1、言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。——扬雄《法言》
2、 为进一步彰显我校办学理念、办学追求，鼓足干劲，砥砺前行，展现全校师生爱d、爱国、爱社会主义，爱学校的精神风貌，特举办书画摄影征稿活动。
3、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
4、古碑贵熟看，不贵生临，心得其妙，藉笔以达之，方能神似。
5、夫人工书，须从师授。必先识试势，乃可加功;功势既明，则务迟涩;迟涩分矣，无系拘踞;拘踞既亡，求诸变态;变态之旨，在于奋斫;奋斫之理，资于异状;异状之变，无溺荒僻;荒僻去矣，务于神采;神采之至，几于玄微，则宕逸无方矣。唐.张怀灌《玉堂禁经》
6、高一17班是一个自强不息的班集体，教室墙外中心挂的是该班的班徽以及班级合影。班徽主体是一艘扬帆远航的小船，下部是海浪拍打着小船。它既寓意致远，又象征17班学子不畏困难，勇争第一的精神。下面的光荣榜则体现了高一17班精英学子的风采。左侧贴的是大家精心制作的手抄报，每一张内容都丰富多彩。边角则装饰着花儿和云朵，寓意着17班的决心，向阳生长，自强不息。
7、其正书，纤浓得中，刚劲不挠，有正人执法，面折廷诤之风;至其点画工妙，意态精密，无以尚也。行书黝纠蟠屈，如龙蛇振动，弋戟森列，自成一家。宋.朱长文《续书断》
8、同济大学设计创意学院d委书记范圣玺说，“这样的活动一方面把社会主义核心价值观与传统优秀文化进行有机融合，同时，既让人有艺术的陶冶，也有明道修德的教益。”
9、“春光无限好.奋进新征程”——不负韶华，同心协力，奋进有为。
10、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。——项穆《书法雅言》
11、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。——张沅《石涛画语录》
12、玄妙之意，出于物类之表;幽深之理，伏于杳冥之间;岂常情之所能言，世智之所能测。——张怀谨
13、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。高二10班又名“扬帆班”，十班学子愿如宗悫乘长风破万里浪。“站在自己热爱的世界里闪闪发光”是我们的梦想；班务栏严格而又充满温情的班规为我们的梦想护航；教室内外墙张贴的名校资讯为我们的梦想指明了方向；风采栏51张便利贴组成的巨轮代表着我们的梦想正在扬帆起航。未来的日子里高二十班定会不负韶华，不负梦想，扬帆起航，决胜高考。
14、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记·中庸》 格言大意：诚，是天道；对别人讲诚信，是做人之道。诚指真实、实在。这句话是说，天地自然是真实实在的，做人也要像天地自然一样真实，不要弄虚作假，自欺欺人。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》 格言大意：富贵不能使心志迷乱，贫贱不能使节操改变，武力不能使人格屈服。这是孟子心目中有气节的人的形象。人不管是处在顺境还是逆境，都要有刚正不阿的精神，有自己的独立人格，能够经受住各种考验。人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。——扬雄《法言·君子》
15、高二1班精英学子尊崇校训校风，铭记发展理念，践行“五于”精魂，建设优良班风。以考进清华北大为目标，怀天下抱负；以家国使命为担当，做未来主人。竞赛海洋里孜孜不倦，榜上有名；运动赛场上尽显活力，奖状为证。勤学笃行，博闻精进。孜孜以求，上下求索，努力争做担当民族复兴大任的时代新人。
16、有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》 格言大意：有志向的人终究能够成就自己的事业。后人常用这名话表明，一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 格言大意：要想看到更远的地方，必须登上更高的一层楼。这两句诗借描述登高望远的情景，倡导一种不断攀登、积极进取的精神。会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 格言大意：终当要登上泰山之巅，到那时，看那周围的群山都显得矮小了。这两句诗抒发了诗人的豪情壮志，也是对志在高远的广阔胸怀的形象写照。夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。——《管子·五辅》 格言大意：人一定要懂得“礼”以后才能产生恭敬之心，产生恭敬之心以后才能有所尊敬，有所礼让。这句话表述了“知礼”的重要性，指出它与“恭敬”和“尊让”的关系。“知礼”是前提，“恭敬”是内心产生的反应，“尊让”则变而为行动。不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄上》 格言大意：不用圆规和曲尺，就不能画出方形和圆形。这句话用工匠需要靠一定的工具才能画出方形和圆形的事实，比喻我们在生活中要遵守一定的规范。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
17、学生总结：红色字迹又出现了，说明酚酞还在，酚酞没有和空气中的成分反应。学生再次思考。
18、一点失所，若美女之眇一目;一画失所，如壮士之折一肱。——元末明初文史学家陶宗仪《书史会要·书法》
19、黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神。
