1、91岁，飞机空气动力学家，两院院士，国家最高科技奖获得者。顾诵芬生于书香门第，7岁时在北平时，目睹日军轰炸城市，立志投身航空事业报国。自1956年起，顾诵芬先后参与、主持我国第一款自主设计的喷气式机型的气动布局和全机的设计，并创造性解决了大超音速飞行的飞机方向安定性问题和跨音速的飞机抖振问题。顾诵芬的工作经历与新中国航空工业的发展轨迹完全重合。他见证了中国航空工业从无到有、从小到大，构建起现代航空产业体系的过程。
2、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。——季米特洛夫
3、如此小的年纪,却能取得如此高的荣誉,只因他九年如一日的,付出真爱。(有关理想的名言警句或人物事例)。
4、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
5、“志不立，天下无可成之事。”习近平总书记说过，立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。(引用论证，引用古语和领导人重要讲话论证分论点)对于广大青年而言，必须笃立鸿鹄之志，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，勇做时代的弄潮儿，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。(提出对策，青年人怎么做)(第3段=分论点+引用论证+对策)
6、“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”(名言警句)“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。(因果论证，分析时代大背景，论证青年人激扬梦想的重要性。时代大背景属于社会大原因)青年人更应把爱国热情转化为立足岗位、刻苦学习、发奋工作的实际行动，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。(提出对策，青年人怎么做)(第4段=分论点+因果论证+对策)
7、(人物)茅以升(1896年1月9日—1989年11月12日)，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
8、有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。——加里宁
9、你是否看见破土而出的幼芽,它拼搏向上,只为争得一抹阳光;
10、南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
11、千秋伟业，百年只是序章。百年奋斗，圆梦正在今朝。
12、创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。从哲学上讲，创新是有规律的实践活动，它以扎实的专业知识为基础，以艰苦卓绝的精神劳动为途径，以敏锐的观察力、丰富的想象力、深刻的洞察力为导向，反映符合事物发展要求的基本规律。它不是一般的重复劳动，更不是对原有内容的简单修补，而必须是突破性的发展、根本性的变革、综合性的创造(创新的概念)。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造的前列。面对日益复杂的国际局势和国内全面建设社会主义现代化强国的艰巨任务，今天的中国比以往任何时候都更需要创新驱动(创新的时代意义)。时代呼唤创新，青年渴望创新。总书记在考察清华大学时鼓励青年人：“要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。”广大青年一定要不断研究新情况，解决新问题，形成新思路，开辟新境界，要以逢山开路、遇河架桥之毅力，发扬开拓进取、敢为人先的精神，不断开拓中国特色社会主义事业新局面篇(落脚到具体对策方法)。
13、 这是一道以两个感动中国人物颁奖词为提示语的材料作文，通过研读分析这两段颁奖词，我们发现两者聚焦的关键词有“爱国强国”“初心理想”等，这些都能成为我们作文谋篇布局的主题词。我们可以聚焦其中一个主题词，选择一组与主题契合的人物与事件构思行文。
14、湖南省湘潭市益智中学174班 刘羿伯 指导老师：欧阳艳
15、 陈贝儿和吴天一是敬业奉献的典型，可以将其事例与为民奉献的历史人物或经典诗句为提示语引出“敬业奉献”的话题或引导学生自选角度写作，或者可以从陈贝儿“用镜头记载风景”的职业特点出发进行命题作文。
16、⑥现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
17、 人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
18、(这一段作者发挥想象描述了朱彦夫老人回到家乡后身先士卒带领村民脱贫致富的情景，表现他的为民情怀。本段运用大量的动词、对称句式和丰富的细节描写以及前后的对比，让朱彦夫老人的形象跃然纸上。)
19、惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。
20、被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
21、 在这篇散文里，作者多次深情的呼唤小桃树为“我的小桃树”，那作者与这株不美的、没出息的小桃树有着怎样特殊的情感联系呢？
22、(这一段在前文记叙的基础上运用比喻与议论评价人物，表达作者对朱彦夫老人的赞美之情，语言精练，情感真挚！)
23、魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
24、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊。——莱蒙托夫
25、初中语文常考(病句类型)6大类汇总，这类题型肯定会有，抓紧收藏
26、 (本段所举达•芬奇的人物事例跨跃广阔,体现了选材的深刻与多面,中外共用,内容充实丰富)
27、①成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
28、 人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果
29、在任何的童话中都有现实性的成份。—— 列宁