1、(师：是呀，在彭德怀的心中，大黑骡子仿佛就是一名战士，而他永远的倒下了，彭德怀摘下军帽，这是一个军人致以的最崇高的敬意。我们一起带着这种感情来读一读。)(礼貌待人的名言有哪些)。
2、(3)生动性：人物的对话生动形象，反映了各人鲜明的性格特点。另外在议论事例时，又采用打比方的方式来阐述道理，深入浅出，通俗易懂。
3、等闲：找近义词——平常、普通(叠词：平平常常、普普通通)(礼貌待人的名言有哪些)。
4、四大文明古国：古代中国、古埃及、古巴比伦、古印度。
5、风声雨声涛声中，雨水汗水血水中，我们又一次看到了人民子弟兵铮铮铁汉的本色。我们一起来读。
6、贝多芬被称为“乐圣”，代表作《致爱丽丝》；
7、 chéng(乘车) gān(干扰)
8、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得·阿柏拉德
9、做体现本节课教学的填空练习题：(小黑板出示)
10、翘qiào(翘辫子) 和 hé (和谐)
11、写一句有关植树造林的谚语：(1)春到人间，绿化优先；(2)植树造林，富国利民。
12、乘shèng(战车千乘) 干gàn(干活)
13、 学会本课生字新词；理解有生字组成的词语。
14、莫扎特被称为“音乐神童”，代表作《费加罗的婚礼》
15、所有的困难他们全然不顾，他们顾的是( )他们顾的是( )。
16、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲
17、⑤回应结语：被母亲搂着的夏夜，被母亲爱着的童年，作者怎能不铭心刻骨？因此，他说——
18、抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等进行细致描写；
19、在习作中能通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点和品质。
20、礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。
21、(1)学生读贴，小结写好“青、盖”的要点。
22、从具体的语言文字的阅读品味中，体会解放军战士英勇无畏的精神及与人民群众的鱼水情深。
23、学习抓关键词、读句子、想画面的方法，培养和提高学生对语言文字的朗读、感悟能力。
24、“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这是本段的中心句。拟人化的描写，表现了这是一个自由的园子，这份自由正是来源于祖父的疼爱与呵护。
25、《四渡赤水出奇兵》是《长征组歌》的一部分。“敌重兵，压黔境。”读zhòng，是兵力雄厚的意思。“乌江天险重飞渡”读chóng，是又一次、再一次的意思。“毛主席用兵真如神”是歌词的中心句，它水到渠成、画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
26、礼仪是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。爱默生关于真诚礼貌待人的谚语和名言格言大全礼貌待人的谚语良好的礼貌由微小的牺牲组成。
27、 不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
28、所谓良好教养——它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
29、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。苏轼
30、尊人立莫坐，赐坐莫背人。蹲坐无方便，席上被人嗔。“又”尊人与酒吃，即把莫推辞。性少由方便，圆融莫遣之。--唐·王梵志
31、阅读的时候，我们还要留意这些反复出现的词语。点 出飞向。再读读，你又读出了什么？
32、③教者随机点拨提升：瞧，一个多么能干的“小红孩”，还有淘气的小狗、小猫和小老鼠相伴：母亲的童谣让“我”懂得孩子要从小爱劳动，从小爱生活，从小乐观开朗。让我们再一次齐声吟诵这首童谣，让快乐永远藏在心里，留在身旁——(学生齐诵)
33、黄晓文就是这样的铮铮铁汉，让我们走近这位铮铮铁汉。请同学们轻声读第4自然段，划出最令你感动的句子。
34、表示大略地看的成语：一目十行、走马观花、囫囵吞枣、浮光掠影。
35、跟着小编一起，回顾你们在课堂的精彩表现吧~
36、仿写课文第五自然段的排比句：勤劳的渔民用双手网出了冰箱彩电，网出了汽车洋房，网出了自己幸福的生活。
37、“暖流”本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉。文中指和蔼可亲、知识丰富、关怀青年的江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。
38、周到的礼貌用在那些你不喜欢的人身上，绝不比挑战书尾那句“您恭顺的仆人”更多一点真诚。当然，这是一种人们普遍赞同和理解的情况。--切斯特菲尔德
39、第七小节中，彭德怀对大黑骡子是“深情”，可对战士们的时候是“平静”的。
40、滔滔的洪水，融进了战士们的汗水血水，滔滔的洪水，还有多少危在旦夕，等待救援的群众呀。看，汹涌的激流中，战士们的冲锋舟……谁来读。
41、礼貌建筑在双重基础上：既要表现出对别人的尊重，也不要把自己的意见强加于人。——霍夫曼斯塔尔
42、入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。--周恩来
43、看着这一幅幅的画面，谁来读这句话，(出示句子)
44、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪
45、文中第二自然段写战士们保大堤是面的描写，第四自然段写黄晓文负伤战斗是点的描写，这种写法叫点面结合。生动地写出了人民子弟兵的英雄气概。
46、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
47、 爱因斯坦与小女孩之间建立了深厚的友谊，他们真情相待。
48、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。--罗曼·罗兰
49、讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。——玛·沃·蒙塔古
50、送客时，把准备好的肉、水果什么的让客人带走，站门口说拜拜，说客套话“有空来玩啊！”。
51、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。--管仲
52、信言不美。美言不信。善者不辩。辩者不善。知者不博。博者不知。
53、本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激，怀念之情。全文共14个自然段，可分为三段。课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，是本文的一大特色。课文插图也很精美，与课文内容相得益彰。
54、惊叹不已：已，停止。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
55、同学们，中国素以“文明古国、礼仪之邦”著称于世，知礼重仪是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚的遗产。从小，爸爸妈妈就教导我们要懂礼貌，见到长辈要问好。其实，言谈之礼还远不止这么简单，今天就让我们一起来聊一聊说话时要注意的礼仪吧！
56、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德
57、速读找出童谣：同学们，在诗人童年的记忆中，母亲唱给他听的童谣一定不计其数；作者印象最深的有哪些呢？请大家马上到课文中找出来——(学生快速浏览课文，划出童谣；稍顷，教者提问)都找到了吗？好！
58、咽：yàn(吞咽) 奔：bēn(奔波)
59、 从三个事例中，明白课文向我们说明的道理，并大致了解为什么作者会选这三个事例。
60、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。--洛克
61、推荐阅读|一蓑烟雨任平生——苏轼十首经典诗词
62、班级交流感悟：(根据学生发言顺序，随机点击课件，出示相应童谣，展开交流)
63、他对警卫员邱南辉说话的时候也是“不耐烦”的。
64、桃红柳绿：形容花木繁盛、色彩绚烂,绚丽多彩的春景。
65、支队长一声令下( )，一声命令中，听出了什么？
66、“月光启蒙”就是——(生齐)母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。”
67、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。--孟德斯鸠
68、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。--罗曼·罗兰
69、③教者随机点拨提升：的确，这也是一幅美好的生活画面，一个舍不得出嫁的毛娃，一个情真意挚的毛娃，连花狗都被感染了：母亲的童谣让我体会到了人间真情。让我们齐声吟诵这首童谣，感受这份真情实感——(学生齐诵)
70、领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。
71、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”意思是：到底是六月中的西湖，这时的风景和四季不同。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”意思是：莲叶与天相接，一望无际，碧绿碧绿；荷花与太阳相映，显得特别红艳。
72、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
73、讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。——英国玛·沃·蒙塔古《致比特伯爵夫人的信》