1、学生的课外阅读量要心中有数，他们读些什么书，教师要有指导性，并且有检测。
2、爱而不狂，妒而不乱，悔而不痛，怒二仍平。你变换你的工作，而又坚持你的计划你虽复得，却没有失掉过什么。你爱收获，可绝不为了匮乏，你求利息，可没有吝啬。——句子出自《忏悔录》
3、可见，哥大也认为，光是凭借一个人读过/爱读什么书，就能看出ta的个性、才学、和眼界。
4、第二种:读书这种在家里就能完成的事，为什么还要报班？
5、@江苏省常熟市石梅小学周丽娜：阅读打卡，悦读分享
6、好词荟萃：皎洁 一掷千金 吃喝玩乐 游手好闲 硕大无比 粉身碎骨 摇身一变
7、《老人与海》海明威［美］
8、回到座位上，我神秘地向朋友一笑，她夸我厉害，我得意地仰起头，像是一个打了胜仗的上将。可是那份得意，终也是没能让我维持多久，便被剥夺了去。
9、指导小学生进行课外阅读，相较于书名的“耳熟能详”，我更倾向于“眼熟能详”的渗透。部编版的语文教材中有很多课文都节选自优秀的文学作品，在共同学完一篇文章后，我便会向学生们推荐原著，或是同类型的书籍。在推荐时，我会将书籍各个版本的封面、人物插图一一呈现，给学生留下比书名更为具象的印象，方便他们在挑选课外读物的时候，循着对封面、对插图的“熟悉感”选择图书。
10、@江苏省常熟市第一中学蒋金娣：培养阅读领跑者
11、例，借此表示秋天的景象.com/question/198761232009860310像一把一把的木伞。这是秋天的特有景色，像个百岁老人。
12、(2)书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情......
13、 (3)为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂流者的手里停留不超过一周的时间。
14、“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
15、也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。——饶雪漫
16、家长不能也无法改变，家长只能去影响、感染、感动。
17、阅读是个好习惯，阅读让我成为班上看书最快，识字最多的学生，因为书看得多我知道了很多同学不知道的知识。但是真正爱上阅读不是一蹴而就的，而是一个长期积累的过程，坚持才会有所成就。
18、好习惯都是慢慢培养出来的，让孩子爱读书也是需要慢慢培养的，是特别需要爱心和耐心的，家长们都深谙这个理儿。
19、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重迭起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)
20、《青蛙与蟾蜍》(美)艾诺·洛贝尔/文·图