1、《论语》：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。
2、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(适合教师的古诗)。
3、‘大漠孤烟直，长河落日圆’，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子！”
4、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》
5、学古诗词不是单纯的“学习”，首先是游戏。必须以享受的心态带着孩子去学，而不是以“做功课”的心态去面对。家长可以指着书上的字和孩子一起读，但不要刻意，不要让孩子觉得你很想让他认字，识字必须是件自然发生的事。本书图文并茂，可以和孩子一边读诗一边品味插图的意趣，甚至可以临摹，或和孩子一起动手给诗歌配插图。
6、书名：《一周一首古诗词》(全8册)其中1-6年级共6本，口袋书2本
7、解释：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。
8、这样既让孩子接触到一组最优秀的古诗词，又配合了学校教育，同时还可能会减轻孩子的学业负担。
9、 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫
10、出自唐代齐己的《病中勉送小师往清凉山礼大圣》。
11、到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“讲解”。但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的一些词解释一下就行了。
12、 王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
13、在古诗里，老师是勤劳的蜜蜂，老师是牺牲自己的蜡烛，老师是春泥，老师是扶持着新竹子生长的老干，是春叶无声滋润万物的细雨。在古诗中，老师是美好的。
14、江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
15、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功一—唐、杜荀鹤
16、礼者，所以正身也；师者所以正礼也。——《荀子·修身》
17、如果能按照这个表格反复背诵，这首诗就真正刻进孩子的脑海。
18、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”VS“哎呦喂，这才几月啊，蜻蜓都出来了……”
19、刚开学工作繁忙，事情琐碎，不如静下心来，读读诗！小编精选了顾城的20首诗，希望老师们能在诗中享受片刻的安逸和宁静。
20、在这一天，我们也会想一想：老师他究竟意味着什么？我们用这期的节目和大家分享一下古诗中的老师和古诗中对于老师的这些描述。
21、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
22、 一日为师，终身为父。——关汉卿《杂剧·温太真玉镜台》
23、李白原篇不止这四行，那是洋洋洒洒一大篇，直接在生活中引用不大合适，创作里添加又该如何引用，才能显得高级又没有凑字数嫌疑呢？活用古诗词便势在必行了！
24、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。愿教师像那高挂的太阳，将自我的温暖送给我们，对此我们爱您。
25、所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。
26、3月22日早上10点截团，喜欢的要赶快哦！
27、孩子两三岁前读诗，不解其意，但是一个最大的好处，就是可以体会到汉语的节奏美和韵律美。
28、“儿童时期是记忆的黄金期，也是吸收的黄金期，这个时候阅读和背诵的东西，会真正刻进脑子里，内化为自己的精神财富。被古诗滋养的孩子，是被生活和命运双重垂青的人。在平凡的生活之外，他多了一个诗情画意的世界。”