20、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，
21、高一3班班徽外形是一个环形，环上印着班级口号，中间的书本象征着用书本充实自己，中间的帆象征着扬帆起航，中间红色闪电象征着要有勇往直前的冲击力。蓝色象征着年轻、希望，绿色象征着充满活力。班级文化布置以“班级是我家，学习靠大家”为主题，以班级事务，学生成绩变化管理为主，另外设置了班级前十和单科精英照片表彰，励志文章学习区，思维导图知识系统学习区。在这样的文化建设下，高一(3)班的学习氛围逐渐好转，成绩蒸蒸日上。
22、高二14班又名“云帆班”。始终把“勤奋乐学，团结拼搏”作为准绳，充分展现“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志和坚韧。自觉认真，踏实严谨是为勤奋；积极提问，耐心倾听是为乐学；众志成城，上下一心是为团结；不畏艰难，敢于攀登是为拼搏。在班主任老师的带领下“放飞梦想，士气激昂，非比寻常，十四最强”的口号铿锵有力，十四班也一定会如乘风破浪的云帆，以梦为马，不负韶华。
23、没有平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
24、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你一生的成败。
25、正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。——项穆《书法雅言》
26、握笔之法，虚掌实指。指聚则实，指实则掌自然虚
27、教师：非常好，考虑比较到位。如果把酸换成其他酸，或者碱换成其他的碱，大家分组试试魔术过程有可能发生的化学方程式，比赛哪个组写出的化学方程式又好又多。
28、学生B：氢氧化钠溶液容易和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，并且碳酸钠溶液也显碱性，也符合实验现象，所以化学方程式应该还有：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。
29、 格言大意：尺虽比寸长，但也有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有所长，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。
30、疾风吹劲草，烈火炼真金;不经寒霜苦，安能香袭人。锋自磨砺出，玉乃雕琢成;人而不苦练，焉能艺精深。——李铎
31、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
32、初学条理，必有所事，因象而求意。终及通会，行所无事，得意而忘象。故曰由象识心，象不可着，心不可离。明.项穆《书法雅言》
33、“全面发展的人”需要通过不同学科、不同领域(人文、艺体、数学、科学等)协同作用来完成，跨学科、跨领域的学科融合教育渐渐成为世界各国教育改革和探索的前沿。如，2016年，芬兰国家核心课程大纲中增加“基于现象的教学”，旨在培养学生跨学科整合的能力，强调不同学科间的交叉和互动，已引起全球教育界的关注。为了落实我国教育课程改革“立德树人”的根本任务，中国学生发展核心素养(见图10)应运而生，并成为我国课程改革研究的热点。中国学生发展核心素养以人的全面发展为出发点，立足我国的实际情况和历史文化特点，基于学生身心发展规律和我国教育教学实践活动实际而建构，体现了中华优秀文化的继承与创新中国书法特殊的表现形式为化学文化底蕴的培养提供了优良的载体，充实了科学课程的人文底蕴，也为文化的传承和创新找到一个切入点。书法融合化学，深挖化学教学中文化内涵，更好的发挥化学的文化和美学价值，培养能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力的“全面发展的人”，仍需深入的研究和探索。
34、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
35、人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。——苏轼《书论》
36、高一20班星舟班，寓意星星之火。班级口号是不求一日成功，但求每日进步。班级文化由班级核心文化、荣誉墙、励志标语、学校和班级理念、学习方法、班级地理特色、自我管理、生涯规划、公约栏、公告栏等组成。注重培养学生的自立、自律，让学生养成每天坚持进步的习惯，坚持文化育人，做人第做学问第班级文化充满正能量。
37、书▲法备于正书，溢而为行草。未能正书，而能行草，犹未尝庄语，而辄放言，无是道也。北宋.苏轼《论书》
38、北魏字有定法，而出之自在，故多变态，唐人书无定势，而出之矜持，故形板刻。清.包世臣《艺舟双楫》
39、学书如穷径，先宜博涉，而后反约。不博约于何反?清.梁献《学书论》
40、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
41、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟
42、2)每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
43、行于简易闲澹之中，而有深远无穷之味。——范温
44、教师启发引导：有道理，那能不能设计实验证明呢！学生设计实验方案，见表
45、(2 福建师范大学化学与化工学院 福建福州 350007)