1、湖南长沙黄龙小学校长戴璐倡议用“情书”的方式给孩子写评语，老师们展示出了十八般武艺：“紫嫣：万紫千红嫣入梦，黄龙校园名飞扬……”(古诗形式)“宇博，请查收陶老师寄来的快递哦！物品：限量版爱心加油包……”(淘宝体形式)
2、老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
3、学生们大多接受你和认可你后，是时候要展现出你的个人魅力了。
4、首先，我认为要全方位了解每个孩子，包括科任老师、家长(家长会或家访)、同学等几个维度。
5、我们将按照群众呼声的高低分贝(届时将做调查投票)，一个一个拍成公开课教大家！
6、 视导组一行领导深入课堂听课，详细了解了学校教学情况。随后召开了学科研讨会，对所听的课从学科素养、思维活动、教学效果等方面进行详细点评和指导，具体、全面、准确地分析了教学的得失，提出了中肯的改进意见，并就应对新教材、新高考和下一步的教育教学提出了实实在在的指导性建议。(公开课评语优缺点建议)。
7、当听到这种不同声音时，应自动屏蔽一些对自己不利的负面声音，正确认识自己并相信自己，轻装上阵。
8、课堂展风采，教研促成长——记嘉和实验学校小学部英语教研活动
9、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
10、评价指标同上，但各项指标不设权重，均以等级呈现，不横向比较，不公开，私下反馈给教师。
11、教育的价值在于，使人们能够享受自己社会的文化，参与该社会的事务，这样人才能感受到自我价值。
12、②建议增加随堂测验：建议在课堂上面增加随堂测验，巩固学生学习。
13、 评语：今天上午第二节课，我校年轻老师李婉嫚在少艺校五(2)班，上校级美术公开课《自行车写生》。来听课的有戴校长、李校长、吴校长、正副班主任及全体美术老师共17人。
14、 评语：徐瑶瑶老师为我们带来了二下识字课——《传统节日》。徐老师在深入了解教材、了解学生的基础上，认真备课，精心设计、大胆尝试，创新使用多种教学手段及方法，让课堂精彩纷呈。你看，在了解传统节日和相关习俗的问题上，孩子们在老师的引导下，轻松地就掌握了中华的传统文化！这样的课堂，看到的是孩子们可爱求知的笑脸，回荡的是老师亲切的话语孩子爽朗的笑声。
15、笔者在实验校巡课时，发现了一份贴在教室当日信息栏内的颇有创意的小学科课堂评价反馈表。
16、月日听了邵宏誓老师的《完美人生我选取》——直面升学与择业，认为本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。推荐教师要对学生的分析提炼总结问题的潜力加强培养，提高要求。
17、内容呆板：评语呈现“老三段”的结构：大篇幅肯定学生优点、赞扬学生的“闪光之处”，接着温情地用一两句话点出学生缺点或不足之处，有时甚至避而不谈，最后再用小篇幅的提出教师的期望。这样评语呆板、机械，而且缺乏个性。
18、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
19、 东平信息港讯(通讯员 何艳春)雨色秋来寒，风严清江爽。秋意渐浓，教研的脚步依旧有条不紊的向我们走来。嘉和实验学校每周的语文教研活动如期而至，学校坚持采用集体大教研和各组小教研相结合的形式，不仅为各位教师提供了尽情展示自我教学魅力的平台，也使教师们相互学习，不断提高教学水平。今天为我们授课的是甜美可爱的牛潇丽老师，她为我们讲授的是二年级上册小小的船。
20、生物学科董书君老师做了《酶》的现场课。课堂以2018年诺贝尔获得者阿诺德的研究导入，首先带领学生研读了酶本质的探索过程，让学生总结了酶的来源及化学本质。之后通过小组实验证实了酶的催化作用，随后通过创新性实验，定量测量在酶和氯化铁的催化作用下过氧化氢分解产生的氧气量，从而证明了酶的催化具有高效性。最后通过动画演示，引导学生分析酶的催化机理。通过整个授课过程，学生理解了酶的概念及作用机理。课堂上同学们积极举手，踊跃参与，形成了热烈的课堂氛围热烈。
21、还有一种故事式评语，可以在评语中讲述一个有针对性的简短的有启迪意义的小故事，给学生以适当的点拨、批评和建议。
22、②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。
23、我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法
24、用心设计教学资料，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。提议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
25、北京市东城区教师研修中心语文教研员计静晨专家，发表了“混合式学习设计与组织”为主题的发言并对杨敏老师的课程进行了指导。她指出，本次教学活动，是立足于大数据时代教育者对未来课堂的设想。在互联网飞速发展的时代，教育者应该思考教育教学的变化以及互联网对于教育教学的作用。当今，网络式教学迅猛发展，集中授课制虽不会被颠覆，但基于网络的，线上线下相结合的混合式教学已然成为教学常态化，这同样也符合新课标的要求和未来教育发展的方向。作为教育者，我们该思考怎样发挥混合式教学的优势。她明确指出，在线学习的优势，是有利于学习的可见性，可以观察监测学习的学习过程，而在实体课堂中，学习与学会则是一个未可知的黑匣子；线上教学有利于学习自主性的发挥，可以帮助教师从多角度多手段收集学情从而进行有针对性的指导，预见教学的实效性；线上学习将学习变为一个连续的状态，能充分、真实地促进师生互动，生生互动。会精准定位教学重点，推动学生深度学习，提升学习的实效性。然后，她从实体课堂角度谈了实体课堂不可替代的优势：其实体课堂构成了共同学习的场域氛围；其实体课堂能够广泛、及时地发生学习的碰撞；最后，实体课堂有助于教师作用充分及时的发挥。最后，基于以上两点，教育者应该思考如何线上线下相结合。一是利用网络，把握学习者需求和学习行为表现的特点，以数据化代替经验化；二是利用网络，拓展教学资源，引导学习活动多样化，利用网络组织学生去解决问题；三是利用实体课堂教学，引导学生超越自身已有学习成果，提高课堂实施的必要性。
