1、充满着希望，春！大自然又恢复了原来的生机勃勃，呀！
2、 站在篮球场边，向场地上望去，每一个篮球架下都是三五成群。
3、一(辆)汽车、自行车 一(艘)轮船、舰艇
4、春天来了，燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫声，像清脆的音乐。春天也来到了我们的校园，我像平常一样，蹦蹦跳跳地跑进了美丽的学校。
5、而高年级的同学，不仅要能够运用各种修辞手法，还要能自如把句子拉长缩短。
6、看到上面的小标题，是不是感到很奇怪：“刚才还在指导把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”
7、动词的积累除了可以在课堂上完成之外，也可以在日常生活中实现。父母可以有意识地锻炼孩子使用动词的能力，自己在日常生活的交流中，也可以多用一些生动的词，偶尔可以跟孩子玩“动词找亲人”的游戏。
8、(3)细细品味第四节中划线的句子，从标点符号和句式使用的角度进行赏析。忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看梨花。看桃花。看菜花。
9、很多孩子写一句话，翻来覆去就那么几个动词。
10、春天到处春光明媚，春意盎然。到处一派春的气息。
11、一片肉 一口井 一条蛇 一座桥
12、⑵文章反复出现“好一个安塞腰鼓”，安塞腰鼓“好”在哪里？“好一个安塞腰鼓”这一句又在文中起到什么作用？
13、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
14、明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
15、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
16、 义务教育教科书人民音乐出版社 《三年级下册》
17、淡淡的海风，带来些许凉意，上千种世界各地的著名花卉在这里争奇斗艳，风韵绰约。花香，鸟鸣，竹青，叶壮，林荫，小路，荷塘，池水，一一收入摄像头内。风中摇曳的簇簇花瓣，分明透着串串晶莹的露珠，晨光辉映的丛丛竹林，似乎挽着昨夜的梦境，带着缱绻，携着呢喃，亭亭玉立，用柔长的臂弯轻轻拥我入怀。怎一个“醉”字了得?
18、 每到春，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
19、朝——夕 是——非 首——尾
20、(礼品一)：送价值200元的中国传统文化家长课堂；
21、在刚开始学习扩充句子的时候，如果没有针对性的指导，孩子是不容易掌握方法的。就像如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话一样。几个问题，几个小提示，就像给孩子搭了一个梯子，让他走起来更轻松顺当。
22、春天来了，花园里的花次第开放，一派美丽的景象
23、那南风吹来，那燕子归来，那枝头一朵两朵绽开的桃子色，好萌的。嗯，那个缱绻温软的春天来了。在隆冬和盛夏之间，在冷酷和热烈之间，在一片渺茫和尘埃落定之间，有很多东西痒痒地生发出来，比如希望，比如理想，比如爱。如果你想到了些什么，不如现在就去试试。反正，春天很短的。《文艺风象》
24、体会文章综合使用多种表达方式的写法的妙处。
25、 爬来爬去、拍来拍去、游来游去、
26、摘果子 捧桃子 捉虫子 爬山坡
27、(3)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
28、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
29、您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献，这是小学一年的学生在作文上写到的。