1、(2)又如:羊枣(果名,俗称“软枣。表示吉祥);吉羊(用歧路亡羊造句)。
2、(2)出处：《列子·说符》：“大道以多歧亡羊，学者以多方丧生。”
3、(3)例句：张学良始则失地，今幸固守锦州，～，可称晚悟。◎章炳麟《与孙思昉论时事书》二
4、1提出这一指导思想的动因之就是侵越战争对美国社会产生的诸多方面的消极影响。
5、 他只有14岁，如果教育不好，就会有歧路亡羊的危险。
6、 战国时期有一个名叫列子的人，名寇，又名御寇(“列子”是后人对他的尊称)，华夏族，周朝郑国圃田(今河南省郑州市)人，他是战国时期除了老子和庄子外的另外一名道家代表人物。著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派(列子学)。是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
7、然而，如果中国继续埋头崛起，而不充分支持旨在造福全人类的全球体系，那么这个体系的许多方面会面临崩溃，我们的将全都每况愈下。
8、gua yang tou mai gou rou
9、课程改革是教育改革的核心问题，它本身是一个复杂而又艰巨的系统工程，涉及到社会因素及课程自身因素，受到来自课程内部与外部、宏观与微观等包括政治、经济、文化、师资、社会舆论等在内的多方面因素的影响，会遇到千头万绪的问题，会有各种非预期的结果出现。
10、1是维斯康星洲的一个城市。杰姆根据多方人员以及组织收集信息加以总结然后上报芝加哥联邦储备银行。
11、杨子听后没有说话，但神色严肃起来，并带有忧伤的成分。他的学生不解，问他道：“先生，一只羊不值多少钱，再说逃走的那只羊也不是先生家的，您为什么要如此忧伤呢？”杨子听了仍然没有说话，有个学生把这件事告诉了一位名叫心都子的学者，他解释说：“岔路太多了，所以羊容易逃失。同样的道理，读书人因学说不一致而找不到真理，以致误入歧路，一无收获！”
12、 《列子·说符》：“心都子曰：“大道以多歧亡羊，学者以多方丧生。学非本不同，非本不而末异若是。唯归同反为亡得丧。子长先生之门，习先生之道，而不达先生之况也，哀哉！”
13、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
14、 解释：心都子说：“大路因为岔道多而走失了羊，学习的人因为方法多而丧失了性命。学习并不是根源不同，不是根源不一样，而结果的差异却像这样大。只有回归到相同，返回到一致，才没有得与失。你在先生的弟子中是位长者，学习先生的学说，却不懂得先生的譬喻，可悲啊！”
15、张良是西汉初期著名的谋士。他年轻的时候，曾计划刺杀秦始皇，刺杀计划失败以后，便隐居到下邳(在今江苏睢宁西北)。
16、 传说在古时候，有一天，一个叫小杨的人，他的邻居家丢失了一只羊。邻居很着急，请了许多亲友来帮忙寻找。过了一会儿，他来找小杨请求说：“小杨，我想请您家的仆人帮助我去找羊”。
17、1这是类似在许多方面向城市旅游局的情况与国王娑罗双树。
18、歧路亡羊，读音：(qílùwángyáng)
19、(造句)事情变得越来越复杂了；他担心自己会陷入歧路亡羊的局面。
20、(4)语法：连动式；作主语、谓语、宾语；含贬义