1、自从他帮助了这只受伤的小鸟，小鸟便一直陪在他身边，他们从此成为了形影不离的好朋友。
2、这两个孩子每天形影不离，好得跟一个人似的。
3、描写建筑物的词语：富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比(形影不离的意思和造句)。
4、A.入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。不能用来形容声音，使用错误。
5、 (形影不离的意思和造句)。
6、(解析)仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系。
7、(18)茱莉安与米高自学生时代便形影不离，他们二人之间的感情一直介乎朋友与情人之间。
8、第一空。“追随”“跟随”都有“跟从”的意思，但“追随”主观情感更强烈，人们对鲁迅先生的跟从是出自主观意愿，因此第一空用“追随”恰当；
9、说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的(白浪翻滚)，好像(银花盛开)；有的(晶莹剔透)，好像(明珠散落)；有的(声音洪大)，听起来如(虎啸狮吼)；有的(声音低细)，听起来如(秋雨潇潇)。其中最著名的要数(珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉)了。(趵突泉)被誉为“第一泉”。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉(神奇)，五龙潭(泉多)，黑虎泉(水声喧腾)，趵突泉(大、清、美)。
10、《元日》是(宋代)诗人(王安石)的作品，他是“唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是(农历正月初即春节)。整首诗寄托了作者执政变法，除旧布新，强国富民的情感。这首诗写到了春节这一天有哪些风俗：(放爆竹、喝屠苏酒、贴春联)。
11、(说明了从古至今，从中国到外国，成功者的成功都是他们勤奋刻苦的结果，勤奋是他们取得成功的必不可少的因素)。
12、B.本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式
13、diē( )妈 ái( )打 niànɡ( )酒
14、他们夫妻工作生活都在一起，形影不离，十分甜蜜。
15、(mā)擦：～桌子。按着向下移动、除去：～不下脸来(碍于脸面或情面)。
16、她住在病房里，寸步不离，除非是在夜间去匆匆休息几个小时。
17、(67)为了照顾他，弟弟从小到大总是形影不离地跟在他的身边，他除了学会了用脚趾头写字做作业外，生活上完全不能自理。
18、水乳交融(shuǐ rǔ jiāo róng)：交融：融合在一起。象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。造句：解放军和群众鱼水情深，水乳交融。
19、不能。第一句中的“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非常简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。第二句用了“决定”，对于宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。
20、细雨对和风桃红对柳绿蓝天对白云(碧水)地北对天南
21、(20)春风带给了人们温暖，带给了大地美好，春风真温柔。阳光下，春风吹拂着世间万物的脸庞，柔柔的，惹人喜欢，把大地构成了一幅美丽的画卷，春风像大家的朋友，整天与大家形影不离。
22、B.自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。这里指的是古树令人敬仰，“我”在古树面前感到惭愧，符合句意，使用正确；
23、(99)他俩原是形影不离的朋友，可是已多年不见，恐事过境迁，形同陌路了。
24、描写勤学苦练的成语：悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑
25、《老师，您好！》赞美了教师事业的(崇高和美好)，抒发了孩子们对老师(感激、热爱)的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句是(反问句)，作用是(加强语气)改成陈述句是()()。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。
26、人无信不立：人不讲信用就难以在世上立足，难以生存和发展。
27、我和晓彤像是亲姐妹一样，整天形影不离。
28、梁山伯回家后,相思病重,写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方,表示病情绝望了,同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯,今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝,祝英台假意应允马家婚事,但是要求迎亲队伍必须从南山经过,并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时,一时之间风雨大作、阴风惨惨,梁山伯的坟墓竟然裂开,祝英台见状,奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
29、……亲密无间……我的小红是亲密无间的好朋友。