26、评课指标对入职、称职、骨干评价指标及要求不同，就是对同一层级教师要求也区分为低线、提倡、弘扬三个层级。
27、五是语言讲究精炼真诚。精炼就是字数少但寓意丰厚，事件无需点破但看了能会心一笑，警句看似平淡但能打动心扉。真诚就是让学生看了心生默默上进的力量，赞美但不夸张，分享但不张扬，激励时觉得靠谱，肯定时觉得值得。
28、每学期班上进行一次期末总结主题班会，孩子们先自评，其他孩子再评，除此之外，还将和每一位家长就孩子这一学期的表现进行沟通，最后用温馨而富有人情味的语言展示出每位学生的个性特点，多角度地评价学生本学期的表现，让期末个性化评语真正“闪光”，更具激励性。师生之间通过评语筑起沟通的桥梁，教师用无声的语言传递着师爱，表达着期盼，启迪着智慧，塑造孩子的灵魂，让学生感受到了温暖和关爱。
29、细分差别各有侧重。为发展情况不同的学生撰写评语，侧重点也各不相同。给全面发展的学生写评语，在充分肯定优点后，还应点出发展空间，激励他们树立更高的人生目标；给有特长的学生写评语，建议先肯定他们的特长，鼓励他们将爱好和特长进行到底；给有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指导，激发他们的潜能；给有待提高的学生写评语，要充分利用学生的向师性，鼓舞他们，激励他们，帮助他们重拾上进的信心，帮助他们积极健康地发展。
30、 东平信息港讯(通讯员 彭仲旭)三尺讲台展风采，情洒桃李满芬芳。为做到资源共享，集思广益，深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进教师成长，东平县新湖镇中学扎实开展“半天无课日暨人人讲公开课”教研活动。
31、已经连续三年用儿歌、小诗的形式写评语了，很多孩子能够背下来，甚至在给小伙伴写评语的时候也用儿歌的形式。
32、平均测光：最简单，最通用的测光模式，适合新手在大多数光线环境。因为它坚固的是正个画面，整体画面会比较准确，但对拍摄主体却是最不准确的。
33、同时，打破一个学生只能评一个荣誉的惯例，他既能拿到“小作家”的称号，也能成为“勤奋之星”。让每张奖状都能发挥它的激励作用。
34、这就是我们的《狼族公开课》，一档互动教学经验分享视频节目！
35、老师如何导，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
36、关于调动学生的学习积极性和主动性，有哪些妙招？｜每周一问
37、 视导组一行详细查看了学校的教学常规管理，将本次视导的情况向学校领导和教师代表进行了集中反馈，充分肯定了高级中学在教学质量提升上面开展的扎实有效的工作，并就新高考模式下的教育教学管理、教师的专业发展、考前复习等方面提出指导性建议，期望学校在明年高考再创佳绩，为东平乃至全市教育发展作出更大贡献。
38、让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
39、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
40、让学生在某些项目上打分，如教师是否拖堂、作业是否过多、课堂流程足否清晰等(负作用，教师沒有尊严)
41、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。
42、(10)陈保峰|2016年技工院校与中高职院校学历教育情况比较
43、参加本次教学听课的有房山区教委顾城强主任和北师大良乡附中齐学东校长、来自北师大附校平台的历史老师及房山区各校的历史老师。
44、“大数据时代的未来教育”历史学科活动在房山区进校历史教研员苏万青老师的主持下展开活动，做课任务由房山区进校历史教研员张付文老师承担。
45、PS:最后，请把你的支持转化成分享，让更多的人知道狼族视觉，知道《狼族公开课》，我们将竭尽全力为大家提供更多更优质的内容！
46、第1集|如何拍出花的黑背景？这个视频讲得透
47、看似简单的一个期末评语，却彰显着每一名老师的教学视角，教学态度。很多老师习惯于打印，模板几乎千篇一律。有心的老师洋洋洒洒数千言，记录着班级内学生的点滴进步；有的老师喜欢手写，素笺传递着墨香，传递着文化，传递着时时刻刻育人的拳拳之心。
48、在这个即将到来的期末，咱们讨论一下能不能试着进行班级期末评语的微改革，厘清评语的写作要求和技巧，改变期末评语撰写给班主任带来的痛苦指数。
49、①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。
50、杨敏老师做了《“人间绝版苏东坡”专题教学之苏轼在黄州》的现场课。
51、近期，一些“走心”的评语引起了全网关注——
52、②结合运用图片，多媒体投影等教育手段，形象直观，通俗易懂，
53、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。
54、对学生来说，一段好的期末评语，可以达到以下功能——
55、通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。