达的情感。
12、第三部分(8-10)：赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
13、意思是：有志同道合的人从远处(到这里)来,不是一件很高兴的事吗？
14、 我的意思就是说，要像写诗那样来写散文。
15、(2)风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī_______的空气里酝酿( )。
16、(2)“菊之爱”，宾语前置，译为“爱菊” 。“莲之爱”、“牡丹之爱”与此相同。“何罪之有”、“惟利是图”也与此相同。
17、扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速上升。
18、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
19、jīng 圆茎 经常 京剧 惊心动魄 鲸吞 负荆请罪 画龙点睛
20、xǜ 絮语 和煦 畜牧 头绪 序言 继续 旭日
21、小结：作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。封建社会有这样的人，真是令人敬佩！用三种花来比三种人，使文章生动形象，含蓄而给人回味。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。
22、在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)
23、 补充：这三种人分别代表了三种处世的态度。君子是品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。(不慕名利，洁身自好)
24、叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。人盼春，开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。
25、直到妈妈提议我们应该建一座石碑来追忆姥爷，我们才难得齐聚一堂，不是他们不孝，实在是工作忙碌的缘故，就连我这个尚未走向社会的青年，也无法脱身，更何况还有那些混杂因素作怪，祭祀先祖的事情就被一拖再拖，又或许从没有提上日程，我不知道是我们的悲哀，还是先人的悲哀，罢了，现在不是追究谁的责任的时候，而且我这个人微言轻的呻吟，谁又能在乎呢？
26、秋分到了，秋花芬芳了心灵，生活也跟着甜蜜；秋雨莹润了视线，情意也变得真纯；秋光朗润了天空，身心都觉得快乐，秋果丰盈了大地，人生就显得充实。愿你秋分快乐！
27、 ◆“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”,抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、幸福的动作，这句运用比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦温柔的特点。可见春天是含有深情的，这是从触觉写春风的。
28、《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
29、松风水月，难比其清华；仙露明珠，怎及其朗润？
30、请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子(把句子序号填在横线上)。(3分)
31、(5)海峡两岸仅一衣带水之隔，理应和睦相处，多作交流。
32、“读”能够使学生亲近文本，是进入文本不可或缺的关键环节，是文本细读的基础。教师引导学生有感情地朗读，重视朗读的多样化方式，发挥朗读的最大化价值。以多元化方式来鼓励学生朗读，激发兴趣，增强其主动阅读文本的积极性。
33、需要强调的重点是，美国总统麦金莱把一封写给加西亚的信交给罗文，罗文接过信之后并没有问：“他在什么地方？”
34、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
35、 体息日的下午我去西湖公园散步。空气中弥漫着甜香，整个西湖公园俨然变成了粉色的世界，原来是桃花开了。