1、(生)产生，生出。“白云生处”指山的深处。
2、导语：同学们，我们学习了《山行》，继续学习第二首古诗《赠刘景文》。(板书诗题后齐读诗题)，谁还记得预习时了解的诗题意思呢？(指名回答)
3、水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。
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5、寒花开已尽，菊蕊独盈枝。 旧摘人频异，轻香酒暂随。——唐·杜甫《云安九日》
6、课文朗读|苏教版·三年级·上·第03课《古诗两首》
7、课文朗读|苏教版·四年级·上·第20课《珍珠鸟》
8、 jǐ shí jīn chóng lù ， shí shì qiè cán yáng 。
9、课文朗读|苏教版·二年级·上·第19课《小动物过冬》
10、予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎众/矣。
11、(刘景文)诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开封，是北宋名将刘平的小儿子。
12、课文朗读|苏教版·一年级·上·《拼音11》
13、níngkězhītóubàoxiāngsǐ，hécéngchuīluòběifēngzhōng。
14、此 花 开 尽 更 无 花。
15、观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。
16、因为喜爱枫林的晚景，我停下了马车，好好地观赏。霜打过的枫叶红艳艳的，比二月的鲜花还要红啊！
17、课文朗读|苏教版·三年级·上·第09课《三袋麦子》
18、②第二句写什么？用自己的话说说诗句的意思。此时作者可能会想起什么？那他此刻的心情会是怎样？指名读。
19、课文朗读|苏教版·三年级·上·第02课《学会查“无字词典”》
20、思·备课|统编语文二上《小蝌蚪找妈妈》教学设计
21、 qiū cóng rào shè sì táo jiā ， biàn rào lí biān rì jiàn xiá 。
22、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来潇瑟处，归去，也无风雨也无晴。
23、一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。
24、导语：同学们，我们了解了这三首古诗的一些情况，现在就进入到每一首诗歌的学习，有信心吗？我们先学习《山行》(板书诗题后齐读诗题)，谁还记得预习时了解的诗题意思呢？(指名回答)
25、课文朗读|苏教版·四年级·上·第04课《秋天》
26、不 是 花 中 偏 爱 菊，
27、过程：指名两、三个说，进行评议；根据评议个体再练说，然后再指名汇报评议。
28、⑷、斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
29、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
30、课文朗读|苏教版·二年级·上·第15课《大禹治水》
31、课文朗读|苏教版·三年级·上·第16课《石榴》
32、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首41-50集
33、课文朗读|苏教版·三年级·上·第20课《军神》
34、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首31-40集
35、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
36、课文朗读|苏教版·四年级·上·第12课《开天辟地》
37、以前曾有人用自己构拟的中古音标过唐诗。但如果照此吟出来，恐怕谁都听不懂。用普通话来吟诗词，由于古今声韵调的差异，当时谐和的平仄到今天已有许多不谐和了，这尤其以韵脚的不谐为突出。因此有人犯了新的“叶音”毛病。譬如朗诵杜牧《山行》，就有人主张把第一句“远上寒山石径斜”的“斜”字读成“xiá”音，以求得与后面“家”、“花”两个韵脚的谐和。
38、出示任务：读一读，背一背，把《夜书所见》背诵下来。
39、小结：诗歌前两行诗句，描绘了诗人看到的“寒山”——深秋时节的山的景色：一条小路弯弯曲曲伸向山的远处，在高高的山上，白云飘浮，隐约看到有人家在那里。后两行叙事：讲述诗人停车赏枫，因为太喜爱深秋红艳艳的枫林景色，诗人停下了赶回家的马车，细细观赏七枫林的晚景。
40、课文朗读|苏教版·四年级·上·第10课《田园诗情》
41、回忆本单元描写秋天的句子，交流并引导用上“我仿佛……”的句式说话。
42、远上寒山石径斜：石头铺成的小路弯弯曲曲伸向山上的远处。
43、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首151-160集
44、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首191-200集
45、课文朗读|苏教版·二年级·上·第10课《狼和小羊》
46、菊花不仅是外形引人入胜，鲜艳的色彩同样使人陶醉。