1、彻：贯通；云霄：高空。 形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
2、校园人声鼎沸，不时掺杂着吉他演唱和悠扬的乐器旋律。
3、本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。
4、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 (人声鼎沸的意思解释和造句)。
5、风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
6、在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。《走月亮》
7、不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
8、一辆卡车的载(zǎi)(zài)重量是10吨。
9、第一层写江潮要来时的特点是：江面风平浪静，看不出有什么变化。
10、出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”(人声鼎沸的意思解释和造句)。
11、闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
12、( )那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。
13、号：háo(号叫、风号浪吼)hào(号令、括号)
14、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
15、如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词(如：好像、像、犹如、仿佛等)，其次，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套。第本体和喻体之间要有相似性比喻要通俗易懂不能牵强附会。
16、出处：冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”
17、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是
18、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
19、造句：春节到了,街头人声鼎沸,都急着看舞狮子表演呢!
20、用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
21、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
22、观：ɡuān(观看、奇观)ɡuàn(道观、白云观)
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25、我喜欢在()月光的小路上漫步。秋风吹来，枯黄的树叶()了地面。
26、明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”
27、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：( )
28、本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形，如闻其声。
29、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：( )
30、示例：明·凌蒙初《二刻拍案惊奇》卷十四：“只听得外面喧嚷，似有人喊马嘶之声，渐渐近前堂来了。”
31、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是
32、给文章空白处补充完整文章首发来自多品小学教育网百度可找到我们。
33、 “把”字句：_________________________
34、B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。
35、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
36、人喝醉了酒往往就会高声说话，这可能就是聚会时人声如此鼎沸的缘故。
37、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
38、不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
39、“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
40、从意境的创造和表现手法看，主要还是从宋词尤其是小令和元曲里化出。像冰心、宗白华的小诗，注重在意象的暗示性的哲理，而刘大白则注重于情与景在自然的描写过程中的契合。这便是旧诗里所谓的诗画结合、情景交融了。归鸟与斜阳在空间上相距遥远，诗人却将其融汇于鸟儿在通红的残阳里寻觅归巢的大平面中。然而作为诗，就要运用语言的力量强化景致的表现力并注人诗人情感的生命之泉。这里“倦”、“驮”是关键二字，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。而驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想象，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳，这样让人看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。第二段是第一段情景的继续与开展。不说落日沉入江底，而说落日被鸟翅翻掉在江里，这是极富表现力的。它是极其夸张而又符合逻辑的动态描写，诗人想象力的深化，它使夕阳沉人江心，这一瞬间的景象更出神入化了。同时，鸟翻双翅，抖落斜阳，在情绪上也是一种发展，它表明鸟不堪沉重的负担，希冀于一种自由的生活。最末两句，通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
41、弛担持刀:相得益彰:相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
42、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
43、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
44、这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
45、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
46、“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
47、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
48、 陈述句：_____________________________
49、山( )地( ) 人( )人( ) ( )天( )地